小班《小兔乖乖》故事教案

【摘要】小班《小兔乖乖》故事教案共含5篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：小班《小兔乖乖》故事教案

這篇小班《小兔乖乖》故事教案範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。

活動目標：

1、引導幼兒願意在集體面前大膽地說話並能學習短句：“你是xxx，我就不開門！”。

2、培養幼兒勇敢的品質。

活動準備：課件、一籃蘿蔔、聽過故事《小兔乖乖》、

活動過程：

一、引導部分：

1、小朋友們，我們今天去小兔家做客好嗎？

2、“媽媽要出門去了，走之前會跟我們說什麼？”引導幼兒用完整的語言表述。

小結：是的，媽媽不在家，我們要保護自己。一定要門關地緊緊的，千萬不能讓壞人進來。

二、出現大灰狼

1、傳來敲門聲。師：“咦，是誰在敲門？”

2、引導幼兒想：“有什麼辦法知道外面是誰？”（出現門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。）

3、引導幼兒猜猜是誰，並說出理由。師：“是不是大灰狼呢？”（出現大灰狼的頭。）

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導幼兒學說相應的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）

5、（大灰狼走了）（律動：小兔乖乖）

課件操作：出現大老虎

1、傳來敲門聲。師：“又是誰在敲門？我們一起來問問它！”

2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。師：“這是媽媽的聲音嗎？怎麼知道外面是誰呀？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。）

3、師：“到底是誰呢？”

4、師：“大老虎在門口，我們怎麼說？”引導幼兒學說相應的短句。

5、引導幼兒做出勇敢的動作。小結：大老虎被我們嚇跑了，我們真是一羣勇敢的小兔子。不僅聲音很響亮，而且還做出了皺眉、瞪眼、握拳、跺腳這些勇敢的動作。我們真是太了不起了。

三、出現大獅子

引導幼兒用語言、勇敢的動作告訴大獅子。想許多辦法把大獅子趕走。讓孩子學習別人不同的方法（如：扔石頭等）小結：大獅子也被我們趕走了。我們真是一羣又聰明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下來休息一下。（過渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一覺！）

媽媽回來了

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看看。”（出現門慢慢打開，兔媽媽出現

2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。”）

3、兔媽媽帶回來了蘿蔔，獎勵給孩子們。

4、帶領孩子們一起去分享蘿蔔。

第2篇：小班《小兔乖乖》故事教案

希望你能喜歡這篇小班《小兔乖乖》故事教案範文。

設計思路：

1、活動來源於“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內家長帶來了小兔，飼養在教室裏。並且也開展了一系列的活動：談話：認識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區域裏也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特徵有了初步的瞭解，而且也激發了他們愛兔子的情感。

2、在本次活動中，我以情景的方式導入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。（媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習小兔雙腳併攏跳的技能。

在第二環節的遊戲中，我通過層層遞進的方法：

（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞裏。

（2）大灰狼來了，要抓躲在三角形洞裏的兔子

（3）抓躲在紅色方形洞裏的小兔。三個遊戲來達到層層遞進的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認識，有發展幼兒聽指令遊戲的能力。

活動目標：

1、在小兔找山洞的遊戲中，鞏固認識各種圖形。

2、初步練習聽指令進行遊戲。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

活動過程：

一、情景導入：

1、練習雙腳併攏行進跳

（1）（老師戴兔子頭飾）我是誰？媽媽戴你們到山上吃青草好嗎？

（2）小兔怎樣跳？（個別、全體雙腳併攏行進跳）

2、兔媽媽與兔寶寶跳着，來到場地上。

二、遊戲（鞏固雙腳併攏行進跳）

1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。”當媽媽說到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞裏。

2、聽媽媽的指令：到三角形洞裏。

遊戲後提問：你躲進什麼樣的山洞？這個山洞裏一共有幾隻小兔？

3、躲開大灰狼，根據遊戲指令躲進相應的山洞裏。

（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞裏的兔子。

討論：爲什麼有的小兔被大灰狼抓走了？

（2）、大灰狼要抓躲在紅色方形洞裏的小兔。

三、活動延伸：

戰勝大灰狼回家。

第3篇：小班《小兔乖乖》故事教案

猜你正在找小班《小兔乖乖》故事教案的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

一、活動目標：

1、愛聽童話故事，能夠模仿故事中的角色表演兒歌。

2、願意複述故事中的對話，知道不能給陌生人開門。

二、活動準備：

1、兔子頭飾四個，狼頭飾一個。

2、《小兔乖乖》語言CD（盒帶）、教學掛圖及教師教學資源。

3、幼兒學習資源⑤第1~7頁。

三、活動過程：

1、結合教學掛圖講述第一遍故事，引導幼兒認真傾聽並理解故事內容。

（1） 認真觀察教學掛圖，引出故事題目。

（2） 聽故事，理解故事內容。

2、運用教師教學資源，講述第二遍故事，引導幼兒學會複述故事中的對話。

（1） 當講到“把門關得緊緊的，誰來叫門都不開”時，教師用“關門、擺手”的動作，引導幼兒參與朗誦。

（2） 當講到大灰狼“一邊敲門一邊唱，”再次提問幼兒：“小兔子會開門嗎？陌生人敲門怎麼辦？”

（3） 當講到“媽媽一邊敲門，一邊唱……”時，教師又一次敲門的動作，引導幼兒學習複述故事中的對話。

（4） 幼兒與教師一起再次重複狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。

3、模仿故事中的角色表演故事。

（1） 請幼兒帶上頭飾，與教師一起用對答的方式表演故事。

（2） 幼兒分組自由表演故事。

四、活動延伸：

幼兒自由閱讀幼兒學習資源⑤第1~7頁。

第4篇：小班《小兔乖乖》故事教案

小班《小兔乖乖》故事教案怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

【活動名稱】可愛的小兔

【內容與要求】喜歡小兔，在看看、說說、裝扮的過程中瞭解小兔的主要外形特徵。

【活動重點】在看看、說說、裝扮過程中瞭解小兔的主要外形特徵。

【活動難點】裝扮成小兔。

【材料與環境創設】

1、活動室中佈置有小兔的圖片、孩子們帶來各種小兔的玩具。

2、錄音、錄音機。

3、裝扮材料每人一份。

4、拼圖一份、活動板。

5、青菜、蘿蔔、蘑菇、草貼圖若干。

【主題背景】

小兔是小班孩子非常喜歡的一種動物。教師在活動室中創設環境，提供圖片、玩具等各種有關小兔的材料，引起了孩子們對小兔的關注興趣。孩子的興趣是主題開展的基本保證。

在前一個主題《我愛我家》中，引起了孩子們關愛家人的情感，《小兔乖乖》主題的開展意於將孩子的情感遷移至關愛小動物。

《小兔乖乖》也是新教材中的內容，通過開展此主題繼續嘗試使用新教材。

在日常和孩子們的交流中發現他們對小兔的`經驗都是零碎的、片面的。尤其是兔子的基本外形特徵孩子並不是很清楚,分析原因是由於孩子觀察的能力較弱，不知道觀察些什麼、怎樣觀察。因此活動通過看看自己喜歡的小兔長什麼樣、認識老師喜歡的一隻、裝扮成小兔幾個環節，幫助孩子們找到小兔的基本外形特徵，提高觀察分析的能力。這樣的設計安排也使活動更具遊戲性，更符合小班孩子的年齡特徵。

【活動流程】引起活動興趣――感知外形特徵――活動延伸

【活動過程】

一、引起活動興趣

你們喜歡小兔嗎？

我們小二班有許多小兔。你最喜歡哪一隻？

快去向它問聲好，對它說：小兔，你好。小兔，我們做朋友好嗎？

二、感知外形特徵

1、（向個別幼兒提問）你最喜歡哪一隻？最喜歡它身上什麼地方呢？

快去告訴小兔：小兔，我喜歡你白白的毛、小兔，我喜歡你的眼睛^^^

2、你們想不想知道我最喜歡哪隻小兔啊？

（出示拼圖）你們看，就是這隻。

咦，小兔好像在對我說話。讓我聽聽它說什麼。

小兔說：我不高興了，我身上少了兩樣最重要的東西。

小朋友，快幫忙找找我身上少了什麼呀？

{耳朵：出示三角形的短耳朵，問：這是小兔的耳朵嗎？小兔的耳朵是怎麼樣的？小兔有兩隻長長的耳朵，找找看你的朋友有沒有長耳朵呀？

尾巴：出示長尾巴，問：這是小兔的尾巴嗎？小兔的尾巴短短的。}

這就是金老師最喜歡的小兔，讓我來誇誇它：

“小兔你真可愛，你有長長的耳朵，你有短短的尾巴，我真喜歡你啊。”

你們喜歡它嗎？那你們會不會象我一樣誇誇它呢？

請你們也去誇誇自己的好朋友，好嗎？

3、小兔說它想讓我們變成和它一樣，一起做遊戲，好不好？我先來變成兔媽媽，你們看清楚我是怎麼變的。

·邊裝扮邊用兒歌鞏固外形特徵：

小兔小兔真可愛

長長耳朵豎起來

短短尾巴搖搖擺

·提問：我象不象小兔呀？哪裏象呀？

你們喜歡我嗎？那快點來摸摸我、親親我呀。

4、請你們快去變成兔寶寶。

幼兒裝扮，教師幫助

引導幼兒去照鏡子欣賞一下（鞏固對外形特徵的瞭解）

5、媽媽帶你們出去玩嘍！

在音樂中模仿小兔跳，引導幼兒瞭解小兔的食物。教師用生動的語言提示。

三、活動結束

兔寶寶，你們吃飽了嗎？跟媽媽一起回家了，跟客人老師再見。

跟好朋友再見。

第5篇：小班《小兔乖乖》故事教案

以下是本站小編整理的小班《小兔乖乖》故事教案範文，希望能幫助到你。

活動目標：

1、通過閱讀，知道故事裏都有誰，發生了一件什麼事。豐富相應的詞彙。

2、運用對圖畫中重複出現的形象一次次的猜測、交流，進行理解和表達。

3、感受融入故事情境中的快樂。

重點：

理解故事內容，知道故事的含義。

難點：

通過觀察、猜測、交流大膽地進行表達。

活動準備：

1、《小兔乖乖》ppt

2動畫——小兔乖乖

3、小兔兒乖乖音樂

活動過程：

一、情境《小兔兒乖乖》歌導入活動，引起幼兒興趣。

教師：小兔兒乖乖，把門兒開開，不開不開，媽 媽沒回回來……（引領孩子自然的唱起來）.誰來啦……

二、在快樂的情境與幼兒一起閱讀圖運用對圖畫中重複出現的形象一次次的猜測、交流，進行理解和表達。

師：今天兔兔媽我要告訴小朋友一個祕密哦，我還有三個兔寶寶呢。看看都有誰（自然地出示ppt）

1、引導幼兒仔細觀察ppt，理解故事

師：讀圖書。與孩子一頁頁的讀圖，請用與孩子拉家常的口吻讀出每一頁中的“誰？幹什麼？”

（1）小班孩子剛剛接觸集體閱讀，怎樣將教師的聲音傳遞到每一個孩子的“耳朵”裏？教師每翻一頁圖，都要讓孩子看在先、說在先，交流在先。

方法是：

第一，每翻動一頁書，都要帶着一種驚喜，輕輕、神祕地神情——

第二，書頁完整的展現在孩子的面前時，要緩慢的轉動書，讓書中的圖畫給每個孩子都能看得見，看進去了。

第三，如果孩子能用語言說，小兔子有了什麼解決的辦法。——小兔子乖乖，把門兒開開，不開就不開，媽 媽沒回來，誰來都不開。就太好了，教師這時就接着孩子的語言進行交流。

2.通過提問，幫助幼兒理解故事情節。

師：“故事裏都有誰，發生了一件什麼事”。教師的提問就是：這裏有誰？（故事裏的角色）兔媽 媽外出幹嘛去了？大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽 媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽到大灰狼的聲音是怎樣回答的？聽到兔媽 媽的聲音又是怎樣回答的？（事件發生的原因、故事中人物的關係）

3、引導幼兒通過故事解決生活中的事情。

如果我們小朋友在生活中遇到陌生人，有該怎麼呢？

三、欣賞動畫dvd《小兔兒乖乖》

本站的小編希望你能喜歡以上5篇小班《小兔乖乖》故事教案範文，你還可以點擊這裏查找更多小班《小兔乖乖》故事教案範文。