寫作基礎知識多篇

關於寫作技巧 篇一

醫學論文寫作是一種藝術就臨牀醫學論文寫作而言是將有目的觀察病例所獲得的數據結果或臨牀積累的資料通過科學的思維判斷推理用文字圖表符號等再現的過程不管你從事任何臨牀工作只要你希望把自己的研究成果或臨牀經驗；以文字的形式進行交流和發表就不能不涉及到醫學論文的寫作但在基層的醫務工作者中卻沒有引起足夠的重視並缺少基本的訓練現就臨牀醫學論文寫作的基本原則基本結構和要求等分別介紹如下

一篇好的臨牀醫學論文論文寫作是一種藝術就臨牀醫學論文寫作而言是將有目的觀察病例所獲得的數據結果或臨牀積累的資料通過科學的思維判斷推理用文字圖表符號等再現的過程不管你從事任何臨牀工作只要你希望把自己的研究成果或臨牀經驗以文字的形式進行交流和發表就不能不涉及到醫學論文的寫作但在基層的醫務工作者中卻沒有引起足夠的重視並缺少基本的訓練現就臨牀醫學論文寫作的基本原則基本結構和要求等分別介紹如下

1 醫學論文寫作的基本原則

一篇好的臨牀醫學論文必須具有科學性創新性實用性條理性和規範化這是撰寫醫學論文必須遵循的基本原則。

1.1 科學性

科學性是指論文資料詳實內容先進報道的內容。

必須是客觀存在事實能經得起科學的驗證和實踐的考驗並具有可重複性做到立論客觀論據充足論證嚴謹。

對臨牀觀察和實驗所得的數據和實踐材料加以整理分析和推導不能主觀臆斷更不能爲達到/預期目的0而歪曲事實僞造數據具體要求：數據資料來源正確可靠如病例來源及其選擇應有一定標準；要有周密的臨牀科研設計對觀察病例要進行隨機分組試驗組與對照組要具有可比性觀察指標的選定必須客觀統計學方法運用恰當。

1.2 創新性

創新性是指論文總結的成果有新的發現新的理論提出新的設想探索新的規律；採用的是新方法或新技術；在重複模仿他人已有成果或科研課題中補充實現該成果的新條件新方法或新改進即仿中有創。

1.3 實用性

實用性是指通過基礎或臨牀醫學的科研活動解決醫學實踐中存在的實際問題一般情況下臨牀醫學論文對臨牀醫學實踐具有直接的指導意義其實用性較強不論其報道的是成功的經驗或失敗的教訓都可爲他人所利用或借鑑雖有些暫時不能解決實際問題但從發展來看仍有其重要意義者也應列入有實用價值的範例如回顧性研究可爲前瞻性研究提供一些有價值的參考資料。

1.4 條理性

條理性是指思想語言文字達到的層次要求：用客觀的論據和符合邏輯的推理來論證和闡述問題形成結構嚴密論點鮮明論據充分論證有力結論明確說理性強可信度大的文章；文字簡潔語法正確表達清晰層次分明讀起來流暢易懂避免使用華麗的辭藻和誇張性詞語。

1。5 規範化

規範化也是醫學論文寫作的基本原則之一一篇好的醫學論文按規定的格式撰寫一般在內容發表上可以達到要求但要保證論文的寫作質量還應該在名詞術語計量單位數字用法外文字母和規範漢字上達到規範化的要求名詞術語應該使用全國自然委員會（1987年國務院批准成立）審定的名詞1987年起至今已正式公佈的科技名詞出版了近30種其中與醫學有關的名詞約20種如5醫學名詞65細胞生物學名詞65生理學名詞6等等基層的醫務工作者可能不好掌握這些資料最近5臨牀薈萃6經常在雜誌上刊登一些規範化的醫學名詞大家可以參考藥物名稱以5中華人民共和國藥典6爲準目前藥物名稱用法很亂5臨牀薈萃6要求先給出藥物的通用名括號中再標出商品名或別名計量單位的正確使用也很重要自從1984年2月27日國務院發佈了/關於在我國統一實行法定計量單位0的命令以來各雜誌都很重視但有的作者在投稿時往往使用本單位化驗室的指標沒有換算成法定計量單位這是作者在投稿前要特別注意檢查的。

2 基本結構和要求

臨牀醫學論文的基本結構包括

文題署名結構式摘要引言資料與方法結果討論和參考文獻下面分別介紹如下

2.1 文題

文題應簡短明瞭開門見山對讀者具有吸引力能準確地概括論文內容點名主題做到文題與內容相符一般文題不超過20個字寫作中應注意：文題中無虛詞如/關於0/對於0等；文題開頭避免使用阿拉伯數字（如病例數）以利於編制索引；少用或不用副標題；儘可能避免使用標點符號；需要特殊說明時在文題右上角標註/*0並在本頁左下腳說明如：*國家自然科學基金資助項目（no。9854367）；非公知公用的名詞術語要書寫全稱不能隨便縮寫如把甲狀腺功能減退性心臟病寫成甲減心。

2.2 摘要

摘要是論文的縮影是全文的概括和濃縮是論文內容不加評論和註釋的簡短陳述是一篇有數據有結論的短文他可以使讀者一目瞭然從而大大節約閱讀時間能在短時間內讓讀者決定是否值得進一步詳讀全文目前醫學論文的摘要大多采用結構式摘要的格式[5]即包括目的方法結果結論四個要素摘要的字數不宜超過250個實詞除了實在無變通辦法可用以外不用圖表化學結構式和非公知公用的符號和術語縮略語略稱代號在首次出現處必須加以說明一般比較重要的論文都有摘要內容較簡單或較短的論文也可沒有摘要。

2.3 關鍵詞

關鍵詞是指用以表示論文主題內容的規範。

名詞或術語（或詞組）它可以有以下作用：供讀者瞭解全文涉及的主要內容；供讀者檢索已發表的有關文章；編制個人檢索卡片；供計算機檢索收錄文章用每篇論文選取3~8個關鍵詞；可從文題或摘要中選取能代表論文主題內容的有關詞或詞組作爲關鍵詞這些詞最好與正式出版的主題詞表或詞典提供的規範詞一致；如主題詞表暫缺可用本學科當前常用詞作爲關鍵詞爲了國際交流應標註與中文關鍵詞對應的英文關鍵詞可供查閱主題詞的工具書有：漢語主題詞表6（中國科技情報研究所和北京圖書館主編）及5醫學主題詞註釋字順表6（中國醫學科學院醫學情報研究所1984年）以及全國自然科學名詞審定委員會公佈科學出版社出版的5醫學名詞6（一）（二）（三）等5臨牀薈萃6對作者提供的每一個關鍵詞都進行了標化和核對

2.4 引言

引言是論文的開場白是讀者注意的焦點其內容主要包括：簡明扼要地交待本研究的目的和研究範圍；待研究的背景包括同一領域前人所做的工作同行們的進展程度要解決已解決和尚待解決的問題引述重要的參考文獻以及與本研究的關係比較出本研究報道的特異之處；闡述主要研究結果及意義寫作時注意對研究的歷史回顧應避免煩瑣不要與摘要雷同一般教課書中已有的知識在前言中不必敘述；切忌空話套話一般在250~300字左右。

關於寫作技巧 篇二

日本留學研究計劃書的行文風格與個人陳述有很大不同，不需要太多個性化和感性的描述，而應該是佈局清晰簡單、邏輯嚴緊，論述的事實明確，相關論據有力可信，學成回國的理由要充實，而且絕對於不能與申請人的其他材料發生矛盾。下面就簡單的介紹一下留學研究計劃書的寫作技巧。

【出國留學計劃書寫作技巧——出國留學研究計劃書類別】

一、給大使館申請出國證件用的

二、給學校申請用的

注意：用來申請學校的研究規劃從素質上講和個人陳述是同一類型的文書，關於學校申請類的留學學習規劃書可以參考個人陳述方面的文章，本文主要介紹提交處理大使館出國證件用的留學學習規劃書。很多國家要求留學生的出國證件時候提供留學研究計劃書，通過留學研究計劃書使出國證件官瞭解您的背景、選擇留學專業的動機、選 擇該國留學的理由，以及明確的留學時間、畢業目標和回國理由，同時審查覈定您的其它材料決定是否給您發放留學出國證件，所以留學研究計劃書是一份很關鍵的文件。

出國留學研究計劃書包括內容：

1、簡單說明自己的學習履歷，專業配景及事情履歷；

2、說明自己進一步求學的動機及爲什麼選擇該國、該大學與該專業；

3、詳細的留學時間；

4、介紹留學所需資金及來歷；

5、對於將來畢業目標的論述，留學後回國的理由。

關於寫作技巧 篇三

一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀後感》；也可以用《讀有感》；還可以用自己的感受（一兩個詞語）做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。

寫好讀後感可以分爲以下幾個步驟：

第一、認真讀文章。

"讀後感"的"感"是因"讀"而引起的。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有掌握，哪能有"感"？讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，纔能有所感，並感得深刻。 不過在"感"之前還要先讓孩子知道是誰寫的文章，也就是作者是誰？其次再進入文章中，明白文章裏講述了什麼人，有幾個人物，他們之間是什麼關係，都做了什麼事情？結果怎麼樣？作品的哪些章節使人受感動，爲什麼這樣感動等等。

第二、敘述要簡明。

既然讀後感是由讀產生"感"，那麼在文章裏就要敘述引起"感"的那些內容，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。但是它又不同於記敘文中敘述故事的要求，無須講述的那麼具體、生動，只需簡單扼要，只求能引出事理。孩子在最初寫讀後感時，常常犯這種弊端，總是引用原文，把簡述變成了複述。我想這主要是因爲孩子還不能把握文章所要講述故事要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，不僅簡還要明。在父母力所能及的情況下，儘可能地告訴孩子，作者是在什麼情況下寫的這篇文章，他想告訴我們一個什麼事情！這樣，就能更有效地提高孩子的理解能力。

第三、選準感觸點。

一篇文章或是故事，可以排列出許多感觸點，讀了整篇文章後，有何感想？受到了什麼啓示？可是在一篇讀後感裏最好只闡明一箇中心、一個要點。所以就要求孩子對這些衆多的感觸點進行篩選比較，找出自己認爲感受最深、針對性最強、自己寫來又覺得得心應手的一個觀點，然後作爲讀後感的中心，再加以論證便形成一篇完美的文章。家長可以先讓孩子談一談他的想法，問他讀後有何感想，得到了什麼啓示？然後再發表一下自己的觀點，告訴孩子，讀了這篇文章之後我們應該怎麼做，可以相互探討、相互交流。

第四、要聯繫實際。

再動人的情感，再真實的體驗，脫離了現實生活就會飄若雲煙。"生活乃文章"，一切皆源於生活。所以，要讓孩子從實際聯想，從現實生活出發，可以從學校裏、家裏、街道上、公園裏等場所的所見所聞入手，從生活的點滴入手，從小事入手，就更能讓孩子有事可說，有例可舉，有感而發了，這樣才能把感受寫真實。 家長在輔導孩子寫讀後感時，一定要告訴孩子：寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地複述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”爲主。要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。