100以內數的認識
第四單元:100以內數的認識
單元教學內容:第四單元(100以內數的認識)
單元教學重難點、關鍵:
1、重點:100以內數的讀法和寫法。
2、難點:數100以內數,特別是數到幾十九、下一個整十數應該數幾十比較困難。
3、關鍵:初步建立數位的概念,因此教材特別注意講清數位的意義,使學生在理解數位的意義的基礎上掌握讀法和寫法。瞭解數位的意義包括知道數位的名稱、數位的順序、每個數位上的計數單位和相鄰兩個計數單位之間的關係。
單元教學目標:
1、引導學生觀察、操作,初步體驗數與生活的密切聯繫,培養學生主動探究的精神。
2、認識計數單位“一”和“十”,能夠熟練地一個一個地和一十一十地數出數量在100以內的物體個數,懂得100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的,掌握100以內數的順序,會比較100以內數的大小。
3、瞭解和掌握個位、十位的數位的概念。理解個位、十位上的數所表示的意義,能夠正確地、熟練地讀、寫100以內的數。
4、能夠熟練地口算整十數加一位數和相應的減法。
單元教學準備:小棒100根、橡皮筋10根、課件。
單元課時安排:約6課時
模範國小教師授課教案
2018—2019年度第二學期
學科 | 年級 | 一年級 | 設計者 | *** | |||
課題 | 數數 數的認識 | 課型 | 新授 | ||||
教學目標 | 1.使學生經歷從日常生活中抽象出100以內各數的過程,感受100以內各數的大小。感受100以內務數就在身邊。 2.使學生能運用生活經驗獨立地數100個物體,知道10個一是十,10個十是一百,對計數單位“一”“十”“百”有一個感性認識。 3.使學生初步瞭解100以內數的順序,掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。 4.培養學生數數的興趣和估數的意識。 | ||||||
教學重點 | 數數過程中,當數到接近整十數時,下一個整數應是多少。 | ||||||
教學難點 | 1、讓學生清楚地掌握數的組成,分別由幾個十和幾個一組成 2、脫離生活,學生要學會抽象地感受100以內的數,初步建立起數感 | ||||||
課前準備 | 多媒體課件。糖果、花生、小棒、橡皮筋若干個 | 課件鏈接 | |||||
教 學 過 程 | 設計意圖 | ||||||
一、教學主題圖 1.加深理解20的多少。 (1)師:同學們,你們喜歡大草原嗎?今天,老師想和你們一塊兒去大草原看一看,你們想不想參加?哪咱們就出發吧! (2)(出示課件)瞧,藍天下一望無際的大草原多美呀! 小精靈給大家提問了;同學們,你們知道來了多少隻羊嗎? (3)學生彙報答案。 3.引入新課。 師:同學們都有自己的想法,但到底有多少隻小羊呢?最準確的驗證方法還是得一隻一隻地數。今天我們就來學習100以內數的數法和組成。 二、教學例1:數數量是100的物體 1.數100根小棒(或100塊糖果、100本練習本等)。 讓學生四人一組互相合作,共同數出100顆花生等作爲禮物送給“手拉手”學校的小朋友們。 2.彙報數100顆花生的數法。 教師先表揚在數數過程中合作得好又數得正確的小組,然後請幾個小組派代表上臺彙報本組的數法。 講解:學生 數到三十九時,注意讓學生理解三十九的下一個數是四十。然後接着數。 3.通過課件展示小精靈數100根小棒的方法,之後學生對這種數法予以評價。 4.數100根小棒。 學生四人小組合作,按小精靈的數法數出100根小棒。 5.引導學生概括:10個一是十,10個十是一百。 通過小精靈提出問題: 個一是十, 個十是一百。引導學生觀察數好的10捆小棒,同桌相互交流,概括出10個一是十,10個十是一百。學生說完後,教師板書,使學生在數數過程中直觀感知計數單位“一”“十”“百”。 6、練習、35頁做一做 三、教學例2: 1.擺出70、46根小棒。 邊擺邊思考,怎樣擺才能一下子看出是70根、46跟?並說說是怎麼擺的。 2. 想一想七十有____個十組成。____個一 ,四十六有____個十,____個一組成。指名學生彙報 。 3、 做一做:(出示課件:35根小棒)然後提問:圖上有多少根小棒?那三十五有____個十,____個一。 學生同桌互相說一說,然後彙報。 4.讓學生同桌合作,一人任意說出兩位數,另一個人說說它是由幾個十幾個一組成的,然後互換。 四、課堂作業 1.課件出示 先讓學生整體觀察,然後估一估“有多少個夾子”。 2. 估一估共多少塊糖? 3、38頁數數。 4、數一數、填一填 五、小結 組織學生小結:今天這節課我們學到了什麼? 六、課後作業 讓學生課後數數主題圖中小羊的只數,每數十隻圈一下,看看到底有多少隻羊,檢驗自己剛開始時估的對不對。 | 讓孩子先估算再確認,有利於培養學生的估算能力,也能讓學生對100有個初步的感性認識。
既活躍了課堂氣氛,又具有隨機性和生成性 | ||||||
板書設計:100以內數的認識——數數、數的組成
10個一是一十 10個十是一百
| |||||||
課後反思:
|
模範國小教師授課教案
2018—2019年度第二學期
學科 | 數學 | 年級 | 一年級 | 設計者 | *** | ||
課題 | 讀數 寫數 | 課型 | 新授 | ||||
教學目標 | 1、使學生能初步地數、讀、寫100以內的數。 2、初步理解數位的意義,掌握100以內數的順序,會比較它們的大小。 3、初步掌握100以內數的組成。
| ||||||
教學重點 | 初步正確地數、讀、寫100以內的數,特別注意過九的數。 | ||||||
教學難點 | 初步正確地數、讀、寫100以內的數,特別注意過九的數。 | ||||||
課前準備 | 課件 | 課件鏈接 | |||||
教 學 過 程 | 設計意圖 | ||||||
(一)複習: 1、開火車數數。從15起,5個5個數到100,從48起,2個2個數到78。 2、全班齊數數。從100倒數到78,從10起,10個10個數到100。 1、小遊戲:分組抽籤讀數。 (1)數出尾數是0的數來。 (2)數出尾數是5的數來。 (3)數出個位和十位數字相同的數來。 (4)數出個位是9的數來。 “剛纔我們用各種方法數數,可以2個2個數,5個5個數,10個10個數,還可以順着數,倒着數,說明小朋友們對100以內數的數法掌握得很好,小朋友們真聰明!” 2、 這節課我們來學習寫數 。 (二)學習新課: 1、出示鈕釦圖: (1)、數一數三種顏色的鈕釦分別有多少顆? 讓學生說出數數的方法,表揚最快的孩子。(先圈後數)
(2)、學生彙報 (3)、師:這些數怎樣讀寫呢?(學生討論) (4)、教師用小棒表示,讓學生在計數器上一個一個地撥出40、27、33、集體訂正。 師:33中的兩個3意思一樣嗎? (5)、學生練習寫數,集體訂正。 2、三種顏色的鈕釦共有多少顆? (1)、先算出總數,一百怎樣寫呢? 教師在計數器十位上一個一個地撥,撥到9時問“再撥一個是多少?是100)一百由幾個十組成?” (板書:10個十是一百) “10個十是一百,應該這樣表示?” “ 我們看計數器上的珠子表示一百有什麼特徵?”(百位上只有一顆珠子,個位和十位都沒有珠子) 3、指名回答,從右邊起第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位 (教師板書: 百位 十位 個位 ) “誰知道這樣讀寫100?”(注意個位和十位上沒有數,所以用0佔位) 指名上黑板板書,要求100的讀法和寫法都寫出來。(教師注意引導學生讀數和寫數都要從高位起) 百位 十位 個位 寫作: 1 0 0 讀作: 一百
(三)練習鞏固: 1、37頁做一做。 2、學生獨立完成37頁第1、2題,指名上黑板寫數,全班對答案。 3、教師指導學生看圖,再獨立完成39頁第4題。 4、完成39 頁第5-8題。 (四)、作業:40頁9—12題。
|
遊戲是孩子們喜歡的遊戲,用它激發學習興趣。
掌握數數方法,數的 既快又對。
用計數器邊播邊問,便於孩子記憶,達到全面掌握的目的。
| ||||||
板書設計:100以內數的認識——讀數、寫數
10個一是一十 百位 十位 個位 10個十是一百 寫作: 1 0 0 讀作: 一百
| |||||||
課後反思:
|
模範國小教師授課教案
2018—2019年度第二學期
學科 | 數學 | 年級 | 一年級 | 設計者 | *** | ||
課題 | 數的順序和比較大小 | 課型 | 新授課 | ||||
教學目標 | 1、讓學生掌握100以內數的順序,比較100以內數的大小。 2、培養學生的遷移思維,熟練數數的習慣,以及熱愛數學、熱愛生活的情感。 | ||||||
教學重點 | 掌握100以內數的大小比較的方法及數的順序 | ||||||
教學難點 | 正確熟練地進行比較 | ||||||
課前準備 | 課件 | 課件鏈接 | |||||
教 學 過 程 | 設計意圖 | ||||||
一、複習舊知 1、一個數的個位上是6,十位上是8,這個數是()。 2、按規律填數: 0 10 () 30 () () () 70 () () 100
二、新課講授 1、展示數字表,要求學生展示自己填好的空格,並且已經按要求塗上相應的顏色。 2、通過讀數字表,觀察塗好顏色的數字,引導學生左右、上下、交叉觀察、比較,找出有趣的排列。 學生觀察討論,“表中這些數的排列有什麼特點?”(師指名回答) 生1:通過給十位上是3的數塗上綠色,發現每行中前9個數的十位上的數相同。左右相鄰的兩個數相差1。 生2:通過左右(或橫着)看,發現每行中前9個數的十位上的數相同。左右相鄰的兩個數相差1。 生3:通過給個位上是3的數塗上黃色,發現這些數的個位上的數字相同,上下相鄰的兩個數十位上的數字相差1。上下相鄰的兩個數相差10。 生4:通過上下(或豎着)看,發現這些數的個位上的數字相同,上下相鄰的兩個數十位上的數字相差1。上下相鄰的兩個數相差10。 生5:通過交叉看,發現從左上到右下這一斜行中的數個位、十位數字相同。 生6:通過交叉看,發現從右上到左下一行數中(10除外),十位上的數從1開始逐漸增大到9,而個位上的數則相反,從9開始逐漸遞減到1。 3、41頁做一做 4、師小結:1—100以內數的排列非常有趣,從橫看、豎看、斜看都會發現不同的排列規律。 5、學習比較大小 (1)、出示課件,要求學生先讀數,再寫數。然後再比較兩個數的大小。 (2)學生彙報,交流不同的比較方法。 (3)師引導:怎樣比就能很快的知道那個數大,那個數小? 方法:37的十位上是3,表示3個十,42的十位上是4,表示4個十,所以37<42。 25和23的十位上都是2,表示2個十,不能比較出誰大誰小,再看個位,23的個位是3,25的個位是5,所以25>23 。 (4)師生一起總結:比較100以內數的大小時,先看十位上的數,十位上的數大,這個兩位數就大,如果十位上的數相同,再看個位上的數,個位上的數大,這個兩位數就大。 三、各種練習,鞏固新知 (1) 42頁做一做1、2題 (2)44頁做一做1、2、3題 四、全課總結 如何比較兩位數的大小? 比較100以內數的大小時,先看十位上的數,十位上的數大,這個兩位數就大,如果十位上的數相同,再看個位上的數,個位上的數大,這個兩位數就大。
|
學生通過觀察、分析、養成好的學習習慣,掌握學習的技巧。
通過自己的自學,既掌握比較的方法,又培養口頭表達能力。
| ||||||
板書設計:百數圖 | |||||||
課後反思:
|
模範國小教師授課教案
2018—2019年度第二學期
學科 | 數學 | 年級 | 一年級 | 設計者 | *** | ||
課題 | 比多少 | 課型 | 新授 | ||||
教學目標 | 1、引導學生獨立思考,初步學習對數量的估計,逐步建立數感,理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性,並能夠用準確地語言進行表述。 2、培養學生的合作與交流的意識與能力。 | ||||||
教學重點 | 理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性,並能夠用準確地語言進行表述。 | ||||||
教學難點 | 相對性的理解並能進行正確地表述 | ||||||
課前準備 | 多媒體課件 | 課件鏈接 | |||||
教 學 過 程 | 設計意圖 | ||||||
一、複習。 1、按順序寫數。 18 26 2、62後面連續的五個數是( ) 62後面的第五個數是( ) 3、按從小到大的順序把下列各數排列起來。 35 87 70 62 15 6 二、新授。 1、投影出示例6。 教師:先估計一下:紅球、蘭球、黃球大約有多少條?然後再讀一讀 。 紅球58個、蘭球15個、黃球10個 大家一起從10數到58,數的過程體會到10到58要經過好多的數。 教師告訴學生,58比10多得多, 我們就可以說,紅球比黃球多得多。 請一個同學從10數到15,從中感受到10到15比較接近,我們就可以說15比10多一些,象剛纔的題目,我們就可以說黃球比蘭球少一些。 思考:紅球和黃球比呢? 2、投影出示做一做: 桃子25個 蘋果30個 梨65個 用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一說
三、鞏固練習。 1、小娟有37張郵票。(投影片出示) 本題可先讓學生獨立完成,再集中交流。 (1)小明可能有幾張郵票?(2)小紅可能有幾張郵票? (畫√) (畫○) 38張45張90張
32張15張56張
2、第45頁”練習: 第4題。 根據題意 用“多一些,少一些,多得多,少得多”說一句話。 第5題:學生獨立完成,教師提問個別學生,集體訂正。 你能想出幾種答案?引導學生討論交流。
四、小結:這節課我們學習了什麼?你學到了什麼知識? |
區分第幾和幾個數,有利於學好後面的新 知識。
學生多說多練,有利 於知識的掌握。
各種形式的練習,在練習中做針對性講解,達到鞏固的目的。
| ||||||
板書設計: 比多少 35 ○ 43 多一些 多得多
78 ○ 76 少一些 少得多 45 ○ 40 | |||||||
課後反思:
|
模範國小教師授課教案
2018—2019年度第二學期
學科 | 數學 | 年級 | 一年級 | 設計者 | *** | ||
課題 | 整十數加一位數和相應的減法 | 課型 | 新授課 | ||||
教學目標 | 1、結合數的認識,使學生會計算整十數加一位數和相應的減法。 2、能用所學的知識解決生活中遇到的一些問題。 3、感受生活與實際生活的密切聯繫,提高學生學習數學的興趣。 | ||||||
教學重點 | 學會計算整十數加一位數和相應的減法 | ||||||
教學難點 | 學會能夠用各種不同的方法進行口算。 | ||||||
課前準備 | 課件 | 課件鏈接 | |||||
教 學 過 程 | 設計意圖 | ||||||
一、複習。口答下面各題。 1、36裏面有( )個十和( )個一。 2、5個十和7個一是( )。 3、65裏由( )個十和( )個一組成的。 4、2個十和5個一合起來是( )。 二、新授。 1、教學例8。 (1)課件演示,老師買了3包書,每包10本,又買了2 本,他老師們一共買了多少本書?怎樣列算式? 學生回答後,教師板書:30+2=32 追問:30+2表示幾個十與幾個一,合起來是多少? 引導學生說出:3個十和2個一合起來是32。 (2)從32本中拿走2本(課件演示)。 提問:還剩多少本?怎樣列式?學生回答後,教師板書:32—2=30 (3)2個一加3個十一共是多少?怎樣列算式? 學生回答,教師根據學生回答板書:2+30=32 (4)練習:第48頁“做一做”。 先讓學生擺小棒,再對着擺的小棒寫算式。學生寫完後,指定一個學生到黑板前演示列式計算,並集體訂正。 (5)烤玉米 三、鞏固練習。 1、口算下面各題,(1、4題)把得數填在教科書上。
2、做練習11的第2題。教師讀題,學生明確要求。 :“有50個學生,3個老師。”教師提出問題:“每人一瓶礦泉水,55瓶夠嗎?” (2) 學生根據題目要求獨立思考:要知道55瓶礦泉水夠不夠,要先算出什麼?怎樣算? (3) 指名說自己的想法。 讀懂題,再計算 3、讀題計算(3、5、6、7題)。 4、先說組成再計算(8題) 四、小結: 通過這節課的練習,你有什麼收穫? |
複習數的組成,爲學 習新課打基礎。
讓學生用數的組成計算整十數加一位數及相應的減法,加深對 100以內數的認識的 鞏固。
利用身邊的經常發生的事作爲練習,讓學生 數學與實際生活的密切聯繫,提高學 生學習數學的興趣。
| ||||||
板書設計: 整十數加一位數和相應的減法 30+2=32 2+30=32 32-2=30 32-30=2 |
模範國小教師授課教案
2018—2019年度第二學期
學科 | 數學 | 年級 | 一年級 | 設計者 | *** | ||
課題 | 擺一擺、想一想 | 課型 | 新授 | ||||
教學目標 | 1、通過動手擺小圓片,培養學生的動手操作能力。 2、通過觀察、猜想等方法,培養學生良好的學習習慣和思維方式。 3、培養學生間合作能力、探究精神。 | ||||||
教學重點 | 培養學生間合作能力、探究精神。 | ||||||
教學難點 | 熟練地掌握所學的知識點。 | ||||||
課前準備 | 兩位數的數位表,4個小圓片,投影片。 | 課件鏈接 | |||||
教 學 過 程 | 設計意圖 | ||||||
一、複習。 教師:在數位表中,右邊起第一位叫什麼?(個位)第二位叫什麼?(十位) 教師拿出一個數字卡片“1”放在個位表示多少?(一個一) 若數字卡片“1”放在十位上表示多少?(一個十) 教師強調:“1”放在不同的數位就有不同的表示方法,可以表示一個一,一個十,一個百…… 二、新課。 1、出示兩上小圓片,(學生拿出相應學具)現在大家四人一小組進行分工協作,三個人擺不同的數,一個人負責記錄。 2、爲什麼兩個圓片放入不同的地方,表示的數不同? 因爲放在不同數位表示的數不同。 3、出示三個小圓片,(學生拿出相應的學具)分小組學生動手操作,擺出的數各表示什麼?若4個小圓片呢?擺出的數各表示什麼? 4、教師提問: (1) 兩個小圓片可擺出幾個數?(3個數) (2) 三個小圓片可擺出幾個數?(4個數) (3) 四個小圓片可擺出幾個數?(5個數) (4) 誰能說一說五個小圓片可擺出不同幾個數?(6個數) 教師:圓片的個數和所擺出的數的個數有什麼聯繫呢? 圓片的個數+1=擺出的數的個數 提問:用8個小圓片,可以擺出幾個不同的數?(9個數) 這個規律可以讓學生在動手擺的過程中,通過表格找出。 圓片數表示幾個數2334455667…………三、鞏固練習。 每個同學拿出6個小圓片,自己單獨擺一擺,可擺出多少個不同的數? | |||||||
板書設計:40+6=46 6+40=46 | |||||||
課後反思:
|
-
山市 教案 1精品多篇
《山市》教案篇一【內容分析】《山市》是清代文學家蒲松齡所寫的一篇文言文,描繪的是山中蜃景,與“海市蜃樓”相似。文中描繪了從山市開始出現到最後消失的變化過程,給人以神奇而又壯麗的感覺。文章語言精煉生動,可以引導學生展開想象,去揣摩、理解。通過研讀對這一...
-
高三下學期生物教學工作計劃(精選4篇)
本站小編爲你精心整理了4篇《高三下學期生物教學工作計劃》的範文,但願對你的工作學習帶來幫助,希望你能喜歡!當然你還可以在本站搜索到更多與《高三下學期生物教學工作計劃》相關的範文。篇1:高三下學期生物教學工作計劃依照生物教學大綱要求,結合教材內容和學生實...
-
小班塗鴉美術教案精品多篇
小班美術教案《塗鴉》篇一教學目的:1、要求幼兒根據老師的提示,逐步把小雞的完整形態畫出來,最終能獨立完成小雞的繪畫。2、學習畫小雞的簡單動態,低頭,回頭,轉背等。3、培養幼兒對繪畫活動的興趣。材料準備:1.準備一張畫有不完整小雞的白紙,準備添畫使用:1)一隻有頭、有...
-
大班語言找不到眼鏡教案(共5篇)
本站小編爲你精心整理了5篇《大班語言找不到眼鏡教案》的範文,但願對你的工作學習帶來幫助,希望你能喜歡!當然你還可以在本站搜索到更多與《大班語言找不到眼鏡教案》相關的範文。篇1:大班語言找不到眼鏡教案大班語言找不到眼鏡教案1、聽故事錄音,瞭解故事主要內容:...