億以內數的認識教學方案【新版多篇】
課堂總結 篇一
通過練習,你有什麼新的收穫?還有什麼沒有弄清的問題?
根據學生的反饋,幫助釋疑。一、判斷。(對的在括號裏打“√”,錯的打“×”)
(1)數位就是計數單位。
(2)萬級的計數單位有千位、十萬位、百萬位、千萬位。
(3)兩個計數單位間的'進率是10。
(4)2402400讀作:二百四十萬零二千四百。
二、選擇正確答案,把序號填在括號裏
(1)2803805的最高位是(②),3在(③)上。
①萬位②百萬位③千位
(2)在488230這個數中,兩個“8”所表示的數相差(①)。
①72000②10000③10
探究新知 篇二
1、引入新課:我們已經掌握了萬以內數的寫法,對於億以內的數,我們不但要會讀,而且要會寫,我們今天就一起來學習億以內數的寫法。板書課題。
2、整萬數的寫法。
(1)同學們會寫九、五十六、九百零三,怎樣寫九萬、五十六萬、九百零三萬呢?請同學們試着寫出這三個數。
(2)指名說一說寫整萬數的方法,再引導歸納出寫法:先寫萬級的數,按萬以內數的寫法來寫,再在後面添上四個0。
(3)再練一練:寫出下列各數。
八萬二十四萬三百零四萬五千六百二十一萬
3、教學例3。
(1)出示例3,從這一則新聞中你瞭解到哪些信息?這些數你會寫嗎?
(2)學生運用數位順序表試着寫數,並小組討論想法。
(3)根據學生髮言指導學生寫數。應弄清:這些數有幾級?分別在哪裏?先寫
課堂總結 篇三
這節課我們學習了哪些知識?引導學生回顧整理本節課的知識要點。一、填空。
(1)一個六位數的最高位在(十萬)位,最高位在千萬位上的數是(八)位數。
(2)40685320是由4個(千萬),6個(十萬),8個(萬),5個(千),3個(百)和2個(十)組成。
二、讀出下列各數。
327400讀作50647000讀作
9204075讀作924000讀作
3070800讀作900040讀作
2第二課時:
億以內數的讀法練習課練習一第3~5題。1、鞏固億以內數的讀法,能熟練地讀出億以內的數。
2、經歷認讀大數的過程,體驗認讀大數的方法和技巧。重點:熟練地認讀大數。
難點:熟練地讀出中間或末尾有0的數。
學習新知 篇四
1、複習
(1)填空。
10個一是();10個十是();10個百是();10個一千是()。
(2)讀出下列各數:3758203570856004009
2、教學例1,認識億以內數的計數單位。
出示:北京市人口:13819000人。
要認識這樣大的數就要先認識計數單位。
在計數器上撥上一萬,然後一萬一萬地數,數到九萬。提問:再撥一萬是多少?(萬位滿十,向前一位進一,十個一萬就是十萬)
用同樣的方法指導學生數出:10個十萬是一百萬,10個百萬是一千萬,10個千萬是一億。
小結:像以前學過的一(個)、十、百、千、萬一樣,今天學的十萬、百萬、
千萬、億都是計數單位。用數字來記數時,每個計數單位都要按一定的順序排列起來,它們的順序是怎樣的呢?每相鄰兩個計數單位之間有什麼關係?引導學生理解相鄰兩個計數單位之間的進率是10。
認識數位順序表,板書並講解數位順序表中“級”的劃分。
做一做。學生練習第4頁“做一做”。
3、教學例2,億以內數的讀法。
出示例2,組織學生根據已讀出的兩個數討論讀法並試讀。你是怎麼讀的?引導學生總結億以內數的讀法:先讀萬級,再讀個級。萬級的數按個級的讀法去讀,只在後面加讀一個“萬”字,每級末尾的0不讀,中間不管有幾個0,只讀一個0。
議一議:你有什麼辦法可使讀數又對又快?(利用數位順序表或畫線分級)做一做,學生認讀第5頁“做一做”中的數。
情境引入 篇五
數與我們的生活緊密相連,隨着社會的進步,大數在生活中的應用越來越頻繁,因此,學會讀數非常重要。上節課我們學習了億以內數的讀法,今天我們來進行有關的讀數練習。
擺一擺,讀一讀。 篇六
用數字卡三個“6”和三個“0”擺成符合下列要求的數:
(1)一個零也不讀。[666000]
(2)只讀一個零。[660600]
(3)讀出兩個零。[600606]
4(×)(×)(×)(×)
課時: 篇七
億以內數的寫法教材第6~7頁例3。1、掌握億以內數的寫法,能正確地寫出億以內的數。
2、經歷寫較大數的過程,體驗遷移和類推的方法。重點:掌握億以內數的寫法。
難點:掌握每級中間或末尾帶0的數的寫法。
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