高三語文全年複習計劃（精品多篇）

語文閱讀滿分逆襲 篇一

古代詩歌鑑賞篇

指津一：鑑賞詩歌形象解題指津

1、人物形象解題指津

（1）鑑賞依據——人物（肖像、行動、語言、神態、心理）、環境（自然環境、社會環境）、情節。

（2）鑑賞角度——所寫人物身份性格、所寫人物的思想感情、作者對所寫人物的態度。

例如，閱讀蘇軾的《念奴嬌？赤壁懷古》，通過作者所塑造的人物形象，體會作者所表達的思想感情。本詞所塑的人物形象如下：少年英雄周瑜（客觀人物形象）——雄姿英發、羽扇綸巾、談笑間、強虜灰飛煙滅；“我”（抒情主人公）——多情應笑我、早生華髮、人生如夢、一樽還酹江月。通過周瑜形象和自我形象的對比刻畫，表達了作者懷才不遇、人生易老而壯志難酬所表現的抑鬱難平的思想感情。

2、鑑賞意象解題指津

（1）鑑賞的依據——景物形象的自然屬性。

（2）鑑賞的角度——景物形象的社會屬性（作者藉此表達的情感、抒發的寓意）。

例如：王之渙《登鸛雀樓》“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”詩人在這首二十字的千古絕唱中，粗線條地描繪了落日、晚山、黃河、大海等意象，顯示出登高遠眺的特點，“落日”在西，“大海”在東，視野開闊。既有落日近山的奇異風光，又有千里黃河歸大海的壯麗景象，甚至還有滔滔黃河水的聲響，不僅可以使人們看到一幅登樓遠眺的無限廣闊的藝術圖畫，而且能夠有力地激發人們“更上一層樓”的思想願望，提高人們的精神境界。

指津二：鑑賞詩歌語言解題指津

（一）煉字題

1、設問方式

（1）這一聯中最生動傳神的是什麼字，爲什麼？

（2）某字來歷爲人陳道，你認爲它好在哪裏？

（3）請對某字進行賞析。

（4）本詩的某字，換成另外一字好不好？爲什麼？

提問方式：這一聯中最生動傳神的是什麼字？爲什麼？

提問變體：某字歷來爲人稱道，你認爲它好在哪裏？有什麼作用？或與其它某字比較提出優劣問題。

解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘鍊的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，並結合全詩的意境情感來分析。

2、答題步驟：

（1）解釋該字在句中的含義。

（2）展開聯想把該字放入原句中描述景象。

（3）點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

（二）賞析詩歌的語言特色

1、設問方式

（1）這首詩在語言上有何特色？

（2）請分析這首詩的語言風格（語言藝術）。

（3）本詩語言的特點主要表現在哪裏？請作簡要分析。

（4）用有兩個詞準確點明語言特色。

2、答題步驟：

（1）點明語言特色；

（2）結合詩中有關語句具體分析這種特色；

（3）指出所表現的思想感情。

指津三：鑑賞詩歌表達技巧解題指津

1、提問方式：

這首詩歌採用了何種表現手法？（提問變體：這首詩歌運用了怎樣的藝術手法（技巧）？詩人是怎樣來抒發自己的情感的？）

正確解答：這類提問，着重點是詩歌整體的藝術表現特色，主要應該從詩歌的整體構思、詩歌整體的藝術技巧方面來解答。

常見錯誤：解答這類提問時，很多學生常犯的一個錯誤是對詩歌某個局部的修辭手法進行闡述。但闡述具體某句詩時，是可以談及修辭手法的運用的。

2、答題步驟

簡單地說就是：明手法（用一兩個詞準確指出用了何種手法）+闡運用（結合詩句闡釋說明詩人運用了這種手法的依據）+析效果（此手法表達了詩人怎樣的感情，或刻畫了什麼形象，或表現了什麼主旨）

具體步驟：

【第一步】準確解讀文本：在瞭解“詩家語”多省略、多倒裝特點的基礎上，抓關鍵點：

（1）上看：看詩歌題目，圈出題眼（某一詞語），認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內容，或者給你理解該詩提供了感情基調。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風格。注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想）；

（2）下看：看註解提示，瞭解詩歌的背景，尋找詩歌內容和情感的線索。（即我們平時講的五讀：讀題目、讀作者、讀內容、讀註釋、讀命題。）

【第二步】明瞭答案構成要點（即給分點）。

（1）採用的寫作手法。

（2）手法揭示的內容：結合詩句，分析該手法寫出了意象（人，物，景）的什麼特點，或抒發（突出了）什麼思想感情（哲理）。

指津四：鑑賞詩歌的思想感情和情感態度題目解題指津

1、讀題目

題目是詩歌的有機組成部分，有時我們可以從題目中得到寫作的時間、地點以及相關內容。而這些有時又是理解詩歌內容、思想感情必不可少的提示。

2、關注作者

（1）關注作者，可以從他的風格特點上獲得提示，對鑑賞詩歌的語言和理解思想感情有一定的幫助。

如王維，以創作山水田園詩爲主，語言清新自然，詩中有畫，內容上主要寫山水隱逸生活，特別是清靜優美的景物，滲透着佛家思想，藝術成就更高。

（2）詩人的生平、思想和性格等等，無不深深打上當時社會風氣的烙印；具體瞭解寫作某一首詩時的生活狀況、思想情緒和創作意圖等對把握情感有重要的幫助。

如：李白、杜甫、李清照等詩人詞人的生平、人生經歷，有利於幫助我們瞭解時代背景以及詩人的思想內容。

3、看註釋

註釋是鑑賞中最值得注意的內容。註釋可以揭示背景，理解詩歌，瞭解典故內容等等，這些都有助於把握情感。

4、抓關鍵句

從五七言律詩的一般規律來看，藝術中心在中間兩聯，思想中心在首尾兩聯。（注重絕句的三四句，律詩的首尾聯。）

5、把握形象

注意意象的特徵和寓意，注意形象的外在特徵、內質品性，以及環境特點等，有助於情感的把握，特別是寫景抒情詩和詠物詩。另外柳、月、長亭、水、白雲等常見意象的含義暗示了情感的流露。

6、抓詩眼

詩眼是詩中最精煉傳神能巧妙表達主旨的詞語。即能直接表達情感。

名句默寫篇

1、以大綱要求背誦的內容爲主，必須逐一過關，不可放過。

2、印象不深的名句，要反覆記憶。

3、一定要動手寫寫其中的易錯字，堅決消滅錯別字。

4、默寫題要看準要求，必須用鋼筆寫正楷字，此題萬不可連筆。如果是“X題中選填Y題”的選擇模式，一定要選準你最有把握的Y題。沒有把握的千萬不要填，這樣既爲了節省時間，還因爲大學聯考閱讀卷的時候按前Y題批閱，後面的即使正確也不算。

語文答題規範 篇二

1、一讀，劃出難字，疏通文意；

2、二讀，要充分利用第六題的有效信息，理解全文；

3、三讀，以題解題，從已知求未知；

4、實詞考查題可使用“代入法”，信息篩選題一般採用“排除法”；

5、翻譯題直譯爲主，意譯爲輔，做到信、達、雅。

古詩詞鑑賞題

1、首先要“五看”：看標題、看作者、看詩句、看註釋、看題幹，充分利用有效的詩歌信息；

2、要學會“五步鑑賞法”，掌握正確的鑑賞流程：找出意象——領會意境——理解形象——把握感情——鑑賞評價；

3、要弄清詩詞類別，掌握一些常見修辭手法和表現手法；要掌握一些著名作家的典型的作品風格；

4、答題思路及要領：審清題意——明確觀點——闡釋具體。

名篇名句默寫

要求：精準把握，一分不丟。

現代文閱讀

（一）要特別注意一點：一定要先選題，後答題，一定要塗黑選題方框；要記住三句話：一要全面審題，二要規範答題，三要完整表達。

（二）掌握答題要領

1、快速解讀，把握主旨。做題之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，攝取各段大概意思，整體認知；第二遍精讀，畫出過渡句、中心句等關鍵句，弄清結構層次。

2、如何進行全面的解答。強調三點：

A.回答問題，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語言；

B.綜合分析，不能只答抽象的要點，要有適當而具體的分析；

C.對應題旨，分點答題，不能遺漏答題要點，評分辦法一般是“要點給分”。

3、答題步驟：

A.認真讀懂題幹，利用好題幹中包含的信息揭示，快速確定答題範圍。

B.查語境。記清“字不離句，句不離段，段不離篇”，把命題所涉及到的內容放回到原文中找準相關的信息區。

C.看賦分，配答案。切記答案要點化，要點序號化。

D.探究題注意“觀點+理論論據+文本論據+現實論據”的模式，靈活運用。

作文

1、審題切中材料；

2、題目切題、響亮；

3、要至少三次點題，“三點成一線”；

4、要引用二三句名人名言，增加論證力量；

5、要運用兩三個整句，增強文章的奔放氣勢；

6、材料要做到新鮮典型；

7、結尾要麼點題，卒章顯志；要麼描寫抒情，言有盡而意無窮。

高三語文複習計劃 篇三

7月7日至1月中旬，第一輪複習

（1）按照《考試說明》規定的考點，進行“拉網式”複習。

（2）重點是夯實基礎並儘量顧及到“面”。

1月中旬至4月中旬，第二輪複習

（1）根據“模擬考”和“一模”情況及實際，進行有針對性的專題複習。

（2）重點是補上短板、強化能力。

4月下旬至6月初，第三輪複習

（1）以全真整卷模擬訓練爲主，強化答題規範、答題速度及答題技巧的訓練。

（2）根據個體情況，有針對性地進行補習。

板塊複習建議

現在-9月上旬，文言文閱讀。

複習重點：文言實詞、文言句式、文言斷句、古代文化常識、文言翻譯、文言文整體閱讀等。

9月中旬至10月中旬，古代詩歌鑑賞。

複習重點：讀懂詩歌，把握詩歌命題特點，掌握解答詩歌題的基本規律。

10月中旬至11月下旬，選考。

12月初至12月20日左右，現代文閱讀必考。

12月20日左右至2021年1月上旬，語言基礎及語言運用。

複習重點：擴展壓縮、選用仿用變換、語言準確鮮明生動簡明連貫得體、圖文轉換、語言運用新題型。（語基、語用部分也可在其他部分的複習中穿插進行。）

1月下旬至4月中旬第二輪複習。

根據“模擬考”和“一模”情況及各校情況，有針對性地、專題式的查漏補缺，

4月中旬至5月第三輪複習。

作文複習採取專題方式，每月以4-6課時的安排穿插在整個複習之中，第一輪複習中每月至少一次作文堂上完卷訓練。