怎麼學高一地理的方法
地理算是文科中的理科,這就對一些因爲理科不好而選擇學文的同學很不友好,那高中地理到底應該怎麼學效率最高,又有什麼竅門呢,那麼接下來給大家分享一些關於怎麼學高一地理的方法,希望對大家有所幫助。
怎麼學高一地理的方法
要點一:要明確學習的內容。是地形、氣候等自然地理內容,還是人口、城市等人文地理內容?還是一個區域或是一個國家自然地理和人文地理的綜合情況?
要點二:要知道所學習的那個區域在什麼地方?這就要充分利用地球儀和地圖,知道所學上述地理事物的空間位置和空間聯繫。
要點三:要了解所學地理事物產生的原因。比如,爲什麼一個地區同另一個地區有差別,爲什麼有些地區又很相似。
要點四:要了解所學地理事物帶來的影響。是有利,還是不利。
除這四點之外,還要重視地理圖像,地理學習離不開地圖。高中地理教材中有着豐富多彩的各種類型的插圖,與文字配合,使教材內容的呈現更加直觀、形象、生動。學習時,不論是自然地理還是人文地理,都要重視圖的學習和運用,採用圖文結合的方法,才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理,使地理易懂易學、好記好用。
地理必修一學習方法
1、類比思維法
類比思維是通過聯想分析比較,綜合歸納,把已經熟知的地理知識、地理規律、思維經驗與所研究的地理現象、過程相聯繫,找出它們的相似性,並用類似方法分析、處理問題的思維方法。如講到等深線、等降水量線、等壓線時,教師只要提示學生與等高線相對比,就可解決這些概念。
2、聯想思維法
這是從巳知的地理概念出發,將有關其它地理概念彼此聯繫起來的思維過程。聯想有“縱比”和“橫比”兩種發散形式。縱比是從地理事物的各個發展階段進行比較,如地殼的演化史,可比較古生代、中生代、新生代生物的演化階段的不同。橫比是由此地理事物與彼地理事物進行比較,如馬達加斯加島的自然帶與我國臺灣自然帶的比較。
3、假設思維法
這種方法也就是我們常說的科學假說。由於受科學水平和技術條件的限制,人們在實踐過程中,對某些現象不能確切瞭解其產生和發展規律,往往藉助猜測,作出假定說明。如魏格納用這種方法提出了“大陸漂移說”。科學家們對地中海未來的情形提出了“消亡說”、“乾涸說”、“擴展說”三種假設。
4、選言排除法
是指爲了找到正確答案,根據現有材料作出一系列的假定,然後通過驗證,逐一排除那些站不住腳的假定,餘下的一種就是正確答案。
5、形象思維法
這是人們利用自然形象進行思維的方法。如在進行地圖教學時,由於地圖引起學生形象思維有三種因素:一是空間關係,如地圖的範圍,經緯度等;二是地理形象,如山脈、河流、島嶼等;三是圖例符號,如地圖上的顏色、等高線、表示城市的圓圈等。通過對地圖的觀察,會從三方面引起學生的形象思維活動,有利於形成學生對各種地理事物的空間想象,有利於地理知識的理解和記憶。
學習地理的小竅門
1.形象記憶法:是把所需要記憶的材料同某種具體的事物、數字、字母、漢字或幾何圖形等聯繫起來,藉助形象思維加以記憶。
例如:廣東省似象頭,廣西似樹葉,青海省像兔子,西藏像蹬山鞋,新疆像朝西的牛頭等等形象記憶法來記知識點。2.串珠成線法:在一定範疇內,許多地理概念是相互聯繫着的,因此,當思考某一地理概念時,應該放到與其他地理概念相互聯繫的整體上去認識。
它有助於我們從整體上把握分散的地理概念之間的聯繫,從而提高認識地理事象的廣度與深度。3.簡化地圖法:是根據學習的需要,通過簡化圖的構思設計,達到突出重點、有利記憶和反映動態、易於理解的目的,並更深刻地揭示地理現象之間的內在聯繫規律。
例如,長江水系簡圖,長江干流猶如“L”和“w”兩個英文字母連接而成。-
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