四年級下冊語文複習資料彙總【精品多篇】

四年級下冊語文複習資料彙總《二》 篇一

一、近義詞

1、觀賞—欣賞 蜿蜒—綿延

精湛—精深 安慰—安撫

耽誤—耽擱 均勻—勻稱

2、款待—接待 鼓動—鼓舞

啓示—啓迪 隱蔽—躲藏

沉寂—寂靜 兇惡--兇狠

3、執行—履行 打破—突破

偶爾—偶然 約摸—大概

流暢—通暢 安靜—寧靜

4、給予—賦予 沉穩—深沉

開闊—廣闊 裝飾—點綴

耀眼—刺眼 違背—違反

5、鮮豔—鮮麗 伺候—侍候

請教—領教 斷定—確定

安閒—清閒 饒恕—寬恕

6、肥沃—肥美 遙望—眺望

羅列—排列 遊覽—遊玩

明麗—明媚 緩緩—慢慢

7、饋贈—贈送 維持—堅持

器重—重視 教導—教誨

損傷—損壞 樸實—淳樸

8、羨慕—仰慕 企圖—妄想

情願—願意 躊躇—猶豫

似乎—好像 憂患—憂慮

9、焦急—着急 深重—沉重

媲美—比美 侵蝕—腐蝕

靈巧—靈活 避開—躲開

10、敏銳—敏捷 揭開—掀開

立刻—馬上 頓時—立刻

潔淨—乾淨 隱蔽—隱藏

11、繁殖—繁衍 啓發—啓示

陰沉—陰森 宛轉—悠揚

盤問—詢問 沉寂—沉靜

12、注視—凝視 輕蔑—蔑視

黝黑—油黑 劫難—災難

趔趄—踉蹌 防備—防範

13、素質—素養 瀰漫—充滿

卓越—傑出 流連—留戀

驚訝—驚奇 彷彿—好像

14、飛翔—翱翔 驚動—打擾

權利—權益 神奇—神祕

痛快—爽快 珍貴—寶貴

15、照顧—照料 酷愛—熱愛

驕傲—自豪 鼓動—扇動

騷擾—擾亂 震撼—震動

16、珍惜—愛惜 寂寞—孤寂

遼闊—廣闊 清晰—清楚

居然—竟然 溫暖—暖和

17、裝扮—打扮 照例—慣例

瞧見—看見 率領—帶領

倘若—假設 辛苦—辛勞

18、專注—專心 尊嚴—威嚴

遮掩—遮擋 讚許—稱讚

寂靜—安靜 更改—更換

19、責備—批評 尋常—平常

公開—公佈 固執—頑固

聚集—聚攏 唯一—唯獨

20、讚歎—稱讚 舒服—舒暢

疑惑—疑問 堅毅—堅決

氣餒—喪氣 伺候—侍侯

21、滿意—中意 斷定—肯定

請求—要求 可惡—厭惡

接見—會見 悲慘—悽慘

22、情景—情形 吩咐—囑咐

饒恕—寬恕 違抗—違背

應付—應對 兇惡—兇狠

24、興致勃勃—津津有味

嘟嘟嚷嚷—嘮嘮叨叨

不由自主-—情不自禁

25、聚精會神—全神貫注

笑逐顏開—喜笑顏開

爭先恐後—不甘後人

二、反義詞

1、前進—後退 擁擠—鬆散

保護--破壞 乾淨—骯髒

善良—醜惡 沉重—輕便

2、躊躇—果斷 憂患—安樂

靈巧—呆板 創造—模仿

黝黑—白淨 讚揚—批評

3、平穩—波動 偶爾—經常

安靜—喧譁平靜—激動

糟蹋—愛惜 乏味—有趣

4、可愛—可恨 讚許—指責

清涼—悶熱 懷疑—相信

清澈—渾濁 舒暢—鬱悶

5、容易—困難 感激—抱怨

承認—抵賴 擴散—聚集

微波—巨浪 聚集—分散

6、明豔—暗淡 蜿蜒—筆直

精湛—生疏 馬虎—認真

生疏—熟練 善良—兇惡

7、樸實—華麗 安全—危險

冷淡—熱情 傷害—保護

躊躇—果斷 鬆散—緊湊

8、頻繁—稀少 減產—增產

破壞—保護 容易—困難

靈巧—笨重 敏銳—遲鈍

9、揭開—覆蓋 立刻—遲緩

清楚—模糊 寬敞—狹窄

平衡—傾斜 提高—降低

10、和平—戰爭 卓越—普遍

沉寂—喧鬧 黝黑—白皙

流暢—阻塞 遵從—違反

11、驕傲—謙虛 完整—殘缺

堅硬—柔軟 糟蹋—愛惜

有限—無限 失望—希望

12、寬闊—狹窄 清晰—模糊

溫暖—寒冷 明白—疑惑

樸素—華麗 獨特—普通

13、微弱—強烈 漆黑—明亮

消失—出現 責備—表揚

公開—祕密 固執—隨和

14、特別—一般 明亮—暗淡

細緻—粗糙 舒暢—難受

堅毅—動搖 容易—困難

15、成功—失敗 悲慘—幸福

錯誤—正確 堅定—動搖

兇惡—善良 違背—遵從

16、明白—糊塗 下降—上升

伸—縮 閒—忙 稀—密

17、垂頭喪氣—昂首挺胸

歪歪斜斜—端端正正

花繁葉茂—枯枝敗葉

18、全神貫注—心不在焉

笑逐顏開—愁眉苦臉

迷惑不解—恍然大悟

四年級下冊語文複習資料彙總《一》 篇二

第1課的古詩分析總彙

1、古詩——《獨坐敬亭山》（唐 李白）————抒發了詩人懷才不遇而產生的孤獨寂寞之情。

①詩句：衆鳥高飛盡，孤雲獨去閒。相看兩不厭，只有敬亭山。

②詩意：許多鳥都高飛遠去，看不見了，一片白雲悠閒的獨自飄遠。此時此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不夠。

2、古詩——《望洞庭》（唐 劉禹錫）————表達了詩人熱愛和讚美洞庭美景之情。

①詩句：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤裏一青螺。

②詩意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上一點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。遠遠望去，洞庭湖和君山的顏色，恰似白銀盤子託着青青的田螺。

3、詞——《憶江南》（唐 白居易）————表達了詩人讚美和懷念江南美景之情。

①詩句：江南好， 風景舊曾諳。 日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍。能不憶江南？

②詞意：江南的風景多麼美好，如畫的風景久已熟悉。太陽從江面升起時江邊的鮮花比火紅，春天到來時碧綠的江水象湛藍的藍草。怎能叫人不懷念江南？

4、古詩名句總彙

①相看兩不厭，只有敬亭山。

②遙望洞庭山水翠，白銀盤裏一青螺。

③日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍。

5、古詩修辭手法

①擬人：相看兩不厭，只有敬亭山。

②對比：日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍。

③比喻：

潭面無風鏡未磨——把（潭面）比作（沒有磨拭過的銅鏡）。

遙望洞庭山水翠，白銀盤裏一青螺——把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）。

6、古詩異同

同：

1、作者朝代同（都是唐朝詩人寫的）

2、景物地點同（都屬於江南）

3、詩詞內容同（都寫景，都是寫景抒情的）

異：

1、體裁形式不同（前兩首是詩，後一首是詞）

2、詩人情感不同（前一首冷調寫景言意，後兩首熱情頌景抒情。）

3、表現手法不同（第一首主要運用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首對比非常強烈。）

7、古詩想象

我獨自坐在敬亭山山中，這裏的環境一片幽靜，突然，吱吱喳喳的幾隻鳥兒在天空中飛過，越飛越遠，直至無影無蹤。天上飄浮的孤雲也不願意停留，慢慢地越飄越遠。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默無語地注視着我，我們倆誰也不會覺得厭煩。誰能理解我此時寂寞的心情，只有這秀麗的敬亭山了。

秋天的一個月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個湖面像籠罩着一層薄紗。朦朧中那君山就像一個放在白銀盤裏的青螺，十分惹人喜愛，我被這迷人的景色陶醉了。

春回大地的時候，百花盛開，江南的風景多麼美好啊，如畫的風景我久已熟悉。每當太陽從江面升起時，江邊的鮮花比火紅，碧綠的江水清淨明澈碧如藍草。怎能叫人不懷念江南？

第23課的古詩分析總彙

1、古詩——《鄉村四月》（宋 翁卷）————表現了詩人對鄉村風光的熱愛與讚美，也表現出他對勞動人民、勞動生活的讚美之情。

①詩句：綠遍山原白滿川，子規聲裏雨如煙。鄉村四月閒人少，才了蠶桑又插田。

②詩意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田裏的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨濛濛。四月到了，農民都開始忙農活，沒有人閒着，剛結束了蠶桑的事又要插秧了。

2、古詩——《四時田園雜興》（宋 范成大）————詩人描寫了鄉村農人耕織以及兒童學大人樣子勞動的情景，讚頌了農村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的勞動人民的喜愛。

①詩句：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

②詩意：白天鋤地，夜晚搓麻，農家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪裏懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學着種瓜。

3、詞——《漁歌子》（唐 張志和）————表現了漁夫悠閒自得的生活情趣。

①詩句： 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

②詩意：：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。

文學常識、要點

1、獨坐敬亭山──唐 李白

字太白，後人稱爲詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。

2、望洞庭──唐劉禹錫

字夢得，唐代文學家、哲學家。與白居易並稱“劉白”。

3、憶江南──唐白居易

是一首詞，“憶江南”是詞牌名。

4、鄉村四月——宋 翁卷

表現了詩人對鄉村風光的熱愛與讚美，也表現出他對勞動人民、勞動生活的讚美之情。

5、四時田園雜興——宋范成大

讚頌了農村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的兒童的喜愛。

6、漁歌子——唐張志和

意境優美，表現了漁夫悠閒自在的情趣。

人教版四年級下冊語文複習資料 篇三

複習古詩詞

第1課的古詩分析總彙

1、古詩——《獨坐敬亭山》（唐 李白）————抒發了詩人懷才不遇而產生的孤獨寂寞之情。

①詩句：衆鳥高飛盡，孤雲獨去閒。相看兩不厭，只有敬亭山。

②詩意：許多鳥都高飛遠去，看不見了，一片白雲悠閒的獨自飄遠。此時此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不夠。

2、古詩——《望洞庭》（唐 劉禹錫）————表達了詩人熱愛和讚美洞庭美景之情。

①詩句：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤裏一青螺。

②詩意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上一點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。遠遠望去，洞庭湖和君山的顏色，恰似白銀盤子託着青青的田螺。

3、詞——《憶江南》（唐 白居易）————表達了詩人讚美和懷念江南美景之情。

①詩句：江南好， 風景舊曾諳。 日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍。能不憶江南？

②詞意：江南的風景多麼美好，如畫的風景久已熟悉。太陽從江面升起時江邊的鮮花比火紅，春天到來時碧綠的江水象湛藍的藍草。怎能叫人不懷念江南？

4、古詩名句總彙

①相看兩不厭，只有敬亭山。

②遙望洞庭山水翠，白銀盤裏一青螺。

③日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍。

5、古詩修辭手法

①擬人：相看兩不厭，只有敬亭山。

②對比：日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍。

③比喻：

潭面無風鏡未磨——把（潭面）比作（沒有磨拭過的銅鏡）。

遙望洞庭山水翠，白銀盤裏一青螺——把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）。

6、古詩異同

同：

1、作者朝代同（都是唐朝詩人寫的）

2、景物地點同（都屬於江南）

3、詩詞內容同（都寫景，都是寫景抒情的）

異：

1、體裁形式不同（前兩首是詩，後一首是詞）

2、詩人情感不同（前一首冷調寫景言意，後兩首熱情頌景抒情。）

3、表現手法不同（第一首主要運用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首對比非常強烈。）

7、古詩想象

我獨自坐在敬亭山山中，這裏的環境一片幽靜，突然，吱吱喳喳的幾隻鳥兒在天空中飛過，越飛越遠，直至無影無蹤。天上飄浮的孤雲也不願意停留，慢慢地越飄越遠。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默無語地注視着我，我們倆誰也不會覺得厭煩。誰能理解我此時寂寞的心情，只有這秀麗的敬亭山了。

秋天的一個月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個湖面像籠罩着一層薄紗。朦朧中那君山就像一個放在白銀盤裏的青螺，十分惹人喜愛，我被這迷人的景色陶醉了。

春回大地的時候，百花盛開，江南的風景多麼美好啊，如畫的風景我久已熟悉。每當太陽從江面升起時，江邊的鮮花比火紅，碧綠的江水清淨明澈碧如藍草。怎能叫人不懷念江南？

第23課的古詩分析總彙

1、古詩——《鄉村四月》（宋 翁卷）————表現了詩人對鄉村風光的熱愛與讚美，也表現出他對勞動人民、勞動生活的讚美之情。

①詩句：綠遍山原白滿川，子規聲裏雨如煙。鄉村四月閒人少，才了蠶桑又插田。

②詩意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田裏的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨濛濛。四月到了，農民都開始忙農活，沒有人閒着，剛結束了蠶桑的事又要插秧了。

2、古詩——《四時田園雜興》（宋 范成大）————詩人描寫了鄉村農人耕織以及兒童學大人樣子勞動的情景，讚頌了農村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的勞動人民的喜愛。

①詩句：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

②詩意：白天鋤地，夜晚搓麻，農家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪裏懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學着種瓜。

3、詞——《漁歌子》（唐 張志和）————表現了漁夫悠閒自得的生活情趣。

①詩句： 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

②詩意：：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。

文學常識、要點

1、獨坐敬亭山──唐 李白

字太白，後人稱爲詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。

2、望洞庭──唐劉禹錫

字夢得，唐代文學家、哲學家。與白居易並稱“劉白”。

3、憶江南──唐白居易

是一首詞，“憶江南”是詞牌名。

4、鄉村四月——宋 翁卷

表現了詩人對鄉村風光的熱愛與讚美，也表現出他對勞動

人民、勞動生活的讚美之情。

5、四時田園雜興——宋范成大

讚頌了農村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的兒童

的喜愛。

6、漁歌子——唐張志和

意境優美，表現了漁夫悠閒自在的情趣。

走進課文

一、風景特點篇

1、桂林山水——奇秀險、靜清綠

2、雙龍洞——雄偉、驚險、神奇

3、七月的天山——奇妙無比、引人入勝

4、大海——波瀾壯闊

5、西湖——水平如鏡

6、泰山——峯巒雄偉

7、香山——紅葉似火

8、荷蘭——水之國，花之國，牧場之國

9、鄉村生活——自然和諧、充滿詩意、無拘無束

10、鄉下風景——獨特迷人、優美恬靜

11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一 甲：第一

12、、舟行碧波上，人在畫中游——小船在碧波盪漾的湖面上行駛， 人好像在畫卷中游覽觀賞一樣。

二、人物特點篇

1、父親（中彩那天）——誠實，講信用

2、父親（萬年牢）——認真、實在、正直

3、哈默——自愛自尊自強、有骨氣

4、小夜鶯——機智勇敢、熱愛祖國

5、雨來——機智勇敢、熱愛祖國、游泳本領高

6、一箇中國孩子——熱愛和平、憎恨戰爭

7、盲童安靜——熱愛生活、珍惜生命

8、琳達一家——一心爲他人着想，樂於助人

9、鄉下人家——熱愛生活，勤勞樸實

10、伽利略——執着追求真理，相信科學、不迷信權威

11、羅丹——做事全神貫注、一絲不苟、執著追求

12、聾啞青年——做事勤奮專注、畫技高超

13、父親（父親的菜園）——勤勞執著、認準目標、堅持不懈

14、紀昌——虛心好學、勤學苦練

15、飛衛——堪稱名師

16、扁鵲——醫術高超

17、蔡桓公——固執己見、自以爲是、諱疾忌醫

18、文成公主——聰明又漂亮

19、普羅米修斯——不畏強權，爲民造福、不惜犧牲自己的生命

20、宙斯——心狠手辣、冷酷無情

21、漁夫——從容、鎮定、聰明

22、魔鬼——兇狠狡猾而又愚蠢

三、課文單元分類

第1單元——寫景

第2單元——以誠待人

第3單元——大自然的啓示

第4單元——戰爭與和平

第5單元——熱愛生命

第6單元——鄉村生活

第7單元——執着追求

第8單元——故事長廊

四、單元作文分類

1、第1單元——校園之景（寫景）

2、第2單元——寫心裏話

3、第3單元——觀察與發現

4、第4單元——看圖寫想象

5、第5單元——熱愛生命的人和事

6、第6單元——鄉村風景或鄉村生活

7、第7單元——我敬佩的一個人

8、第8單元——自由表達

五、單元心得體會

1、學習了第1單元，我感受到了祖國的風景是那麼的奇妙無比，引人入勝。

2、學習了第2單元，我懂得了做人要做一個誠實講信用的人。

3、學習了第3單元，我感受到了只要你細心觀察、用心思考，就會有所發現。

4、學習了第4單元，我體會到了我們要熱愛和平、維護和平、制止戰爭。

5、學習了第5單元，我體會到了我們要熱愛生活，珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值。

6、學習了第6單元，我體會到了鄉村的風光是如此的獨特迷人、自然和諧啊！

7、學習了第7單元，我體會到了無論學習或是做事，都應該認準目標，執著追求。

8、學習了第8單元，我從這些故事當中體會到了做事、做人的道理，領略故事是多麼的引人入勝啊！

六、課文心得體會

1、學習了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多麼的奇秀險，桂林的水是多麼的靜清綠啊！

2、學習了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多麼雄偉、驚險、神奇啊！

3、學習了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多麼的奇妙無比，引人入勝啊！

4、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質財富更加珍貴的財富。

5、學習了《萬年牢》，我感受到了無論做什麼事都要講究認真，講究實在。

6、學習了《尊嚴》，我感受到了做人要做一個自愛自強自尊的人。或要用自己的勞動去維護個人的尊嚴。

7、學習了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己。或遇事要將心比心，多爲別人着想。

8、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的願望相反的結果。

9、學習了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護環境，增強環保意識，否則，就會受到大自然的懲罰。

10、學習了《“打掃”森林》，我明白了要保護大自然的生態平衡，提高環保意識，愛護環境。

11、學習了《人類的老師》，我明白了只要我們細心觀察，用心思考，纔會有所收穫。

12、學習了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對敵人時，我們要鎮定自如，機智勇敢。

13、學習了《小英雄雨來》，我知道了雨來是一個機智勇敢，熱愛祖國的人。

14、學習了《一箇中國孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平，維護和平，不要戰爭。

15、學習了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰爭，維護和平，捍衛和平。

16、《觸摸春天》，告訴我們：誰都有熱愛生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。

17、《永生的眼睛》，啓示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。

18、《生命生命》，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現出無限的價值。

19、《花的勇氣》，激勵我們：在人生的道路上，陰風冷雨並不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。

20、學習了《鄉下人家》，我感受到了鄉下人家的田園生活真讓人嚮往。

21、學習了《牧場之國》，荷蘭的景色真讓人着迷啊！

22、學習了《古詩詞三首》，古人描寫的鄉村生活多麼富有情趣啊！

23、學習了《兩個鐵球同時着地》，讓我明白了對權威要尊重，但不應該盲從，我們有疑問應該反覆求證，實踐纔是檢驗真理的唯一標準。

24、學習了《全神貫注》，告訴我們學習或是做事要有執著追求的精神和全神貫注的工作態度以及一絲不苟的工作作風。

25、學習了《魚游到了紙上》，讓我明白了做事要勤奮專注、一絲不苟的道理。

26、《紀昌學射》，寓意是：無論學什麼技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手，要打好紮實的基礎。

27、《扁鵲治病》，寓意是：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫，要善於聽從別人正確的意見，否則後果不堪設想。

28、學習了《文成公主進藏》，我感受到了文成公主進藏故事的美妙與神奇。

29、《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的人，纔是真正強大的，不可戰勝的。

日積月累

（1）描寫自然風光的古詩名句

①大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）

②幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禛）

③落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）

④浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山。（辛棄疾）

⑤春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

（2）關於誠信的名言

1、言必信，行必果。《論語。子路》

2、與朋友交，言而有信。《論語。學而》

3、己所不欲，勿施於人。《論語。顏淵》

4、精誠所加，金石爲開。《後漢書。廣陵思王荊傳》

5、愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。《孟子。離婁下》

6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子。梁惠王上》

（3）農業諺語

1、農時諺語——清明前後，種瓜點豆。

2、氣象諺語：

①朝霞不出門，晚霞行千里。

②天上魚鱗斑，曬穀不用翻。

③雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。

④螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。

⑤春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

（4）關於戰爭的成語

知己知彼 百戰百勝 運籌帷幄 決勝千里 出其不意

攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵

草木皆兵 風聲鶴唳 兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒

所向無敵

（5）關於生命感悟的名人名言

1、人的生命是有限的，可是，爲人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的爲人民服務中去。 （雷鋒）

2、我的一生始終保持着這樣一個信念，生命的意義在於付出，在於給予，而不是接受，也不是在於爭取。 （巴金）

3、對於我來說，生命的意義在於設身處地地替人着想，憂他人之憂，樂他人之樂。 （愛因斯坦）

（6）關於鄉村田園生活的詩句

1、採菊東南下，悠然見南山。（陶淵明）（秋天）

2、人閒桂花落，夜靜春山空。（秋天）（王維）

3、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（春天）（蘇軾）

4、黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。（夏天）（趙師秀）

5、鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）

6、獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）

（7）形容人的精神和意志的成語：

1、褒義：雄心壯志 堅定不移 堅忍不拔 自強不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恆

全力以赴 知難而進 無堅不摧

2、貶義：

知難而退 碌碌無爲 一暴十寒 寸進尺退 有始無終 半途而廢

（8）歇後語：

滴水石穿——非一日之功

早開的紅梅-------一枝獨秀

砌牆的石頭----後來居上

關羽失荊州-----驕兵必敗

王羲之寫字----入木三分

周瑜打黃蓋-----一個願打，一個願挨

歇後語造句：

（1）“水滴石穿----非一日之功”，沒有堅持不懈的努力，小明是不會取得這麼好的成績的。

（2）你因爲考了一百分就馬上驕傲起來了，所以這次又落後了，真是又應了那句話：關羽失荊州-----驕兵必敗。

（9）成語故事

手不釋卷——手裏的書捨不得放下，形容勤學或看書入迷。

鵬程萬里——相傳鵬鳥能飛萬里路程，比喻前程遠大。

（10）課外積累：

1、關於誠信的名言：一言既出，駟馬難追。 ——中國諺語

2、農時諺語：①立春三場雨，遍地都是米。②春雨貴似油，多下農民愁。

3、氣象諺語：①有雨山戴帽 無雨山沒腰 ②朝有棉絮雲下午雷雨鳴 ③泥鰍跳，風雨到

4、關於生命感悟的名人名言：一個人的價值，應該看他貢獻什麼，而不應當看他取得什麼——愛因斯坦

5、歇後語：

①八仙過海——各顯神通 ②芝麻開花——節節高 ③王婆賣瓜——自賣自誇

6、描寫山水風光的古詩

①《望廬山瀑布》唐。李白

日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天。

②《望天門山》唐。李白

天門中斷楚江開， 碧水東流至此回。 兩岸青山相對出， 孤帆一片日邊來。

7、描寫田園風光的古詩

《遊山西村》 [宋]陸游

莫笑農家臘酒渾， 豐年留客足雞豚。山重水複疑無路，柳暗花明又一村。

（十一）資料袋與寬帶網

1、五嶽：東嶽泰山、西嶽華山、南嶽衡山、北嶽恆山、中嶽嵩山，其中東嶽泰山爲首。

2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱陽湖、洪澤湖、太湖、巢湖。

3、仿生學：從青蛙的眼睛得到啓示發明了“電子蛙眼”、從蝙蝠的身上得到啓示發明了“雷達”、從蜻蜓身上得到啓示發明了“飛機”……

4、戰爭中涌現出爲和平而戰的英雄人物：

①抗日英雄：楊靖宇、趙一曼、

②英勇獻身：__、董存瑞、

③保家衛國：黃繼光、邱少雲……

我還知道其它的英雄：劉胡蘭、李大釗、王二小

5、荷蘭以鬱金香、風車、牧場和運河而聞名天下。鬱金香是荷蘭國花，品種達二百多種，荷蘭是鮮花之國，它因此獲得了“歐洲花園”、“花卉王國”的美譽。

6、羅丹是法國著名的雕塑家，代表作有《青銅時代》《思想者》《雨果》《巴爾扎克》。羅丹說：“美是到處都有的。對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”

7、普羅米修斯是古希臘神話中的一個神，在古希臘神話中，還有衆神之王宙斯，太陽神阿波羅，海神波塞冬，冥王神哈德斯，智慧女神雅典娜等。和他們有關的故事也很多：金羊毛的故事、特洛亞戰爭的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯爲民除害的故事。

8、《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》，這本書又叫《天方夜譚》是由264個小故事組成。著名的《阿里巴巴和四十大盜的故事》、《辛伯達航海旅行飛故事》、《三個蘋果的故事》、《阿拉丁和神燈的故事》都出自這本書。

《一千零一夜》被譽爲世界民間文學創作中的“最壯麗的一座紀念碑”。

近義詞、反義詞總彙

一、近義詞

1、觀賞—欣賞 蜿蜒—綿延 精湛—精深 安慰—安撫 耽誤—耽擱 均勻—勻稱

2、款待—接待 鼓動—鼓舞 啓示—啓迪 隱蔽—躲藏 沉寂—寂靜 兇惡--兇狠

3、執行—履行 打破—突破 偶爾—偶然 約摸—大概 流暢—通暢 安靜—寧靜

4、給予—賦予 沉穩—深沉 開闊—廣闊 裝飾—點綴 耀眼—刺眼 違背—違反

5、鮮豔—鮮麗 伺候—侍候 請教—領教 斷定—確定 安閒—清閒 饒恕—寬恕

6、肥沃—肥美 遙望—眺望 羅列—排列 遊覽—遊玩 明麗—明媚 緩緩—慢慢

7、饋贈—贈送 維持—堅持 器重—重視 教導—教誨 損傷—損壞 樸實—淳樸

8、羨慕—仰慕 企圖—妄想 情願—願意 躊躇—猶豫 似乎—好像 憂患—憂慮

9、焦急—着急 深重—沉重 媲美—比美 侵蝕—腐蝕 靈巧—靈活 避開—躲開

10、敏銳—敏捷 揭開—掀開 立刻—馬上 頓時—立刻 潔淨—乾淨 隱蔽—隱藏

11、繁殖—繁衍 啓發—啓示 陰沉—陰森 宛轉—悠揚 盤問—詢問 沉寂—沉靜

12、注視—凝視 輕蔑—蔑視 黝黑—油黑 劫難—災難 趔趄—踉蹌 防備—防範

13、素質—素養 瀰漫—充滿 卓越—傑出 流連—留戀 驚訝—驚奇 彷彿—好像

14、飛翔—翱翔 驚動—打擾 權利—權益 神奇—神祕 痛快—爽快 珍貴—寶貴

15、照顧—照料 酷愛—熱愛 驕傲—自豪 鼓動—扇動 騷擾—擾亂 震撼—震動

16、珍惜—愛惜 寂寞—孤寂 遼闊—廣闊 清晰—清楚 居然—竟然 溫暖—暖和

17、裝扮—打扮 照例—慣例 瞧見—看見 率領—帶領 倘若—假設 辛苦—辛勞

18、專注—專心 尊嚴—威嚴 遮掩—遮擋 讚許—稱讚 寂靜—安靜 更改—更換

19、責備—批評 尋常—平常 公開—公佈 固執—頑固 聚集—聚攏 唯一—唯獨

20、讚歎—稱讚 舒服—舒暢 疑惑—疑問 堅毅—堅決 氣餒—喪氣 伺候—侍侯

21、滿意—中意 斷定—肯定 請求—要求 可惡—厭惡 接見—會見 悲慘—悽慘

22、情景—情形 吩咐—囑咐 饒恕—寬恕 違抗—違背 應付—應對 兇惡—兇狠

23、孤—獨 厭—煩 如—似 孤零零—孤單單

24、興致勃勃—津津有味 嘟嘟嚷嚷—嘮嘮叨叨 不由自主？—情不自禁

25、聚精會神—全神貫注 笑逐顏開—喜笑顏開 爭先恐後—不甘後人

二、反義詞

1、前進—後退 擁擠—鬆散 保護--破壞 乾淨—骯髒 善良—醜惡 沉重—輕便

2、躊躇—果斷 憂患—安樂 靈巧—呆板 創造—模仿 黝黑—白淨 讚揚—批評

3、平穩—波動 偶爾—經常 安靜—喧譁平靜—激動 糟蹋—愛惜 乏味—有趣

4、可愛—可恨 讚許—指責 清涼—悶熱 懷疑—相信 清澈—渾濁 舒暢—鬱悶

5、容易—困難 感激—抱怨 承認—抵賴 擴散—聚集 微波—巨浪 聚集—分散

6、明豔—暗淡 蜿蜒—筆直 精湛—生疏 馬虎—認真 生疏—熟練 善良—兇惡

7、樸實—華麗 安全—危險 冷淡—熱情 傷害—保護 躊躇—果斷 鬆散—緊湊

8、頻繁—稀少 減產—增產 破壞—保護 容易—困難 靈巧—笨重 敏銳—遲鈍

9、揭開—覆蓋 立刻—遲緩 清楚—模糊 寬敞—狹窄平衡—傾斜 提高—降低

10、和平—戰爭 卓越—普遍 沉寂—喧鬧 黝黑—白皙 流暢—阻塞 遵從—違反

11、驕傲—謙虛 完整—殘缺 堅硬—柔軟 糟蹋—愛惜 有限—無限 失望—希望

12、寬闊—狹窄 清晰—模糊 溫暖—寒冷 明白—疑惑 樸素—華麗 獨特—普通

13、微弱—強烈 漆黑—明亮 消失—出現 責備—表揚 公開—祕密 固執—隨和

14、特別—一般 明亮—暗淡 細緻—粗糙 舒暢—難受 堅毅—動搖 容易—困難

15、成功—失敗 悲慘—幸福 錯誤—正確 堅定—動搖 兇惡—善良 違背—遵從

16、明白—糊塗 下降—上升 伸—縮 閒—忙 稀—密新| 課|標| 第 |一| 網

17、垂頭喪氣—昂首挺胸 歪歪斜斜—端端正正 花繁葉茂—枯枝敗葉

18、全神貫注—心不在焉 笑逐顏開—愁眉苦臉 迷惑不解—恍然大悟

詞語歸類

1、形容風景的詞語：

山清水秀 鳥語花香 花紅柳綠 春暖花開 風景如畫 百花齊放

2、描寫四季的詞語：

春光明媚 春暖花開 驕陽似火 炎炎夏日 秋高氣爽 冰天雪地

3、描寫月亮的詞語：

月明人靜 月明星稀 花好月圓 皓月當空 月黑風高 明月高照

4、描寫植物的詞語：

花紅柳綠 花枝招展 一碧千里 雜草叢生 綠樹成蔭 生機勃勃

5、描寫外貌的詞語：

骨瘦如柴 披頭散髮 面呈菜色 一表人才 面黃肌瘦 相貌堂堂

6、描寫神態的詞語：

全神貫注 怒氣衝衝 興高采烈 呆若木雞 大驚失色 眉開眼笑

7、形容人多的詞語：

車水馬龍 人山人海 人海茫茫 遊人如織 千軍萬馬 絡繹不絕

8、表示看的詞語：

瞧 望 盯 打量 欣賞 張望 注視 凝視 觀察 鳥瞰

9、形容高興的詞語：

興高采烈 開懷大笑 笑逐顏開 歡聲笑語 歡天喜地 歡喜若狂

10、詞牌名：

漁歌子 憶江南 長相思 念奴嬌 水調歌頭

11、意思相同的詞語：

甜蜜、捕捉、尋找、叫喊、呼喚 醫治、解救

12、意思相同的成語：

成千上萬 聚精會神 全神貫注 堅定不移 千言萬語 千呼萬喚

13、含牛的成語:

牛氣沖天 九牛一毛 氣喘如牛 牛刀小試 牛鬼蛇神 牛郎織女

14、描寫色彩的成語：

萬紫千紅 五彩繽紛 五光十色 五顏六色 色彩明麗

15、描寫人物品質的成語：

助人爲樂 拾金不昧 見義勇爲 勤奮好學 機智勇敢

16、描寫人物意志的成語：

堅定不移 自強不息 持之以恆 知難而進 半途而廢

17、含寓言故事的成語：

葉公好龍 畫龍點睛 對牛彈琴 愚公移山 刻舟求劍

18、神話故事的成語：

精衛填海 八仙過海 夸父追日 女媧補天 嫦娥奔月

19、出自成語故事的成語：

手不釋卷 鵬程萬里 胸有成竹 畫龍點睛 聞雞起舞

20、含近義詞的成語：

生龍活虎 胡言亂語 東奔西走 千言萬語 千呼萬喚 奇形怪狀

21、含反義詞的成語：

黑白分明 進退兩難 東張西望 左鄰右舍 七上八下 生死存亡

22、象聲詞：

①嘩嘩 ②呼呼 ③ 呱呱 ④ 咩咩 ⑤喔喔 ⑥嘰嘰

23、與戰爭有關的成語：

知己知彼 百戰百勝 決戰千里 聲東擊西 草木皆兵

24、形容山的成語：

奇峯羅列 連綿不斷 形態萬千 峯巒雄偉 拔地而起 危峯兀立

25、形容水的成語：

波瀾壯闊 水平如鏡 清澈見底 波濤洶涌 清波盪漾

26、用在不好方面的成語：

下流無恥 骨瘦如柴 恩將仇報 膽大妄爲 見死不救

27、用在好的方面的成語：

聚精會神 一絲不苟 全神貫注 堅持不懈 持之以恆

句子總彙

一、修辭手法

1、荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（比喻句）

2、春天來了，桃花笑紅了臉。（擬人句）

3、下課了，同學們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在做遊戲，瞧，他們玩得多開心啊！

（排比）

4、是誰養育了我們？是我們的父母！（設問）

5、這難道不是偉大的奇觀麼？（反問）

6、家裏靜得出奇，連一根針掉到地上的聲音都能聽得清清楚楚。（誇張）

7、他種的花很香，幾十裏外就能聞到花香了。（誇張）

二、關聯詞語

1、任憑功課再忙，我們也要抽時間鍛鍊身體。任憑你說的天花亂墜，我也不上你的當。

2、我就不相信這道題那麼難，今天我非做出來不可。

3、無論天氣有多冷，我也要上學。

4、這朵花既美又香。（並列關係）

5、他不僅學習好，而且工作好。（遞進關係）

6、小剛不是忘記帶鋼筆，就是忘記戴紅領巾（選擇關係）我們下課不是玩遊戲，就是打籃球。

7、雖然他長得很醜，但是心地很善良。（轉折關係）

8、因爲這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。（因果關係）

9、如果明天不下雨，我就去春遊。（假設關係）

10、只要努力學習，就會取得好成績。（條件關係）

三、仿寫句子

1、黃山的山真高啊，高得讓你感覺到一種直插雲霄的感覺；黃山的山真陡啊，陡得讓你感覺隨時都會倒下來；黃山的山真奇啊，奇峯羅列，形態萬千，讓你流連忘返。

2、小溪的水真清啊，清得可見水中的石頭、細沙和魚蝦；小溪的岸真綠啊，綠得像蓋上綠色的毛毯；小溪的物真豐啊，水中小魚小蝦快樂地嬉戲。

3、牡丹花真豔啊，紅得像是燃燒的火焰；牡丹花真香啊，清風輕拂，飄香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，遠遠望去，她像一位亭亭玉立美麗少女。

4、六月的天氣，時而風，時而雨，時而涼，時而熱，真是變化多端啊！

5、媽媽還是死命追着不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎麼也抓不住。（運用了比喻句寫出了人物更機靈、可愛。）

6、雨來像小鴨子一樣抖着頭上的水，用水抹一下眼睛和鼻子，嘴裏吹着氣，望着媽媽笑。

那雙手就像鷹的爪子，扭着雨來的兩隻耳朵，向兩邊拉。（運用比喻寫出了的兇惡）

四、我喜歡課文中的好詞佳句

1、好詞：

房前屋後 天高地闊 夜明人靜 此起彼落 悠然自得 全神貫注

2、佳句：

1、幾場春雨過後，到那裏走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成羣結隊地從土裏探出頭來。

2、灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無暇的翡翠！

小練筆

一、仿段《桂林山水》：

我喜愛甲天下的桂林水，喜愛水平如鏡的西湖水，但我更愛朝夕相見的家門前的小溪。小溪的水真清啊，清得可見水中的石頭、細沙和魚蝦；小溪的岸真綠啊，綠得像蓋上綠色的毛毯，青草根根，綠葉附在其間，像人工把它們鋪成的一樣；小溪的物真豐啊，水中滿是魚蝦，河魚箭般穿梭，鯽魚緩緩喝水，小蝦自在嬉戲……偶爾用撈機一撈，魚蝦就在網內活蹦亂跳。

我看見過十里飄香的桂花，欣賞過嬌豔迷人的玫瑰，卻從沒看見過這麼雍容華貴的牡丹。牡丹花真豔啊，紅得像是燃燒的火焰，粉的宛如夕陽天邊的晚霞，白的猶如那潔白晶瑩的雪花；牡丹花真香啊，清風輕拂，飄香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，遠遠望去，她亭亭玉立，姿態婀娜，好似一個妙齡少女，永遠那麼美麗，永遠那麼婀娜。

二、小練筆P21庫伯把車開走以後

1、第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時，我們全家圍坐在一起，我顯得非常不解，不由得生起悶氣來。父親問：“孩子，你爲什麼這麼不高興？”我心有不甘地說：“父親，您爲什麼叫庫伯把奔馳汽車開走呢？我們家窮呀！”父親微笑着對我說：“如果一輛奔馳汽車可以換得良心的安寧，換得朋友的信任、尊敬，我必須這樣做。”聽了父親的話，我想起父親開着奔馳汽車的嚴肅表情，突然矛塞頓開，連忙跟父親道謙認錯。

是啊，誠實、友誼比金錢更加貴重啊！

2、第二天，庫伯派人把車開走了，我看見爸爸臉上洋溢着淡淡的微笑。我問爸爸：“爲什麼讓他們開走汽車呢？”爸爸撫摸着我的頭，說：“我們送走的是汽車，但是——”爸爸申請嚴肅起來，“保住的是高尚的品德呀！”我似懂非懂地點點頭。母親說：“對，你爸爸說的對，送走的是汽車，得到的卻是心靈的快樂，這同樣是一筆財富，一筆巨大的財富！”

爸爸接過話頭：“儘管家裏經濟拮据，但我們要做到人窮志不窮，我們要追求精神上更可貴的東西，我們要懂得人生最重要的是誠實、講信用，這種精神更可貴！”我感到一股輕鬆傳遍了全身，好似一夜之間長大了許多。

爸爸當天顯得十分高興，爲我們講了許多有趣的事。爸爸笑了，笑得那麼開心。

3、庫伯先生派人把汽車開走之後，我們全家人聚在一起，慶祝了一下。爸爸很高興，他認爲這是自己一生中做的一件很了不起的事情。我們也爲爸爸感到自豪。

幾天後的一個星期日，我們全家正準備坐車出去呼吸一下新鮮空氣，突然門鈴響了：丁冬、丁冬……是誰呢？爸爸打開門一看，是一個郵差。他遞給爸爸一串鑰匙，說：這是庫伯先生委託我送來的，他說您正需要一輛車，這輛車就送給您了。這是鑰匙，請收好。另外庫伯先生要到國外去住一段時間，他說請您給他看着房子，您全家就搬過去住吧！

我們突然都明白了，庫伯先生是以這種方式向我們表示感謝啊！他怕我們不接受，所以採取了這種形式。我們雖然不想佔他的便宜，但也不能辜負了他的一片好心啊。於是，爸爸愉快地留下了他的鑰匙，我們全家沉浸在一片歡樂之中。

三、P90小練筆 我想把學了《生命生命》這篇課文後的感受寫下來。

1、生命對於每個人只有一次，而生命是有限的，我們要做的事情卻有很多很多，所以，珍惜時間，就是珍惜生命。我要珍惜每一分，每一秒，努力學習，還要愛老師，愛父母。不讓生命白白地浪費，不給自己的人生留下遺憾！

2、《生命生命》主要講的是作者從動物、植物和自己三個方面舉例說明，讓我們懂得要讓有限的生命體現出無限的價值這一道理，使我感受到了生命是很寶貴的，不能讓它白白流失。

3、《生命生命》中的飛蛾，爲了求生，垂死掙扎。可是有些人卻不熱愛生命，抽菸、吸食毒品，使許多人死亡，所以大家一定要認識到生命的重要性。我們一定要做到珍惜生命，熱愛生活，做許多有意義的事。

四、P130小練筆我好像看到了圍觀的人議論的情景，我想把它寫下來。

1、在玉泉的金魚缸邊，有一位舉止特別的青年在畫金魚。他把金魚的每一個部位一絲不苟的畫了下來，栩栩如生，十分逼真。遊玩的人們看見了，都走過來欣賞他的畫。他們看了，紛紛議論。有人說：“我畫了兩三年的金魚也沒有這麼入迷，他畫得金魚栩栩如生，好像把金魚畫活了。他真的找到了一種畫魚的美感，練出這種功夫，最少也要三四年吧！”

還有一個小女孩開心地拍着手說：“第一條金魚揮手問好呢！第二條金魚邊唱歌，邊舞蹈，第三條。.。.。.。一共五條小金魚，可真美麗啊！”

旁邊的小男孩說：“這位青年是神筆馬良嗎？他畫的這麼逼真，簡直把一條條小金魚變活了呀！”跳進魚缸濺起的水花不就是白蓮花了嗎？”

圍觀的人說了這麼多，這位青年卻沒有一點反應。他仍然在認真、專注的畫金魚。他的這種勤奮專注、執著追求的優秀品質值得我讚賞，我也要學他的這種精神，努力把自己的事情做得最好！

2、我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不苟地畫下來，像姑娘繡花那樣細緻；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態，彷彿金魚在紙上游動。

圍觀的人越來越多，大家讚歎着，一位青年豎起大拇指，說：“天才，簡直就是天才畫家呀！”“我學畫都三年多了，畫的金魚也沒有這麼好，他畫得真是栩栩如生，好像把金魚畫活了。”又一個青年看着畫，頻頻點頭，說：“簡直是神筆馬良的化身吶。”一個小朋友天真的說：“叔叔，給我畫個像吧！”人們都笑起來。這時，一位老年人看了，說：“畫的如此生動！”淘氣的小孩又蹦又跳，一副羨慕的表情，一邊拍手一邊說：“畫的好棒，這是哪個藝術學院的老師呢？”“你真專心哪！”我忍不住輕聲問他，沒想到他頭也不擡，理也不理我。周圍的人議論紛紛，“畫畫得雖好，但也太驕傲了。”“人生最可怕的就是驕傲喲！”

無論人們說什麼，他仍是默不作聲。我的目光落到他胸前的廠徽上，心裏不由咯噔一跳，“福利工廠”，原來，他是個聾啞人！

五、仿《全神貫注》寫一段描寫認真、專注做事的話：

張曉明正在聚精會神地做習題。只見他睜大眼睛注視着本子，一會兒託着腮，一會兒抓抓頭，一會兒咬着筆頭，一會兒又在紙上快速地寫着什麼……一刻鐘過去了，半個小時過去了，張曉明越寫越激動，他好像喝醉了酒一樣，整個世界對他來說已經消失了……大約過了一個小時，張曉明才停下來，對着本子滿意地笑了，然後長長地呼了一口氣，輕輕地把本子合上。

六、如何以誠待人？

在生活中，

1、如果爸爸不在家，有人來找爸爸，我會跟他說：“你好，我爸爸不在家，你有什麼事讓我轉告他，好嗎？”或是說：“你好，我爸爸不在家，你有什麼事？你打電話給他吧！”

2、一個同學病倒了，我去看望他，說：“你好些了嗎？你放心養好病，我會幫你補課的，願你早日康復！”

3、在校園李，我看見有一個同學隨地扔紙屑，我對他說：“你好，請你把紙屑撿起來，我們要愛護校園的整潔啊！”

4、在我們的成長過程中，爸爸媽媽、老師、同學都給我們很多的幫助，我想對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，你們辛苦了，謝謝你們的養育之恩，我一定好好學習，長大做一個對社會有用的人。”

5、我想對老師說：“老師，謝謝你們教給我許多的知識，我會努力學習，以優異的成績報答你。”

6、我想對同學說：“同學，謝謝你的幫助，我會戰勝困難，繼續努力的。”

七、穿越時空和蔡桓公對話

我說:“大王，你爲什麼就不聽扁鵲醫生的話呢？要不然，你也不會落得這樣的後果。現在後悔了吧？”

蔡桓公說：“哎，我現在後悔已經遲了，早知今日，何必當初呢？請大家記住一個詞‘防微杜漸’吧”

八、綜合實踐活動：

這個學期，我參加了走進田園的實踐活動，觀察了家鄉的田園風光，瞭解了

不同季節裏莊稼、瓜果蔬菜的生長情況，收穫是我更加熱愛家鄉，熱愛田園生活。

九、口語交際： 向別人推薦一本書

推薦書目：《西遊記》

推薦理由：我國四大名著之一，故事情節曲折，生動有趣，十分吸引人。

故事梗概：主要講了孫悟空、豬八戒、沙和尚和唐僧師徒四人在去西天取經途中歷盡艱辛、斬妖除魔，最終取得真經的經過。

1、《古詩詞三首》：

三首詩在內容上都是寫南方自然風光的。學習這三首詩，主要目的是使學生通過對詩詞的誦讀和欣賞，感受南方自然風光之美。體驗詩人的思想感情，同時積累古詩詞名句，增強對祖國語言文字的熱愛之情，豐厚文化積澱。

獨坐敬亭山：詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發了因懷才不遇而產生孤獨寂寞的感情，也正是詩人投身到大自然懷抱，以山爲伴，尋找安慰的真實寫照。全詩的大意是：仰望天空，只見幾隻鳥兒向遠處飛去，直到看不見影子；一片白雲也慢悠悠地越飄越遠，四周一片寂靜。我靜靜凝視着山，覺得山也在看着我，好像在互相交流，彼此總是看不夠。此時此刻，我的心裏似乎只有那座敬亭山了。

望洞庭：湖光秋月互相輝映，顯得多麼和諧，平靜潭水無風，如一面沒經過打磨的迷濛的銅鏡，那月下洞庭湖裏蒼翠的君山，從遠處看，就好像在白銀盤裏盛放着的一枚青螺。

2、《桂林山水》：

通過閱讀感受桂林山水之美，熱愛祖國大好河山

3、《記金華的雙龍洞》：

這是一篇遊記，記敘了作者遊覽金華雙龍洞的經過，情融於景，表達了作者熱愛祖國秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。

作者按遊覽的先後順序，先寫了去雙龍洞途中的風光，接着寫雙龍洞洞口和來到外洞；再寫怎樣通過孔隙來到內洞；最後寫出洞。

4、七月的天山：

作者用移步換景的方法展示了天山景物三個不同的方面：

一是從高到低，由遠及近，運用形象的比喻，依次描繪了天山的雪峯、雪水和雪水匯成的溪流。一方面向讀者展示了天山的無限生機，另一方面解釋了爲什麼盛夏季節進入天山會有秋天般的涼爽的原因。

二是描繪了天山密林幽靜的美景：茂密的森林，細碎的日影和馬蹄濺起的水聲相映成趣。

三是描寫天山深處的景象：山色柔嫩，山形柔美；重點寫了五彩繽紛的野花，溪流兩岸，滿地鮮花，猶如進入了春天的花園。

作者就是這樣重點從天山的水、樹、花三個方面展示了天山的景物。整篇文章的字裏行間流淌着大自然的美，洋溢着作者的讚美之情。

5、中彩那天：

故事以汽車的得而復失和“我”的思想感情變化過程爲線索展開。當商店擴音器高聲宣佈父親倖運地成爲獲獎者，而且獎品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車時，對當時正在上學的“我”來說是多麼高興。然而，當父親開着獲獎的奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時，卻發現父親的“神情嚴肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”。“我”自然會感到“悶悶不樂”。回到家裏，慈祥的母親揭示了其中的奧祕──“父親正面臨着一個道德難題”。“我”迷惑不解，母親又詳細說出了事情的經過。最後在沒有人知情的情況下，父親毅然地撥通電話，通知真正的獲獎者庫伯。

這一動人的故事反映了一個普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠信是人的精神財富，它比物質財富更爲珍貴。

6、萬年牢：

故事圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。先講父親自己經營做糖葫蘆選用最好的材料，講究製作的工藝、手藝高超和保證產品質量；再講父親受僱於老闆後因不滿老闆偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行爲而辭掉工作。

從感人的故事中，感受真誠地爲人和做事的道德風範。

7、尊嚴：

本文講的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運的故事。

故事以“尊嚴”爲題，含義深刻。一方面概括了哈默的品格，說明人是要有精神的，要自愛、自強、自尊；另一方面也反映了傑克遜尊重他人，看重人品的長者風範。

8、將心比心：

人人都希望能獲得更多人的關心和幫助。然而想獲得別人的幫助，首先要自己先去關心、幫助別人。要想得到別人的寬容和鼓勵，就要自己先去寬容、鼓勵別人

9、自然之道：

課文按照事情發展的順序，講述了一個發人深省的故事。作者和同伴及一個生物學家嚮導，結隊來到南太平洋加拉巴哥島旅遊，觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。他們看到一隻探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時，不顧嚮導勸阻，要嚮導把幼龜抱向大海。接着，成羣的幼龜得到錯誤的信息，以爲外面很安全，就從巢中魚貫而出，結果許多幼龜成爲食肉鳥的口中之食。雖然“我們”拯救了一些幼龜，但仍然感到十分震驚和悔恨。這個故事告訴我們，如果不按自然規律辦事，往往會產生與我們的願望相反的結果。

10、黃河是怎樣變化的：

課文介紹了黃河變化的過程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護大自然，保護環境，否則就會受到大自然的懲罰。課文先寫了黃河給兩岸人民帶來的苦難，是一條多災多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”；接着，從黃河含沙量的現狀分析黃河變化的原因；最後寫科學家設計了治理黃河的方案。

11、蝙蝠和雷達：

課文主要講科學家通過反覆試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，並從中受到啓發，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。

中心：激發熱愛科學、樂於觀察與探究的興趣。

12、大自然的啓示：

《“打掃”森林》講述了一個發人深省的故事：從前德國有個林務官，一上任就命令護林工人把森林裏的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結果此舉破壞了大自然的生態平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。《人類的老師》短小而又充滿趣味，通過生動的實例，介紹了科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啓示，有所發明、有所創造。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點和規律，研究生物的特性，可以從中受到啓發，從而更好地指導人類的發明創造活動，更好地指導我們利用大自然的規律，科學合理地開發、利用大自然，爲人類服務。

13、夜鶯的歌聲：

課文講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥鳴，爲游擊隊傳遞信息，協助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。課文充分表現了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。

14、小英雄雨來：

講的是在那戰火連天、槍炮轟鳴的抗日戰爭時期，晉察冀邊區的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領高強，爲了掩護革命幹部，機智地同敵人作鬥爭的故事。

瞭解戰爭年代人們的生活，學習小英雄雨來勇敢機智的品質，從中受到愛國主義教育。

15、一箇中國孩子的呼聲：

這篇課文屬書信體文章，是一箇中國孩子寫給聯合國祕書長加利的一封信。這封信首先表達了“我”和媽媽對加利先生的問候和深深的謝意，接着深情回憶“我”的爸爸出征前後的情景，在悲痛中懷着自豪和崇敬，並表示要向爸爸學習，用生命捍衛和平。最後，呼籲國際社會一致行動起來，維護和平，制止戰爭！

緬懷那些爲維護世界和平而英勇獻身的英雄們，引導我們從小放眼世界，關注國際局勢，樹立熱愛和平、維護和平的信念。

16、和我們一樣享受春天：

這是一首呼喚和平的詩，它以一個孩子的視角，揭示了戰爭給自然世界帶來的種種不安寧，發出對和平的呼喚。

全詩共五個小節。可以分爲兩個部分，第一部分（第一至第四小節）描述了戰爭給自然世界帶來的種種不安寧。第二部分（第五小節）發出祈盼，讓戰火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好

17、觸摸春天：

在春暖花開的美景中，一個小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一隻逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張開手指，蝴蝶撲着翅膀飛走了。小女孩仰起頭來張望。

在這個清香嫋嫋的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權利，只有用心去感受生命的美好，才能創造一個屬於自己的春天。

18、永生的眼睛：

本篇課文講述了一家三代人已經和準備爲盲人捐獻角膜的動人事蹟，讚美了他們高尚的情操。

文章以“永生的眼睛”爲題，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘揚了關愛他人、無私奉獻的崇高精神必將世代相傳，永不泯滅。

19、生命 生命：

課文開頭首先提出問題：生命是什麼？下面的內容卻沒有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。作者還表達了自己積極進取的人生態度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

20、花的勇氣：

課文細緻而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經過以及由此產生的心理感受：從只見綠地不見花時的失望、見到花兒藏身於草下時的吃驚，到離開前仍不見花兒冒出來時的遺憾，再到看見花的原野時的驚奇，最後被花兒的氣魄所震撼。作者在愛花—尋花—盼花—看花的過程中，被小小的花兒傲風斗雨的精神所感染，閃現出思想的火花：生命的意味就是勇氣！

21、鄉下人家：

本文正如一幅田園風光的寫意畫卷：那房前順着棚架爬上屋檐的碧綠的藤蔓，門前空地上依着時令開放的美麗的鮮花和屋後伴着春雨從土裏探出頭來的嫩筍，那覓食雞羣，那嬉水的小鴨，那鄉下人家在門前的樹陰下邊吃晚飯，邊閒話家常，其樂融融，夜裏伴着紡織娘美妙的歌聲甜蜜進入夢鄉……

文章按照房前屋後的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現了鄉下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉村生活，也讚揚了鄉下人家熱愛生活、善於用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質。

22、牧場之國：

課文爲我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神祕含蓄：白日裏，牧場是動物們的天堂，無論是花色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在“見不到一個人影的綠草低地上”是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無垠的草原無疑就是他們的自由王國，好一幅家禽家畜安閒遊憩圖。即使是傍晚出現了擠奶的人也並沒有打破草原的寂靜，奶牛仍是“嚴肅沉默”，擠奶人更是“默默無語”，連船隻行駛也是舒緩平穩的，車船的到來與離去也反襯出了草原的寂靜。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉靜夜圖。

中心：讓我們感受荷蘭牧場的田園風光，體會動物與人、與環境和諧統一的美好意境。

23、古詩詞三首：

《鄉村四月》不僅表現了詩人對鄉村風光的熱愛與欣賞，也表現出對勞動生活、勞動人民的讚美。

《四時田園雜興》描寫了鄉村農人耕織以及兒童學着大人的樣子耕種田地的情景。展現了農家夏忙時熱烈的勞動場面，塑造了農村兒童天真、勤勞、可愛的形象。表現了農村兒童的天真情趣，流露出詩人對熱愛勞動的農村兒童的讚揚。全詩語言平白、樸實、自然，具有濃濃的生活氣息。

《漁歌子》全詩動靜結合，意境優美，用詞活潑，情趣盎然，生動地表現了漁夫悠閒自在的生活情趣。

24、麥哨：

描寫了盛夏時節鄉間田野裏即將豐收的景象和孩子們在其間無拘無束地玩耍嬉戲的情形，展現了鄉村孩子天真、純樸、可愛的形象，全文洋溢着濃郁的生活情趣，讓我們感受田園風光的美好和鄉村孩子童年生活的歡樂、無拘無束。

25、兩個鐵球同時着地：

這篇課文講述了意大利科學家伽利略在年輕時代追求真理的過程中，敢於挑戰權威，對人人信奉的哲學家亞里士多德的所謂真理產生了懷疑，經過反覆試驗求證後，在人們的辱罵與猜疑中走上比薩斜塔，用事實驗證了真理。課文讚揚了伽利略不迷信權威的獨立人格和執著追求真理的精神。

26、全神貫注：

記敘了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬？茨威格到家裏做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。文中充分表現出了羅丹全神貫注的工作態度和對藝術執著追求的精神。

告訴我們學習做事要有執著的態度和全神貫注的精神，培養一絲不苟的作風。

27、魚游到了紙上：

文章按事情發展順序，以青年人“特別”的舉止爲線索，隨着“我”對他認識的不斷深入，一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人形象躍然紙上，作者的敬佩之情也越來越濃。

中心：讓我們從青年人做事勤奮、精神專注中受到的感染，培養堅持不懈的品質。

28、父親的菜園：

寫了“父親”通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上爲家人開闢出了一處菜園。讚揚了父親執著、勤勞的品質。

29、寓言兩則：

《紀昌學射》講的是紀昌拜飛衛爲師學習射箭，飛衛告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨”；二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西”。紀昌一一照做。等練好了眼力，飛衛纔開始教他開弓放箭。後來，紀昌成了百發百中的射箭能手。故事以生動的事例闡明瞭無論學什麼技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手。

《扁鵲治病》寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅信自己沒有病，因而對扁鵲的態度由不相信，到不理睬，到最後的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，病入膏肓，無藥可醫。故事以蔡桓公這樣一個悲慘的結局，警示人們要防微杜漸，善於聽取別人正確的意見，否則後果將不堪設想。

30、文成公主進藏：

故事首先講述了文成公主進藏的原因──吐蕃年輕首領松贊干布愛慕漂亮又聰明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣順利通過了唐皇的考驗，求親成功；接着重點講述了文成公主進藏途中的一系列故事──搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移山等；最後點明瞭文成公主進藏的不朽功績。

31、普羅米修斯：

本文就是寫普羅米修斯爲了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，並與宙斯進行不屈不撓鬥爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯不畏強暴，爲民造福不惜犧牲一切的偉大精神。

32、漁夫的故事

《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。這是個充滿智慧的故事，故事主要講了一個貧窮的漁夫，到海邊去捕魚，意外地撈上了所羅門王封鎖魔鬼的瓶子。他打開瓶子，狡猾兇惡的魔鬼鑽了出來，想要殺死他。漁夫用自己的智慧戰勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子裏。故事中魔鬼的強大和漁夫的弱小形成了強烈的對比，但是故事卻告訴人們：擁有智慧的人，纔是真正強大的、不可戰勝的。

四年級語文下冊複習資料 篇四

四年級下冊語文課文學習完了，同學們是不是也有所感悟？一起看看別人是如何總結的吧。

1、學習了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多麼的奇秀險，桂林的水是多麼的靜清綠啊！

2、學習了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多麼雄偉、驚險、神奇啊！

3、學習了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多麼的奇妙無比，引人入勝啊！

4、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質財富更加珍貴的財富。

5、學習了《萬年牢》，我感受到了無論做什麼事都要講究認真，講究實在。

6、學習了《尊嚴》，我感受到了做人要做一個自愛自強自尊的人。或要用自己的勞動去維護個人的尊嚴。

7、學習了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己。或遇事要將心比心，多爲別人着想。

8、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的願望相反的結果。

9、學習了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護環境，增強環保意識，否則，就會受到大自然的懲罰。

10、學習了《“打掃”森林》，我明白了要保護大自然的生態平衡，提高環保意識，愛護環境。

11、學習了《人類的老師》，我明白了只要我們細心觀察，用心思考，纔會有所收穫。

12、學習了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對敵人時，我們要鎮定自如，機智勇敢。

13、學習了《小英雄雨來》，我知道了雨來是一個機智勇敢，熱愛祖國的人。

14、學習了《一箇中國孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平，維護和平，不要戰爭。

15、學習了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰爭，維護和平，捍衛和平。

16、《觸摸春天》，告訴我們：誰都有熱愛生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。

17、《永生的眼睛》，啓示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。

18、《生命生命》，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現出無限的價值。

19、《花的勇氣》，激勵我們：在人生的道路上，陰風冷雨並不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。

20、學習了《鄉下人家》，我感受到了鄉下人家的。田園生活真讓人嚮往。

21、學習了《牧場之國》，荷蘭的景色真讓人着迷啊！

22、學習了《古詩詞三首》，古人描寫的鄉村生活多麼富有情趣啊！

23、學習了《兩個鐵球同時着地》，讓我明白了對權威要尊重，但不應該盲從，我們有疑問應該反覆求證，實踐纔是檢驗真理的唯一標準。

24、學習了《全神貫注》，告訴我們學習或是做事要有執著追求的精神和全神貫注的工作態度以及一絲不苟的工作作風。

25、學習了《魚游到了紙上》，讓我明白了做事要勤奮專注、一絲不苟的道理。

26、《紀昌學射》，寓意是：無論學什麼技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手，要打好紮實的基礎。

27、《扁鵲治病》，寓意是：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫，要善於聽從別人正確的意見，否則後果不堪設想。

28、學習了《文成公主進藏》，我感受到了文成公主進藏故事的美妙與神奇。

29、《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的人，纔是真正強大的，不可戰勝的。