九年級數學學習方法

【導語】

九年級數學學習方法 優選(總結15篇) 由本站會員“獨家祕密”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：九年級數學學習方法篇2：九年級數學學習方法篇3：九年級數學學習方法篇4：九年級數學學習方法篇5：九年級數學學習方法篇6：九年級數學學習方法篇7：九年級數學學習方法篇8：九年級數學學習方法篇9：九年級數學學習方法篇10：九年級數學學習方法篇11：九年級數學學習方法篇12：九年級數學學習方法篇13：九年級數學學習方法篇14：九年級數學學習方法篇15：九年級數學學習方法

【正文】

篇1：九年級數學學習方法

做好單元複習

學習一個單元后應進行階段複習，複習方法也同及時複習一樣，採取回憶式複習，而後與書、筆記相對照，使其資料完善，而後應做好單元小節。

的小編提醒大家，課後複習是對一天所學知識點的回顧，相信每位同學都能夠做到課堂結束後的複習吧。接下來會有更全的國中數學學習方法供大家學習。想要了解更多國中數學信息就關注。

課後複習

複習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是採取回憶式的複習：先把書，筆記合起來回憶上課教師講的資料，例題：分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)儘量想得完整些。然後打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課資料鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也爲改善聽課方法及提高聽課效果提出必要的改善措施。

學會畫圖

畫圖是一個翻譯的過程。讀題時，若能根據題義，把對數學（或其他學科）語言的理解，畫成分析圖，就使題目變得形象、直觀。這樣就把解題時的抽象思維，變成了形象思維，從而降低了解題難度。有些題目，只要分析圖一畫出來，其中的關係就變得一目瞭然。尤其是對於幾何題，包括解析幾何題，若不會畫圖，有時簡直是無從下手。所以，牢記各種題型的基本作圖方法，牢記各種函數的圖像和意義及演變過程和條件，對於提高解題速度十分重要。

畫圖時應注意儘量畫得準確。畫圖準確，有時能使你一眼就看出答案，再進一步去演算證實就能夠了；反之，作圖不準確，有時會將你引入歧途。

對於常用的公式

如數學中的乘法公式、三角函數公式，常用的數字，如11～25的平方，特殊角的三角函數值，化學中常用元素的化學性質、化合價以及化學反應方程式等等，都要熟記在心，需用時信手拈來，則對提高演算速度極爲有利。

總之，學習是一個不斷深化的認識過程，解題只是學習的一個重要環節。你對學習的資料越熟悉，對基本解題思路和方法越熟悉，背熟的數字、公式越多，並能把局部與整體有機地結合爲一體，構成了跳躍性思維，就能夠大大加快解題速度。

審題

認真、仔細地審題。審題的第一步是讀題，這是獲取信息量和思考的過程。讀題要慢，一邊讀，一邊想，應異常注意每一句話的內在涵義，並從中找出隱含條件。讀題一旦結束，哪些是已知條件？求解的結論是什麼？還缺少哪些條件，可否從已知條件中推出？在你的腦海裏，這些信息就應當已經結成了一張網，並有了初步的思路和解題方案，然後就是根據自我的思路，演算一遍，加以驗證。有些學生沒有養成讀題、思考的習慣，心裏着急，匆匆一看，就開始解題，結果常常是漏掉了一些信息，花了很長時間解不出來，還找不到原因，想快卻慢了。很多時候學生來問問題，我和他一齊讀題，讀到一半時，他說：“教師，我會了。”

所以，在實際解題時，應異常注意，審題要認真、仔細。

增加習題的難度

應先易後難，逐步增加習題的難度。一個人的.本事也是經過鍛鍊逐步增長起來的。若簡單的問題解多了，從而使概念清晰了，對公式、定理以及解題步驟熟悉了，解題時就會構成跳躍性思維，解題的速度就會大大提高。養成了習慣，遇到一般的難題，同樣能夠堅持較高的解題速度。而我們有些學生不太重視這些基本的、簡單的習題，認爲沒有必要花費時間去解這些簡單的習題，結果是概念不清，公式、定理及解題步驟不熟，遇到稍難一些的題，就束手無策，解題速度就更不用說了。

其實，解簡單容易的習題，並不必須比解一道複雜難題的勞動強度和效率低。比如，與一個人扛一大袋大米上五層樓相比，一個人拎一個小提包也上到五層樓當然要簡便得多。可是，如果扛米的人只上一次，而拎包的人要來回上下50次、甚至100次，那麼，拎包人比扛米人的勞動強度大。所以在相同時間內，解50道、100道簡單題，可能要比解一道難題的勞動強度大。再如，若這袋大米的重量爲100千克，由於太重，超出了扛米人的本事，以至於扛米人費了九牛二虎之力，卻沒能扛到五樓，雖然勞動強度很大，卻是勞而無功。而拎包人一次只拎10千克，15次就能夠把150千克的大米拎到五樓，勞動強度也許並不很大，而效率之高卻是不言而喻的。由此可見，去解一道難以解出的難題，不如去解30道稍微簡單一些的習題，其收穫也許會更大。

所以，我們在學習時，應根據自我的本事，先去解那些看似簡單，卻很重要的習題，以不斷提高解題速度和解題本事。隨着速度和本事的提高，再逐漸增加難度，就會到達事半功倍的效果。

要學會歸納總結。

在解過必須數量的習題之後，對所涉及到的知識、解題方法進行歸納總結，以便使解題思路更爲清晰，就能到達舉一反三的效果，對於類似的習題一目瞭然，能夠節儉很多的解題時間。

篇2：九年級數學學習方法

1.課前做什麼，準備好學習用具，看前一天作業的正確率如何，錯題是否能自我獨立訂正，做錯的原因是什麼，是不是經常犯這樣的錯誤，如何改正.

2.課上做什麼，認真聽講。聽課是學習中最重要的環節，是準確的掌握所學知識的關鍵。課上認真聽十分鐘勝過課後自我看書三十分鐘。那麼上課該如何認真聽講，聽什麼

新課程大家要跟着教師的思路走，邊聽邊思考，思維跟上了自然能夠很快的探究出新知識，新定理。大家經歷了探究的過程，那麼大家對數學的理解就會更深，更準確。遇到較真的題就不會迷茫，模棱兩可!

在聽教師講解習題時要注意不能只聽問題的答案，關鍵是聽教師講解例題的解題思路，然後要問自我：1.爲什麼教師是這樣做的(從題目的哪裏得到要這麼做這個題的線索)2.爲什麼能夠這樣做(這種做法爲什麼是可行的)。然後還自我總結一下，這個複雜題目中有哪些基礎“數學模型”，僅有會把複雜題目拆解成幾個簡單“模型”，才能把複雜問題變成簡單問題，把不能解決的問題轉化爲能夠解決的問題。明白瞭解題思路，你是學會了做這一類題，而不是隻是一道題，這樣才能真正的做到“一解多題”。

3.課後該怎樣做，完成練習和作業。要學好數學，必須多做練習，但並不是題海戰術。只顧看書，而不做或少做練習，是不可能學好數學的。而一味的做題，而不顧解題方法，也是很難在學習上收到成效的。

做練習要在有充分的準備之後，認真獨立地完成。所謂有充分準備，就是要先複習今日所學的知識和教師補充的例題，把課本上的知識弄懂之後才能做練習。如果課本知識還有不懂之處，應先複習課本，詢問同學或教師，直至懂了之後再做練習。

所謂認真，是指對每個習題都要認真思考，對問題的每個細節都應思考清楚。注意養成一個全面細緻地思考問題的習慣。這種良好習慣一旦養成，它會在你的一生中大有益處。另一方面，要認真演算，注意解答表述的條理性和解題格式的規範性。許多同學常常在考試中馬虎出錯，究其根源，必然構成馬馬虎虎的壞習慣。而“馬虎”會長久地帶來危害，這種壞習慣一旦養成，十分頑固，很難克服。[由本站網友投稿]

所謂獨立完成作業，就是要靠自我的本事完成作業。因爲做練習的目的，一是鞏固所學知識，二是檢查對知識的理解是否正確，培養和提高分析解決問題的本事。

要敢於啃難題。遇到難題必須要反覆仔細推敲條件，深入思考，在山窮水盡、自我本事確實承受不了的情景下，問問別人是能夠的，不要一覺得難，就不想做了。當然，做難題要耗費較長的時間。有些同學以爲這樣做不合算，不如問問省事，這種想法是不全面的。其實，帳得算兩筆，比如你由於解難題耗費的時間較長聯想過很多知識，設想了很多解法，都失敗了，似乎收穫是“零”，但事實上，你獲得了很多的“副產品”，而這“副產品“的價值會遠遠大於本題目的價值。因爲，由於解題的迫切需要聯想了很多知識，恰好是對這許許多多知識進取的複習;你想出了很多方法，雖然沒有能解決這個題目，但它是很好的思維訓練，對提高思維本事起到了不可低估的作用，況且這一個個方法很可能在解決其他題目上奏效。大數學家希爾伯特把“費爾馬大定理”這道難題叫做“能下金蛋的母雞”。正是因爲有很多數學家在攻克“費爾馬大定理”的失敗中，發現和開創了許多新的數學領域，大大地推進了數學的發展

做過的題目期望大家一段時間(一週之類)要消化，對於這類題目的解題方法要掌握，爭取做到舉一反三，觸類旁通，在練習當中，我認爲“做”是次要的，而“思”是主要的。出錯的地方也正是我們學習中最薄弱的地方，把這些地方弄懂弄通，避免在同一地方摔倒二次，這比把十道習題演算正確收效也許更大一些。

所以錯題本就必不可少，我也要求大家每次周測的錯誤題目必須要訂正的在錯題本上，訂正不等於抄寫正確答案。首先答案必須是自我獨立完成的，一個題目“聽的懂”和“你自我能獨立做出來”之間還是有很大差距的。所以首先要自我獨立能夠寫出完整過程。其次，必須要分析錯題的原因，找到原因就找到了“病因”，就明白應當如何應對。最終，要總結一下做這類題目的一般方法以及自我的感悟。如果大家能堅持高質量的訂正，我想成績必須會突飛猛進，考試時必須會遊刃有餘!

愛因斯坦說過：“成功==艱苦的勞動+正確的方法+少說空話”。對於渴望成功的同學來說，艱苦的勞動與少說空話是比較容易做到的，而正確的方法卻不是每個人都能摸索得出來的。……學習方法因人而異，望大家，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。務必使你擁有一套適合自我的學習方法。加油!!!

最終送大家一句名言我們一齊共勉：人生如天平，想得到的更多，就要承受更多!

篇3：九年級數學學習方法

後面還有多篇九年級數學學習方法！

學習是一項漫長而艱鉅的任務，學生需要花費很多的時間和精力來完成這項任務。爲了能夠學習九年級數學，濟南國中暑期輔導教師期望學生能夠仔細閱讀以上資料並注意上述三種國中數學學習方法。我期望你們所有的學生在本學年的第三年努力學習，進取準備高中入學考試，並在接下來的日子裏學到儘可能多的知識。

第一，學生應當注意新舊知識之間的聯繫。

第一天和第二天的數學知識是國中的基礎。學生能夠合理地分配時間在國中的九年級複習這部分知識，同時學習新知識。新知識的學習通常是經過舊知識或以前學習知識的延續來引入的。所以，在學習數學的過程中，學生應注意接觸新舊知識，鞏固和提高對數學知識的掌握程度。

第二，學生應當在數學方面打下良好的基礎，並進行強化訓練。

數學基礎包括基礎知識和基本技能。基礎知識是指數學公式，定理，原理和概念之間的內在和外在聯繫。基本技能指的是計算技巧，繪圖技巧以及使用公式解決問題。技能等等。只要掌握了基礎知識和基本技能，學生就能夠靈活運用數學知識來解決各種問題。

第三，總結數學知識。

需要在九年級學習和審查的數學知識更全面，更全面。在學習過程中，學生需要及時的知識進行總結和總結，以加深對知識的記憶和理解，學會靈活運用知識點。濟南國中暑期輔導教師提議學生每週或每月總結數學知識，比較各知識點的實踐和差異，鞏固新知識和舊知識，更好地提高綜合應用知識的本事。，以更少的努力學習和解決問題。在回答數學綜合問題時，學生必須全面，多角度地思考，運用數學思維方法找出問題的條件和要求，探索正確的問題解決思路和解決問題的過程，並驗證問題。回答。

在九年級這一學年中，學生將學習更多關於數學和解決問題的方法。提高數學本事是學生學習數學的主要目的，也是提高數學學習成績的關鍵。濟南國中數學輔導教師給學生總結了以上三種國中數學學習方法。我期望學生能仔細閱讀以上資料，找到適宜的學習方法。

篇4：九年級數學學習方法

三大法則助你學習時間更充沛

1、乘坐地鐵、公交車時

這種場所通常人多嘈雜擁擠，無法安靜地思考一些問題，聽音頻又需要很大是聲音，容易傷害聽力，這時候能夠把平時抄錄的經常錯的英語單詞、語文字音字形、語文成語等之類的資料拿出來看幾眼，這種能夠隨看隨記，又不用聯繫上下文。

2、跟同學放學一齊等車或者回家時

跟同學一齊放學，你們能夠針對某一知識點或熱門話題，互相提問和探討，這樣不但能碰撞出不一樣的觀點還能幫忙加深記憶，更有助於知識的查漏補缺。

3、上廁所、起牀洗漱時

這些時間比較短，不適合系統的記憶某些知識，能夠用來記憶單一的知識點，例如幾個單詞、幾條公式、幾句詩詞等等。

4、睡覺前和醒來後

這兩個時間被譽爲“記憶的黃金時間段”。睡覺前，能夠躺在牀上閉上眼睛，在腦海裏把剛剛學過的資料串聯複習一遍，第二天早上醒來，再把昨日晚上記憶的資料複習一遍，你會發現比其他時間效果更加明顯。

要明白並不是埋頭到書本里才叫學習，很多時候不方便抱着課本、演算習題，我們需要學會“脫稿”學習，口袋裏隨時備幾張記着知識點的卡片，腦子裏隨時想着點課堂上講過的資料，要養成隨時隨地、每時每刻學習的習慣。

篇5：九年級數學學習方法

數學是研究數量結構、變化、以及空間模型等概念的科學.它是物理、化學等學科的基礎，並且與我們的生活息息相關.所以說，學好數學對於我們每個同學來說都是十分重要的.下頭我向大家介紹一下國中數學的學習方法與技巧：

一：平時的數學學習：

1課前認真預習.預習的目的是爲了能更好得聽教師講課，經過預習，掌握度要到達百分之八十.帶着預習中不明白的問題去聽教師講課，來解答這類的問題.預習還能夠使聽課的整體效率提高.具體的預習方法：將書上的題目做完，畫出知識點，整個過程大約持續15-20分鐘.在時間允許的情景下，還能夠將練習冊做完.

2讓數學課學與練結合.在數學課上，光聽是沒用的.當教師讓同學去黑板上演算時，自我也要在草稿紙上練.如果遇到不懂的難題，必須要提出來，不能不求甚解.否則考試遇到類似的題目就可能不會做.聽教師講課時必須要全神貫注，要注意細節問題，否則“千里之堤，毀於蟻穴”.

3課後及時複習.寫完作業後對當天教師講的資料進行梳理，能夠適當地做25分鐘左右的課外題.能夠根據自我的需要選擇適合自我的課外書.其課外題資料大概就是今日上的課.

4單元測驗是爲了檢測近期的學習情景.其實分數代表的是你的過去，關鍵的是對於每次考試的總結和吸取教訓，是爲了讓你在期中、期末考得更好.教師經常會在沒通知的情景下進行考試，所以要及時做到“課後複習”.

二：期中期末數學複習：

要將平時的單元檢測卷訂成冊，並且將錯題再做一遍.如果整張試卷考得都不好，那麼能夠複印將試卷重做一遍.除試卷外，還能夠將作業上的錯題、難題、易錯題重做一遍.另外，自我還能夠做2-3張期末模擬卷.

三：數學考試技巧：

如果想得高分，在選擇、填空、計算題上是不能丟分的.在考數學的時候思想不能開小差，並且遇到難題時不能想“沒考好怎樣辦啊”等資料.在通常情景下，期末考試的難題都是不明白怎樣做，但有可能突然明白的那種.遇到這種題目要沉着冷靜，利用題目給你的一切條件進行分析，如這次考試有兩個空白的鐘，還有去年七年級期末的幾題填空.這些條件都對你的解題有很大幫忙.在期中、期末考試中有充足的時間，將自我的速度壓下來，不是越快越好，爭取一次做成功.大概留35分鐘的時間檢查.

最終提醒大家：多做題有必須作用，但上課聽講、認真答題及提高準確率、總結經驗纔是最重要的.還要將所學的知識用到生活中去，做到學以致用.當你運用數學知識解決了生活中實際問題的時候，你就會感受到學習數學的歡樂.

篇6：九年級數學學習方法

一、基礎，還是基礎。複習時所做的事很多，有一大堆複習資料等着我們去做。千頭萬緒抓根本。什麼根本就是基礎。基礎知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在紮實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的着眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變化。在有限的複習時間內我們要做出明智有選擇，那就是要抓基礎。要記住：基礎，還是基礎。

二、融會貫通。找到知識之間的聯繫。把一章章一節節的知識之間的聯繫找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。

三、知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求經過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思緒，經過解題鍛鍊分析問題解決問題的本事。

四、撿“渣子”。即查漏補缺。經過複習的反覆，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高本事。

五、“翻餅烙餅”。複習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能透，有翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反覆強化也難以記牢。所以，複習總得兩三遍才能完成。

六、地毯式掃蕩。先把該複習的基礎知識全面過一遍。追求的是儘可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字註釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。

七、“試試就能行，爭爭就能贏”。這是電視連續劇《十七歲不哭》裏的一句臺詞。考試要有一個良好的心態，要有勇氣。“試試爭爭”是一種進取的參與心態，是敢於拼搏，敢於勝利的精神狀態，是一種挑戰的氣勢。無論是複習還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。“光想贏的沒能贏，不想輸的反倒贏了”。“想贏”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”。“想贏”是需要努力而比較緊張的被動的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然，後者心態較爲放鬆。在放鬆的心態下，往往會發揮正常而取得發的效果。

八、“一個具有健康心裏素質的人應當做到兩點：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受壓力過大時又能爲自我開脫，使自我不失常”。人的主觀能動性使人能夠控制和把握自我，從而使自我的精神狀態處於最佳。因勢應變是人的主觀能動性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質則使我們比較“皮實”能夠調整自我的情緒和心態去克服面臨的困難。

九、“強科更強，弱科不弱;弱科尤弱項，弱科有強項”。在考試的幾個科目上，一個人有強有弱，是太正常了。複習的策略，就是揚強扶弱。有的同學是隻補弱的，忽視了強的;有的同學是放棄弱的專攻強的。從整體看，都未見明智。強的裏面不要有“水分”，弱的裏面還要有突破。大概是十分高明的策略了。

十、“差的學科要拼命補上來，到達中等偏上水平;好的要突出，使之成爲真正的優勢。”那裏的道理與上述相仿，也是對待自我的強弱項中的一種策略。九年級一模對九年級學生來說，是一次“團體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。

篇7：九年級數學學習方法

九年級數學學習是一個關鍵時期，一方面九年級數學所涉及的知識點例如反比例函數、二次函數、相似三角形、圓的基本性質等，都是數學學習中難以掌握的知識點，而這些資料在會考中所佔的比重比較大。另一方面，九年級數學也是到了學生總結和綜合應用的階段，所涉及到的考試資料不再是單一的知識點，而是所學知識點的融會貫通，所以部分學生不是很適應這一階段。那麼如何渡過這一關鍵階段呢我們能夠從以下四個方面進行探討：

首先，理順知識點，注重理解和記憶。

數學是一門層層遞進的學科，在其教學安排上也是由簡到繁由易到難的過程。數學的發展過程中，分支也比較多，學生應當要了解和掌握每一個知識點的最基本的知識層次和架構。如上半學期的相似三角形資料，我們對其知識結構能夠進行整理。

同學們對每一個知識點都能夠用結構方法進行相應的整理，這樣就能系統地整理出國中數學所有的知識點所對應的框架，從而更好地掌握國中所學的知識。另外，學生在數學學習時應以理解爲主，可是對於某些公式、結論適當的記憶還是必要的，如相似三角形中黃金分割比、A字型、X型、Z型等基本圖形，適當的記憶有助於提高我們分析題目本事和解題的速度。

其次，熟悉基本應用，注重知識點的歸納和延伸。

理解了數學知識點並不等於會靈活地應用。數學來源於生活，所以數學知識點的產生與實際生活中的應用是相聯繫的，即每一個數學知識點下有相應的問題相連，對於這些基本的問題，同學們應當理解和熟練的掌握。如黃金分割比中整條線段AB、較長線段AC和較短線段CB所產生的比例式：ACAB=BCAC，涉及到三個量的關係，若已知其中的兩個量，能夠解出第三個量，那麼對於黃金分割比的問題，在分析題目時，緊緊地抓住問題的核心：找出相應的量，然後運用公式進行求解。同學們對這樣的應用能夠進行適當的整理，這樣一方面加深了知識點的理解，另一方應對考試中的基礎題有全面的瞭解。數學只掌握基本的應用還是不夠的，作爲教師當然是期望同學們能靈活的應用，這就要注意知識點的外延。如果能熟悉這些知識點的外延，在分析題目時能夠有更深的認識。瞭解由知識點產生的基本問題的，並熟悉知識點的外延，這樣才能靈活的運用我們所學的知識。

第三，培養數學意識，注重數學思想訓練。

九年級數學學習又是總結和歸納的時候，對於問題的綜合和加深，很多同學不適應。經過研究分析，我們能夠發現這些資料也是有其規律性，這就需要同學們養成良好的數學意識，掌握數學的各種思想，如方程思想、數形結合思想、分類思想等等，在日常訓練時同學們要注意總結和歸納。

第四，養成良好的學習習慣，注重訂正和查漏補缺。

新課改的一大目的是減輕學生的課業負擔，可是數學學習與日常的訓練還是有着密切聯繫，這是一對矛盾，如何來化解矛盾，我們只能是經過平時良好的學習習慣即提高數學課堂的聽課效率，提高數學作業的質量，做好補差和補缺工作着手。題海戰術不是提高效率的方法，我們應從以往反覆做相同類型題目的題海戰術中解脫出來，注重於訓練中做錯的練習訂正及在學習中存在的缺漏的補習。九年級的學習時間是很緊張的，如何在有限的時間內提高學習的效率，與好鋼要用在刀刃上一樣，將自我存在的問題解決，是提高數學學習的有效途徑。很多同學不習慣認真地去應對自我的錯誤，其實認真的解決一個數學問題，比做幾道重複的題目要有用得多。

篇8：九年級數學學習方法

數學，在同學們的學習生涯中始終充當着考試和升學的主力軍，小升中數學是重點考查對象，初升高數學更是重點考查對象，針對於如此重要的學科，我們應當如何學習，如何準備呢。如何堅持國中數學領先呢怎樣才能提高數學成績呢數學是人類一切自然科學的基礎，不管是國中、高中、還是大學，數學的學習和探究是必須的。學好數學的精髓在於腦子快速靈活的思考問題。課堂上，能夠超前教師半步走。下課後多想想近期所學數學明白。數學不是一個個知識點和公式的累加，而是對人思維本事的訓練。僅有長期不厭其煩地思索探究各類數學題型，提高數學成績，學好國中中數學，便不再是件難事。

1.堅持數學學習興趣：數學學習興趣對於學好數學至關重要，數學學習興趣能夠從解題方法和解題技巧中來逐步培養，能夠從數學課堂上趣味的數學知識和計算來培養，另外能夠從數學課上教師動畫實例表演來培養。家長和教師適當給予鼓勵，讓孩子找到學習數學的興趣，進而提高數學思維本事，到達數學領先!

2.養成良好的數學學習習慣：

不論處於七年級、八年級、還是九年級年級，同學們必須要養成自我準備一個錯題本和經典題本的好習慣，這個習慣必須要堅持記錄，並且時常回顧錯題本，把自我做錯了的題目反覆琢磨，到達記住理解易錯陷阱。同時這些資源將是同學們九年級年級後期衝刺階段複習最好的祕方。整理好每次考試的試卷，異常是期中、期末考試的試卷，這些試卷時常來看看，能夠迅速找到自我做題的感覺。

3.重視基礎，經常回顧教材：

會考中基礎知識考試佔據到了將近60%左右，同時，教材是我們一切題目的源泉。所以加強基礎知識的學習，夯實基礎。經常回顧教材，熟悉各個知識點的流程。到達構建基本知識樹的基礎，做到熟悉教材上的標題框架圖。

4.注重總結，掌握方法：經常總結，把常見題型進行歸類，做到舉一反三的狀態，同時，要經常補充自我的數學思維方法，多向教師問問題。

5.勤於練習，多做會考試題：數學不一樣於其他的文科，記住了就能夠運用，然而數學是一門要求邏輯性很強的科目，當掌握了基本知識點後必須要經常練習，把學校發的練習冊必須要每一道題都熟練解答，同時經常做一些會考試題，看看會考試題的出題規律，把握命題趨勢。

6.堅持學習連續性：數學必須不能“三天打漁、兩天曬網”。數學需要堅持不懈，始終堅持數學學習的連續性，不能因爲自我的熱情而一時間衝動學習而後在懈錯題、難題、易錯題重做一遍.另外，自我還能夠做2-3張期末模擬卷.數學考試技巧：

如果想得高分，在選擇、填空、計算題上是不能丟分的.在考數學的時候思想不能開小差，並且遇到難題時不能想“沒考好怎樣辦啊”等資料.在通常情景下，期末考試的難題都是不明白怎樣做，但有可能突然明白的那種.遇到這種題目要沉着冷靜，利用題目給你的一切條件進行分析，.這些條件都對你的解題有很大幫忙.在期中、期末考試中有充足的時間，將自我的速度壓下來，不是越快越好，爭取一次做成功.大概留35分鐘的時間檢查.

最終提醒大家：多做題有必須作用，但上課聽講、認真答題及提高準確率、總結經驗纔是最重要的.還要將所學的知識用到生活中去，做到學以致用.當你運用數學知識解決了生活中實際問題的時候，你就會感受到學習數學的歡樂.

篇9：九年級數學學習方法

一、編織知識網絡

我們學過不少知識點，做了不少題目，可是腦子裏的印象卻往往是模糊、孤立的，必須經過比較和整理，找出其中的聯繫和區別，把知識編織成網絡，解題時就能胸有成竹，運用自如，構成解決問題的本事。

例如，怎樣的四邊形能夠判定它是平行四邊形、矩形、菱形、正方形分別有幾條能夠研究的思路它們的邊、角、對角線各有什麼性質對稱性怎樣不妨總結一下。

二、挑戰特色例題

我們平時的作業往往緊跟當天所學的知識，並不難解;可是，看看近幾年的會考和各區縣模擬考，你就會發現：此刻對同學思維本事的要求已經大大提高，所以要認真研究一下，其中哪些知識學過了我會解嗎有什麼訣竅

例如，已知關於x的方程x2+mx+2m-n=0根的判別式的值爲零，且x=1是方程的根，求m、n的值。

如果分別看兩個條件，能列出關於m、n的方程組，但運算很煩。如果從整體上分析題意，就發現x1=x2=1。1+1=-m，且1×1=2m-n;∴m=-2，n=-5。

三、補救解題失誤

我們不要籠統地埋怨自我解題時“粗心”，而應當把做錯的題目研究一下，是不是因爲注意力不集中，顧此失彼;或者審題馬虎，誤解題意;或者記錯概念、公式、定理;或者是心急慌忙，隨意跳步驟，造成運算錯誤等等。

只要找到根源，就能做到不讓同一錯誤出現第二次;只要把所有會做的題目都做對，就能取得優良成績。

四、精選參考資料

爲了提高解題本事，我們需要一二本適合自我情景的數學參考書，掌握以下要求，能幫忙你進行選擇：所選的題目具有典型性，不搞題海戰術;資料富有啓發性，解一道題就懂一點數學思想方法;難度適合本人理解本事，不要高不可攀;題目分層配置，由淺入深，循序漸進。

篇10：九年級數學學習方法

對九年級學生來說，學好數學，首先要抱着濃厚的興趣去學習數學，進取展開思維的翅膀，主動地參與教育全過程，充分發揮自我的主觀能動性，愉快有效地學數學。

其次要掌握正確的學習方法。鍛鍊自我學數學的本事，轉變學習方式，要改變單純理解的學習方式，要學會採用理解學習與探究學習、合作學習、體驗學習等多樣化的方式進行學習，要在教師的指導下逐步學會“提出問題—實驗探究—開展討論—構成新知—應用反思”的學習方法。這樣，經過學習方式由單一到多樣的轉變，我們在學習活動中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強，成爲學習的主人。

在新學期要上好每一節課，數學課有知識的發生和構成的概念課，有解題思路探索和規律總結的習題課，有數學思想方法提煉和聯繫實際的複習課。要上好這些課來學會數學知識，掌握學習數學的方法。

概念課

要重視教學過程，要進取體驗知識產生、發展的過程，要把知識的來龍去脈搞清楚，認識知識發生的過程，理解公式、定理、法則的推導過程，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識構成、發展過程當中，理解到學會它的樂趣;在解決問題的過程中，體會到成功的喜悅。

習題課

要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽教師講，看教師做以外，要自我多做習題，並且要把自我的體會主動、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學、教師辯一辯，堅持真理，改正錯誤。在聽課時要注意教師展示的解題思維過程，要多思考、多探究、多嘗試，發現創造性的證法及解法，學會“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對選擇題、填空題一類的客觀題要認真對待絕不粗心大意，就像對待大題目一樣，做到下筆如有神;對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”爲“進”，也就是把一個比較複雜的問題，拆成或退爲最簡單、最原始的問題，把這些小題、簡單問題想通、想透，找出規律，然後再來一個飛躍，進一步昇華，就能湊成一個大題，即退中求進了。如果有了這種分解、綜合的本事，加上有紮實的基本功還有什麼題目難得倒我們。

複習課

在數學學習過程中，要有一個清醒的複習意識，逐漸養成良好的複習習慣，從而逐步學會學習。數學複習應是一個反思性學習過程。要反思對所學習的知識、技能有沒有到達課程所要求的程度;要反思學習中涉及到了哪些數學思想方法，這些數學思想方法是如何運用的，運用過程中有什麼特點;要反思基本問題(包括基本圖形、圖像等)，典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結爲這些基本問題;要反思自我的錯誤，找出產生錯誤的原因，訂出改正的措施。在新學期大家準備一本數學學習“病例卡”，把平時犯的錯誤記下來，找出“病因”開出“處方”，並且經常拿出來看看、想想錯在哪裏，爲什麼會錯，怎樣改正，經過你的努力，到會考時你的數學就沒有什麼“病例”了。並且數學複習應在數學知識的運用過程中進行，經過運用，到達深化理解、發展本事的目的，所以在新的一年要在教師的指導下做必須數量的數學習題，做到舉一反三、熟練應用，避免以“練”代“復”的題海戰術。

最終，要有意識地培養好自我個人的心理素質，全面系統地進行心理訓練，要有決心、信心、恆心，更要有一顆平常心。

篇11：九年級數學學習方法

(1)多看數學書，抓住基礎。

工欲善其事，必先利其器。會考試題有知識面全、注重基礎的'特點。所以學生要從基本的做起，多看課本。基礎差的學生更要多看幾遍。在看課本的過程中要強調一點：第一、例題要重讀，教材中的例題都是很有代表性的，要珍惜每道例題，能夠自我先試着做一做，然後在看解答。

第二、概念要精讀，比如射線、二次函數等的概念都是很精準的，要一字一句的仔細閱讀。才能加深對概念定理的理解。第三、學會點、劃、批、問。把關鍵的地方點出來，把公式、結論等畫出來、把自我的理解、質疑等批出來，把沒看懂的地方問出來。

(2)學會聽課

教師每節課講課發的講義都是知識點很全面的。大家都認真聽，可是聽課後的效率爲什麼會不一樣呢所以要學會聽課。聽課中要注意：(1)聽每節課的學習要求(2)聽知識引入及知識構成過程(3)聽懂重點、難點(4)聽立體解法的思路和數學思想方法的體現(5)聽好課後總結。

(3)建立糾錯本

學生要把典型例題、出錯的題目寫在糾錯本上。錯題一般分爲兩種：一種是自我根本就不會做，因爲太難了，沒有思路;另一種是自我會做，因爲粗心做錯了，我覺得，最有機制的錯題是第二類。因爲粗心也有很多種，我們也要分析它，爲什麼會錯有哪些教訓下一階段怎樣學

(4)做題規範

要求學生書寫格式要規範、步驟要完整、條理要清楚。平常的**題目要正確的由條件畫出圖形。教師平常給學生做示範作用，有意讓學生模仿、訓練，逐步養成學生良好的書寫習慣。

(5)學會總結

經過不一樣類型的題目的練習，列出重點、難點、自我哪些不會歸納出各種題型的解題方法。

篇12：九年級數學學習方法

數學是一門基礎學科，對於廣大中學生來說，數學水平的高低，直接影響到物理、化學等學科的學習成績，數學的重要地位由此可見。

一、認真安排時間。首先你要清楚一週內所要做的事情，然後制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之後，選定適宜的、固定的時間用於學習，必須留出足夠的時間來完成

二、學前預習。這就意味着在你認真投入學習之前，先把要學習的資料快速瀏覽一遍，瞭解學習的大致資料及結構，以便能及時理解和消化學習資料。當然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你能夠花少點時間，在重要的地方，你能夠稍微放慢學習進程。

三、充分利用課堂時間。學習成績好的學生很大程度上得益於在課堂上充分利用時間，這也意味着在課後少花些功夫。課堂上要及時配合教師，做好筆記來幫忙自我記住教師講授的資料，尤其重要的是要進取地獨立思考，跟得上教師的思維。

四、學習要有合理的規律。課堂上做的筆記要在課後及時回顧，不僅僅要複習教師在課堂上講授的重要資料，還要複習那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期複習筆記和課本，並做一些相關的習題，你定能更深刻地理解這些資料，你的記憶也會堅持更久。

五、找一個安靜、舒適的地方學習。選擇某個地方做你學習之處，這一點很重要。它能夠是你的單間書房或教室或圖書館，但它必須是舒適、安靜的。當你開始學習時，你應當全神貫注於你的功課。

六、不能情緒波動的時候學習。科學研究證明，在學習數學等理工學科的時候注意力十分難集中，所以在學習之前絕對不能有和同學爭吵，或者興奮的劇烈運動等等情緒。否則一時間無法集中注意力而無法進入數學網學習狀態。所以在學習之前要平靜心態，集中注意力，才能夠到達事半功倍的效果。

七、樹立正確的考試觀。平時測驗的目的主要看你掌握功課程度如何，所以你不要弄虛作假，而應心平氣和地對待它。或許，你有一兩次考試成績不盡如人意，可是這不要緊，只要學習紮實，認真對待，下一次必須會考出好成績來。經過測驗，可讓你瞭解下一步學習更需要用功夫的地方，更有助於你把新學的知識記得牢固論文《學好國中數學的方法之經驗總結》，來自斐斐課件園！

最終，關於考試。學生要對教師在複習中精心準備的所涉及習題，異常是近幾年的大學聯考試題要認真研究，從考試的知識點，考查思想方法上加以體會，構成自我的認識，回顧一些典型習題，經過反思進一步加深認知印象，日積月累，就能舉一反三。僅有回想得起來的知識，才能內化成爲自我的知識，使自我在考試中有備而戰，使得考場上的時間更多一點。

篇13：九年級數學學習方法

在九年級數學學習中尤其要做到七個重視：

重視夯實數學雙基

在複習過程中夯實數學基礎，要注意知識的不斷深化，重視強化題組訓練--感悟數學思想方法

除了做基礎訓練題、平面幾何每日一題外，還能夠做一些綜合題，並且養成解題後反思的習慣。反思自我的思維過程，反思知識點和解題技巧，反思多種解法的優劣，反思各種方法的縱橫聯繫。而總結出它所用到的數學思想方法，並把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化，做到舉一反三、觸類旁通。逐步學會觀察、試驗、分析、猜想、歸納、類比、聯想等思想方法，主動地發現問題和提出問題。

重視構建知識網絡

要學會構建知識網絡，數學概念是構建知識網絡的出發點，也是數學會考考查的重點。所以，我們要掌握好代數中的數、式、不等式、方程、函數、三角比、統計和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念、分類、定義、性質和判定，並會應用這些概念去解決一些問題。

重視常用公式技巧

對經常使用的數學公式要理解來龍去脈，要進一步瞭解其推理過程，並對推導過程中產生的一些可能變化自行探究。對今後繼續學習所必須的知識和技能，對生活實際經常用到的常識，也要進行必要的訓練。例如：1-20的平方數;簡單的勾股數;正三角形的面積公式以及高和邊長的關係;30°、45°直角三角形三邊的關係……這樣做，必須能更好地掌握公式並勝過做很多習題，並且往往會有意想不到的效果。

重視建立“病例檔案”

準備一本數學學習“病例卡”，把平時犯的錯誤記下來，找出“病因”開出“處方”，並且經常地拿出來看看、想想錯在哪裏，爲什麼會錯，怎樣改正，這樣到會考時你的數學就沒有什麼“病例”了。我們要在教師的指導下做必須數量的數學習題，積累解題經驗、總結解題思路、構成解題思想、催生解題靈感、掌握學習方法。

重視掌握應試規律

有關專家曾對大學聯考落榜生和大學聯考佼佼者異常是一些地區的大學聯考“狀元”進行過研究和調查，結果發現，他們的最大區別不是智力，而是應試中的心理狀態。也有人曾對影響考試成功的因素進行過調查，結果發現，排在第一位的是應試中的心態，第二位的是考前狀況，第三位的是學習方法，我們最重視的記憶力卻排在第17位。事實上，側重對考生素質和本事的考覈已經是各類考試改革的大趨勢，應試中的心態對應試的成功將日趨重要。具有良好心理狀態的考生，能夠較好地預防考試焦慮，較好地運籌時間，減少應試中的心理損傷。

重視會考動向要求

要把握好目前的會考動向，異常是近年來會考越來越注重解題過程的規範和解答過程的完整。在此異常指出的是，有很多學生認爲只要解出題目的答案就萬事大吉了，其實只要是有過程的解答題，過程分比最終的答案要重要得多，不要會做而不得分。

篇14：九年級數學學習方法

一、該記的記，該背的背

有的同學認爲，數學不像英語、史地，要背單詞、背年代、背地名，數學靠的是智慧、技巧和推理。我說你只講對了一半。數學同樣也離不開記憶。試想一下，國小的加、減、乘、除運算要不是背熟了“乘法九九表”，你能順利地進行運算嗎儘管你理解了乘法是相同加數的和的運算，但你在做9*9時用九個9去相加得出81就太不合算了。而用“九九八十一”得出就方便多了。同樣，是運用大家熟記的法則做出來的。同時，數學中還有很多的規定需要記憶，比如規定(a≠0)等等。所以，我覺得數學更像遊戲，它有許多遊戲規則(即數學中的定義、法則、公式、定理等)，誰記住了這些遊戲規則，誰就能順利地做遊戲;誰違反了這些遊戲規則，誰就被判錯，罰下。所以，數學的定義、法則、公式、定理等必須要記熟，有些最好能背誦，朗朗上口。

對數學的定義、法則、公式、定理等，理解了的要記住，暫時不理解的也要記住，在記憶的基礎上、在應用它們解決問題時再加深理解。打一個比方，數學的定義、法則、公式、定理就像木匠手中的斧頭、鋸子、墨斗、刨子等，沒有這些工具，木匠是打不出傢俱的;有了這些工具，再加上嫺熟的手藝和智慧，就能夠打出各式各樣精美的傢俱。同樣，記不住數學的定義、法則、公式、定理就很難解數學題。而記住了這些再配以必須的方法、技巧和敏捷的思維，就能在解數學題，甚至是解數學難題中得心應手。

二、幾個重要的數學思想

1、“方程”的思想

數學是研究事物的空間形式和數量關係的，國中最重要的數量關係是等量關係，其次是不等量關係。最常見的等量關係就是“方程”。比如等速運動中，路程、速度和時間三者之間就有一種等量關係，能夠建立一個相關等式：速度*時間=路程，在這樣的等式中，一般會有已知量，也有未知量，像這樣包含未知量的等式就是“方程”，而經過方程裏的已知量求出未知量的過程就是解方程。我們在國小就已經接觸過簡易方程，而七年級則比較系統地學習解一元一次方程，並總結出解一元一次方程的五個步驟。如果學會並掌握了這五個步驟，任何一個一元一次方程都能順利地解出來。八年級、九年級我們還將學習解一元二次方程、二元二次方程組、簡單的三角方程;到了高中我們還將學習指數方程、對數方程、線性方程組、、參數方程、極座標方程等。解這些方程的思維幾乎一致，都是經過必須的方法將它們轉化成一元一次方程或一元二次方程的形式，然後用大家熟悉的解一元一次方程的五個步驟或者解一元二次方程的求根公式加以解決。物理中的能量守恆，化學中的化學平衡式，現實中的很多實際應用，都需要建立方程，經過解方程來求出結果。所以，同學們必須要將解一元一次方程和解一元二次方程學好，進而學好其它形式的方程。

所謂的“方程”思想就是對於數學問題，異常是現實當中碰到的未知量和已知量的錯綜複雜的關係，善於用“方程”的觀點去構建有關的方程，進而用解方程的方法去解決它。

2、“數形結合”的思想

大千世界，“數”與“形”無處不在。任何事物，剝去它的質的方面，只剩下形狀和大小這兩個屬性，就交給數學去研究了。國中數學的兩個分支棗-代數和幾何，代數是研究“數”的，幾何是研究“形”的。可是，研究代數要藉助“形”，研究幾何要藉助“數”，“數形結合”是一種趨勢，越學下去，“數”與“形”越密不可分，到了高中，就出現了專門用代數方法去研究幾何問題的一門課，叫做“解析幾何”。在九年級，建立平面直角座標系後，研究函數的問題就離不開圖象了。往往藉助圖象能使問題明朗化，比較容易找到問題的關鍵所在，從而解決問題。在今後的數學學習中，要重視“數形結合”的思維訓練，任何一道題，只要與“形”沾得上一點邊，就應當根據題意畫出草圖來分析一番，這樣做，不但直觀，並且全面，整體性強，容易找出切入點，對解題大有益處。嚐到甜頭的人慢慢會養成一種“數形結合”的好習慣。

3、“對應”的思想

“對應”的思想由來已久，比如我們將一支鉛筆、一本書、一棟房子對應一個抽象的數“1”，將兩隻眼睛、一對耳環、雙胞胎對應一個抽象的數“2”;隨着學習的深入，我們還將“對應”擴展到對應一種形式，對應一種關係，等等。比如我們在計算或化簡中，將對應公式的左邊，對應a，y對應b，再利用公式的右邊直接得出原式的結果即。這就是運用“對應”的思想和方法來解題。八年級、九年級我們還將看到數軸上的點與實數之間的一一對應，直角座標平面上的點與一對有序實數之間的一一對應，函數與其圖象之間的對應。“對應”的思想在今後的學習中將會發揮越來越大的作用。

篇15：九年級數學學習方法

第一步：把握新課程新特點

如何才能學好數學，掌握最全面、實用的考試技巧呢在考試中取得好成績首先要把握新課程的特點，而目前與新課程相適應的新特點主要有以下四點：

1.在數學考試中，規律意識類試題將成爲主流;2.試題難度降低，將從以往的論證轉向發現、猜測和探究;3.考查創新意識和實踐本事的試題將成爲命題的方向;4.關注實際生活，聚焦社會熱點。

“瞭解了新課程的特點，學生就要結合這些特點，展開下一階段的學習。”

第二步：掌握正確學習方法

無論學習哪門課程，好的學習方法往往能起到事半功倍的效果，提議：

重視基礎知識、基本方法的鞏固和提高。課本的例題、練習題、習題爲編擬會考數學試題供給了豐富的題源，所以數學學習中應緊扣課本。

運用所學的知識和技能分析問題和解決問題。學生經過比較、分析、歸納、類比、抽象等思維過程，完成知識的猜想和證明，既加深對知識的理解，又學習到創造的策略和方法。

學用結合，增強用數學的意識。多注意發生在學生身邊的事情，如銀行商標圖案，騎自行車反映出來的函數圖象，測量電視塔的高度，投寄平信應付的郵費，購買商品如何省錢等等，還要注意與教材上資料的類比。函數應用題目經過建立數學模型，把實際問題數學化。

加強識圖本事和處理圖表信息本事。縱觀近年來中學數學試題，很多試題都是以圖像、圖表爲背景展此刻考生面前，這類題目一般是使學生“親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程”。

注重數學思想和方法。會考數學試題異常重視突出數學思想和方法的考查，國中數學中常用的基本方法有：配方法、換元法、待定係數法、觀察法等;數學思想有：函數思想、數形結合思想、分類討論思想、化歸思想等。學生要針對具體題目總結、體會這些數學方法和數學思想。

第三步：精通四種學習技巧

除了掌握了上述的數學學習思想與方法，還需必須的學習技巧才能使我們在考試中“戰無不勝”。總結學習數學的四個技巧：

緊扣課本。要抓住教材，在總體上把握教材，明確每一章、節的知識在整體中的地位、作用。以課本爲基礎，章節之間善於歸總;知識之間善於轉化;例題習題善於變化;分段訓練，分類推進。

【小編簡評】

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【網友評價】

好看。