高中校園文化建設實施方案精品多篇

實施方案 篇一

一、實施目的

20xx學年我校七年級各班學生人數均爲35人左右，已經具備了實施小班化教學的基本條件，爲了讓學生學得更樂，發展得更全面，讓師生之間互動的頻率更高，提高課堂教學效率，經學校研究決定，在七年級（3、4）班進行小班化教學試驗，爲今後學校全面實施小班化教學，推進我校教學質量的提高積累經驗。

二、實施原則

實行由點至面，逐步推行的方式，在取得成績和經驗後擴大參與面。

三、具體措施

1、建立學習小組，明確座位安排

（1）做好前置診斷、

各班班主任和任課教師弄清學生的認識前提能力和情感前提特徵的現狀，爲學生編排合作小組，確定學習目標，選擇學習方法。

（2）建立合作學習小組

根據前期診斷材料和七年級學生的心理特徵，再考慮到性別、興趣、現有水平，交往能力、組織管理能力等因素合理搭配、進行編組，每組人數以5—6名爲宜。（男女生適當搭配、好、中、差生適當搭配）組員要進行訓練，做到既相互合作，又不過分依賴別人。組長定期或不定期輪換，輪換方法可多種多樣。

（3）明確座位安排

座位的編排多種多樣，根據我校的實際，建議以下安排：圓桌編排式（具體安排見示意圖一）；面向黑板編排式；（具體安排見示意圖二）

2、實施討論合作學習，提高課堂教學效率

按照“先學後教，當堂訓練”的教學模式，以分組學習的方式組織課堂教學。具體教學程序爲：板書課題——學習目標展示——學習指導——學生自學——自學檢測——學生討論、教師點撥——學生小結——當堂訓練——佈置課後分層作業。

爲了加強師生互動，提高課堂效果，具體安排如下：

課前：

（1）教師樹立"以學生髮展爲中心"的教學觀念

（2）教師要進行集體備課，備好學案和分層作業，要精心預設每堂課要討論的話題，以及準備課堂內即將由學生提問而生成的內容；

課中：

（1）安排好學生自我學習、小組討論時間

（2）交流時，採用首席發言人（小組推薦）和自動舉手相結合的原則，其他同學可以舉手補充

（3），在小組討論時，允許教師參與到個別小組的討論中，進行個別輔導

（4）充分尊重學生，及時表揚鼓勵有進步學生

課後：

（1）對分層作業要及時反饋；

（2）做好個別化教育的記錄

（3）對學習困難學生要實行作業面批，全班同學的作業每週至少要面批兩次

（4）每學期寫出一篇有關“小班化”教學的有質量的教學案例

四、工作要求：

1、加強組織，狠抓落實。通過學習不斷轉變教學觀，學生觀，教學方式和學習方式，不斷豐富自己的精神世界，不斷充實自己的思想內涵，不斷提高理論修養和業務水平，從而將超前的先進的認識轉化爲全校師生共識和行動。

2、提高認識，全員參與。課堂教學改革是實施素質教育的突破口，就是要最大限度調動學生的積極性和主動性，充分發揮學生的主體作用，真正實現知識與技能，過程與方法，情感態度育價值觀三維目標的培養，首先教師要放手，把課堂還給學生，把學生變成學習的主人，可以通過專業引領，同伴互助，和機制激勵，回顧與反思，這些內動力來促使教師在實踐中接受新理念，體驗新課堂。

3、強化考評，務求實效。要強化目標意識，研究制定切實可行的質量目標，因材施教，分類推進，全面發展。要強化質量意識，把重點放在“備、講、練、輔、考、評”這些教學質量形成的關鍵環節上，不斷創新方式，激發效能，落實細節，夯實基礎，提升質量。從學生實際和學校實際出發，要做到教育經常化，制度化，學校進行督促檢查，全方位進行考覈、考評。

4、建立學生檔案袋。收集學生在一學期中參與各類活動取得的成果、學生學習成績跟蹤表、對學生進行個別化教育資料、學生學習體會等。檔案袋是對學生整體評價的重要依據。

5、建立教師教學檔案袋。對教師一學期教學成果展示，包括教案、課件、教學成績、個人或學生獲獎情況、公開教學實錄、個別化教育資料、實施小班化教學的階段小結、課題研究成果、學期總結等。注重量化和實績數據，這是對教師評價的重要依據。

6、開展問卷調查和學生座談會。對教師做出更爲客觀、全面的評價。

五、評價辦法：

1、通過對實驗班學生及教師初始狀態，中期狀態和終了狀態進行實驗比較分析，測評實驗效果。

2、對教師課堂教學的測評進行動態分析，測評實驗效果

3、教師小班教學實施情況納入各類考覈考評。

六、階段劃分：

我校此次“小班化”教學研究嘗試計劃分三個階段，三個學年完成。

（一）啓動探索階段（20xx年8月底——20xx年9月中旬）

1、成立“小班化”教學研究領導小組

2、制定我校“小班化”教學研究實施方案

3、全校共同討論、評議實施方案

（二）具體實驗階段（20xx年9月下旬——20xx年1月底）

第一輪實驗階段（20xx年9月下旬——20xx年10月下旬）

1、各實驗教師圍繞研究對象開展研究，及時收集整理實驗信息

2、針對同一課程，備寫不同教案（教案、導學案），總結得失優劣。

3、各實驗教師嘗試面對同一班級，同上一節課，並參與研討，互相交流，及時總結經驗。

4、20xx年10月底各實驗教師向全校教師彙報研究進展情況。

第二輪實驗階段（20xx年11月——20xx年12月底）

1、調整教學方法，繼續進行實驗研究。

2、進一步加強教師教育理論培訓。

3、結合學生學習效果及學習行爲養成情況（對“小班化”教學的適應程度），評估實驗效果。

（三）總結成果階段（20xx年12月底——20xx年1月底）

1、驗收評估：

（1）收集實驗教師優秀教案、優秀課件

（2）檢查實驗班級有效學習行爲的養成

2、推廣交流

本學期結束前，負責老師做好小結工作，爲下學期小班化教育工作做好準備。對嘗試中產生的成功經驗，在全校所有班級和老師中開展推廣交流。

實施方案 篇二

爲幫助學生更好地將理論與實踐相結合，培養學生的職業興趣和工作意識，讓學生更多地瞭解社會，適應崗位需求，完成專業教學要求任務，根據學院有關通知文件要求，特制定我係司法警務專業專業見習實施方案。

一、專業見習的目的和要求

專業見習是高職高專實踐教學的重要組成部分，是專業課學習和畢業定崗實習的前奏，也是學生專業認知、職業認知和實踐工作能力初步形成的重要途徑。通過專業見習，使學生了解社會用人單位的管理制度、工作流程和方法，體驗崗位的知識、技能要求，增加對專業整體知識和職業技能的感性認識。

二、專業見習學分及時間

專業見習佔2個學分，專業見習的時間：2010年上學期第18、19周，時間2周。

三、專業見習成績的評定

專業見習期滿，學生完成見習報告，見習報告包括見習的主要內容和認識體會，字數不少於1000字。要求語言簡練、明確；敘述清楚、明白；資料、數據真實；結論有理、有據。

學生專業見習的最終成績由指導教師據見習單位評定成績和見習報告成績進行綜合評定。成績按優、良、及格、不及格四級制打分，專業見習成績不及格者必須重新見習，否則不能畢業。

四、專業見習的形式

專業見習採用專業負責人介紹專業發展狀況、與優秀畢業生座談、聽行業專家作報告、參觀考察、短期頂崗等多種形式進行。

五、專業見習的內容

（一）行業短期頂崗實習

1、途徑：

通過學院聯繫到相關工作崗位進行實習

2、可選擇崗位：學院周邊地區的基層司法所、街道辦事處、社區居委會

3、目的和要求：

（1）通過頂崗實習，掌握本崗位有關實際操作技能。

（2）頂崗實習過程中應做到“三勤”（即手勤、嘴勤、腿勤），不懂就問，虛心向崗位實習指導教師學習，努力提高自己的業務水平。

（3）頂崗實習過程中，做好實習記錄。

（4）根據頂崗實習掌握的資料，按時完成實習報告。

（5）頂崗實習結束時，請見習單位寫意見，評成績，蓋公章。

（二）參觀考察

聯繫相關單位（法院、檢察院）進行參觀，通過調查、訪問、資料蒐集等做到以下要求：

1、瞭解概況，比如不同參觀單位的性質、社會職能、組織形式、管理方法等相關內容；

2、找出行業管理、日常運作中存在的問題，對提高行業效率等提出自己的建議。

3、結合以上內容寫出見習報告。

（三）專業負責人介紹專業建設、發展狀況

1、由專業負責人介紹專業建設情況，具體包括如下內容：

（1）本專業在我國同類院校中的地位；

（2）專業建設的目標；

（3）專業課程的設置依據及具體情況；

（4）專業建設的其他相關內容。

2、專業負責人介紹我國司法警務工作的發展情況

（1） 司法警務工作在我國發展的歷史

（2）司法警務工作在我國發展的趨勢

（3）司法警務工作急需人才的知識、素質、技能要求

（四）與優秀畢業生座談

1、優秀畢業生介紹在校學習經驗及如何學以致用

2、優秀畢業生介紹從學校向社會過渡經驗

3、09級同學與優秀畢業生互動

（五）行業專家講座

1、行業專家介紹行業概況

2、行業專家就如何成爲一名合格的司法警務工作者進行專題講座

3、09級同學與行業專家互動。

實施方案 篇三

一、活動目的：

爲實現“辦人民滿意的教育”、“讓更多的人接受更好的`教育”的目標，落實我校“以人爲本”學生成才觀，把學校建設成爲“教師發展的沃土，學生成長的樂園”，使我校教育教學工作在構建和諧社會中做出自己應有的貢獻，依據省教育廳《關於開展中國小行風民主評議工作的實施意見》規定的中國小教育開放日，結合我校實際，我校將於20xx年10月24日開展“20xx年學校開放日活動”。目的是展示學校教學改革發展的成果，公開徵求家長及社會各界對學校教育行風建設的意見和建議，解答與學校教育教學有關的問題。加強家長和老師、學校的情感交流，聽取家長意見反饋，促進學校教育行風建設、學校教學以及行政管理等各項工作。使開放日成爲推動學校工作，促進家校交流、互動的平臺。

二、活動時間：

10月24日（週五）全天

上午：8：00--11：50

下午：2：00-8：00

三、準備工作：

1、10月17日，全體領導班子開會，部署開放日的安排，明確分工，團結協作。

10月20日，召開級部主任會議，佈置家長開放日的有關工作，明確責任。

2、對師生進行充分動員，辦好“學校開放日”是全校每位教職員工和全體學生的共同任務。

3、各部門、各年級、各室爲“學校開放日”作好內容與宣傳介紹兩方面的準備。

4、安排接待人員、引導教師，事前必須做好培訓、準備。

5、印發帶有日程、內容與回執的“開放日通知”、“教育行風民主評議問卷調查表”、開放當日的“活動安排”和各年級課表。

6、校園環境作適當佈置，做好清潔衛生工作。

7、安排好家長集中、休息、與校領導對話≮≯的場所，做好接待工作。

四、家長開放日的活動安排：

（一）教育教學成果展示。

1、展示我校教師教學風采。週五（24日）全天開放全校所有課程，歡迎家長及社會各界深入課堂聽課，參與課堂評價指導。具體安排見全校週五課程表。

2、展示校園文化、校園環境、教學設施，開放各功能室。

3、家長與班主任、課任教師交流、互動。家長可自由到教師辦公室與班主任、任課教師交談。

4、邀請家長觀摩課間操。

5、下午5：50---8：00八年級年級全體家長參加八年級年級“十四歲生日慶典”。（另見安排表）

（二）家長座談會、民主評議。

1、下午3：00，三個年級分別召開家長座談會（每班3名家長代表），徵求家長對學校教育行風建設及學校教育教學工作的意見和建議。

2、發放“教育行風民主評議問卷調查表”，通過問卷調查瞭解家長對學校教育行風建設、學校管理、師德教風建設、教育收費、黨風廉政建設等熱點、難點問題的意見和建議。

（三）現場諮詢。

在會議室設立諮詢服務檯，就當前和今後一個時期家長關心的教育行風建設、教育教學質量、學校安全、招生收費等熱點、難點問題進行現場答疑或限時辦理。