淺談國中作文寫作技巧

淺談國中作文寫作技巧

桂林市全州縣蕉江民族國中——陳自輝

作文，從古到今，在國語教學中就佔有相當重要的地位。然而，很多的學生都十分害怕，一說到要寫作文，就有恐懼感，就說頭疼，沒病都裝作有病，俗不知，這不是肢體上的病痛，這是長期以來積聚下來的心病。究其病因，我認爲還是要從其內因去解，那就是平時自己寫得甚少，對身邊和生活中發生的事情沒有留心觀察，缺乏素材的來源。更不要說文采的優美了。

作文，在語文試卷中所佔分值也是十分重的。因此，每新的一學年接過新的一批學生的時候，我就首先會向他們說兩句話：“學好語文，就會做人；寫好作文，就能高分”。從而讓他們在思想上認識到學好語文的重要性，寫好作文的必要性。當然，我主要是站在語文的性質上去講的——“人文性和工具性的統一”。只有當他們在思想上意識到學習語文的重要性之後，纔有可能在行動上去證明一切。而當他們的寫作能力達到了一定的能力的時候，那麼他對語文的理解和參透力也就不言而喻了。因此，我認爲寫好作文是很重要的。怎樣培養大家的寫作興趣和提高自我的寫作能力呢？結合我個人本人的經驗和看法，下面，我簡單的談談我的作文寫作的四個技巧：

一、 內容求真

從歷年來的會考作文來看，選材的雷同是最大的通病。作文材料缺乏現實性，沒有新鮮的時代感，缺乏個性化的處理，事件公式化，人物臉譜化，給人以“千佛一面”的感覺。如在寫《生活告訴我》時，有許許多多的學生或寫父母下崗、或遭車禍、或身患癌症、或殘疾癱瘓等等。爲了達到符合作文要求，不惜“犧牲”自己的父母以表明自己能夠承受生活的磨難，這種“爲賦新詞強說愁”式的情感，缺乏生活基礎，不僅不能激起讀者的共鳴，反而讓人大倒胃口。許多老師閱卷之後搖頭調侃：“想不到在這些孩子眼中，國人大多還是‘東亞病夫’！”

材料雷同的根源是失真。因爲許多同學的應試準備是在考前背幾篇作文（也有老師這樣要求學生），然後根據不同的題目去套。因此，出現上述現象也就不奇怪了。要避免雷同，就要選用真實的材料，寫屬於自己的事，寫自己眼中的世界。用自己獨特的眼光“過濾”後的材料就有了獨特性，當然不會與他人“撞車”了。

當然，在“真”的基礎上要求健康積極，不能有病態、消極的思想內容，更不能有違法亂紀的思想觀點和腐朽墮落的感情傾向，否則，就是最真、最切題也是不符合我國人才素質的要求的。如在《國中生活的苦與樂》中，有的考生寫學習之“苦”，寫早戀之“樂”，也有的寫到校外桃園偷桃之“樂”。這種感情可能是真的，但是對一個國中生而言卻是不適宜、不健康的。

二、形式求新

這裏的“新”主要是指新異、獨特。因爲會考畢竟是選拔性考試，要求在幾千份卷子中引起閱卷老師的注意，要在長時間閱卷的疲憊中引起閱卷老師的興奮，最直接的手段就是選用新異獨特的形式。首先可以在題目上做文章。擬出一個不同凡響的題目，用新穎的題目來吸引閱卷老師的目光。如《成功要有懷疑精神》改用《成功在於“？”》是不是獨特一些？當然這需要平時注意收集積累一些類似的好題，看得多了，擬題的功力自然也就增加了。

其次可以在結構上下工夫。如像冰心的散文《笑》那樣的並列式結構；採用小標題的結構；採用倒敘式的結構；採用懸念式的結構；採用誤會法式的結構等等。在考前選用幾種反覆加以練習，熟能生巧。再次，還可以在文體上做點文章。如記敘文、議論文是不是可以採用書信的格式？是否可以採用演講稿的格式？此外，在題目下寫上一段題記，也會給人耳目一新的感覺。

三、主題求異

如果把結構比喻爲文章的骨架，材料爲血肉，那麼主題就是 文章的靈魂，是至爲重要的。

雖然說我們不能要求國中生對社會有深刻的思想認識，但在考試中，要“標新”要“立異”，就要出奇制勝。因爲只有不落俗套的想法纔會讓閱卷老師爲之心動。可以說文章的優劣，主要取決於立意的高下。

爲了與衆不同，最常見的是用“反彈琵琶”法，也即運用求異思維來立意，力避大衆化的想法，以求在立意上獨樹一幟。如1990年全國大學聯考作文題是要求考生對一段材料發表看法。材料主要寫幾個人對帶刺的玫瑰花的對話。當絕大多數考生對玫瑰花的刺進行非議，把它喻爲缺點、錯誤以至社會陰暗面的時候，有一位考生卻提出了“採花莫怕刺”的中心，並運用道理和古今典型事例證明：如果說別人的“批評與勸告”是花，那麼“言語犀利的批評”則是帶刺的花，作爲領導者，就要“善於聽取下面的意見”，特別要聽取帶刺的意見。文章立意別出心裁，自然高人一籌。

當然，這種新穎的立意也並非空穴來風，需要自己平常注意收集積累一些新穎獨特的觀點，否則，巧婦難爲無米之炊的困惑是無可避免的

四、文面求美

考試時，由於時間限制，許多考生忽略文面的美觀，有的塗了又改，改了又塗；有的大段大段地刪除或插入；有的反覆用透明膠撕揭，以至“漏洞百出”；有的用修正液大片大片地遮蓋，滿目“瘡痍”。看這樣的卷子怎會有愉悅的心情呢？評卷時有明確的規定，字跡清楚美觀的可以酌情加2~3分，而字跡潦草、卷面不整潔的可以酌情扣除2~3分。裏外相差就是5~6分，再加上閱卷老師的心情影響分，更非少數。可見這是非常值得注意的一個方面。

下筆一定要慎重，不可隨意。寫了以後一般不要大段地刪改(除非有致命的失誤，如離題)，有了一些小毛病儘量在下文補救，以求整體的美觀。這雖然要靠平常養成習慣，但考前有意識地進行訓練也是必要的。