高一數學的預習方法

沒有好的高一，必然沒有好的大學聯考;沒有高一的危機感和緊迫感，就沒有高三的從容自信!下面小編給大家分享一些高一數學的預習方法，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高一數學的預習方法

一、明確意義是學會預習的動力源泉

學會學習是現代人的基本素質。預習意義有以下三點：1.培養良好的學習習慣。學會自主學習，掌握自學的方法，爲終身學習打下基礎;2.預習有助瞭解下一節要學習的知識點、難點，爲上課掃除部分知識障礙，通過補缺，建立新舊知識間聯繫，從而有利於知識系統化;3.有助於提高聽課效果。預習中不懂的問題，上課老師講解這部分知識時，目標明確，態度積極，注意集中，容易將不懂問題搞懂，同時通過預習有助聽課筆記的記錄與使用，課本上有的內容可不記，這樣擠出時間，認真聽課，認真分析，提高效率。

二、讀、劃、寫、查是預習的基本步驟：

1.讀先粗讀一遍，以領會教材的大意。

根據學科特點，然後細讀。數學課本可分爲概念，規律(包括法則、定理、推論、性質、公式等)、圖形、例題、習題等逐條閱讀。例如，看例題時要求學生做到①分清解題步驟，指出關鍵所在;②弄清各步的依據，養成每步必問爲什麼，步步有依據的習慣;③比較同一節例題的特點，儘量去體會選例意圖;④分析例題的解題規範格式，並按例題格式做練習題。

2.劃即劃層次、劃重點。

將一節內容劃分成幾個層次，分別標出序號。對每層中重點用★，對重點字、詞下面加，對疑難問題旁邊加?，對各層次間關係用=表示等等，劃時要有重點，切勿面面俱到，符號太多。

3.寫即將自己的看法、體會寫在書眉或書邊。

(1)寫段意：每一段在書邊上寫出段意;(2)寫小結：一要概括本書內容，二要反映本節各內容之間的並列與從屬關係;(3)例題：在書邊說明各主要步驟的依據，在題後空白處用符號或幾個字，寫出本例特點，體現編者選例意圖;(4)變式：對優秀生要求對例題條件、結論變化，由特殊向一般轉傾，將有關知識進行橫向聯繫，縱向發展。

4.查即自我檢查預習的效果。

①合上書本思考下節課老師要講的內容大意，哪些內容已看懂，哪些內容模糊，哪些內容不懂，需要在什麼地方再提高;②對照自學輔導或老師課前擬訂的自學提綱，揭露知識的，挖掘知識的本質，溝通知識的聯繫。簡要地用語言能加以表達;③根據課本的練習，做幾道具有代表性的習題，檢查預習的效果。

三、處理幾個關係是預習取得成效的關鍵

1.數學學科與其它學科的關係：預習時要花費較多的時間，高中階段有八-九門課，門門都預習不可能，可選擇1-2門薄弱學科進行試點，有一定經驗後再全面展開。

2.預習與聽課的關係：預習是聽課高效的準備，聽課能解決預習中不懂的問題，可以鞏固需學知識，千萬不可認爲預習已懂，上課不認真聽講做其他事，浪費課堂寶貴時間，影響學習效果，總之要使預習在聽課中發揮最大效益，否則失去預習的作用。

高一提高成績的具體的措施有哪些

(1)記數學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學規律，教師在課堂中拓展的課外知識。記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今後將其補上。

(2)建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對症下藥;解答問題完整、推理嚴密。

(3)熟記一些數學規律和數學小結論，使自己平時的運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。

(4)經常對知識結構進行梳理，形成板塊結構，實行“整體集裝”，如表格化，使知識結構一目瞭然;經常對習題進行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統一;使幾類問題歸納於同一知識方法。

(5) 閱讀數學課外書籍與報刊，參加數學學科課外活動與講座，多做數學課外題，加大自學力度，拓展自己的知識面。

(6)及時複習，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，進行適當的反覆鞏固，消滅前學後忘。

(7)學會從多角度、多層次地進行總結歸類。如：①從數學思想分類②從解題方法歸類③從知識應用上分類等，使所學的知識系統化、條理化、專題化、網絡化。

(8)經常在做題後進行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎知識，數學思想方法是什麼，爲什麼要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過。

(9)無論是作業還是大練習，都應把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，這是學好數學的重要問題。

高一數學學習心得

計算

高中涉及到更多的內容，而計算是一項基本技能，對於國中時候的有理數的運算、二次根式的運算、實數的運算、整式和分式運算，代數式的變形等方面如果還存在問題，應該把部分再好好複習鞏固一下。若計算頻頻出現問題，會成爲高中學習的一個巨大的絆腳石。

反思

很多同學進入高中後都會在學法上遇到很大的困擾。因爲高中知識多，授課時間短，難度大，所以國中時候的一些學習方法在高中就不太適用了。對於高中的知識，不能認爲“做題多了自然就會了”，因爲到了高中沒有那麼多時間來做題，因此一定要找到一種更有效地學習方法，那就是要在每次學習過後進行總結和反思。總結知識點之間的聯繫和區別，反思一下知識更深層的本質。三、預習高一的知識。新課程標準的高一第一學期一般是講必修1和必修4兩本。目前高中採取模塊教學，每個學期2個模塊。