《國小各年級作文》的寫作目的及內容要求(1年級~6年級)
《國小各年級作文》的寫作目的及內容要求
新課標對教學提出了新的訓練體系,即低年級學生要求達到“樂於表達”,中年級學生要求達到“自由表達”,高年級學生要求達到“學會表達”。新課標從根本上改變了過去的那種只注重語言訓練的做法,轉而重視情意訓練,即針對低年級學生應強化“詞句訓練”,針對中年級學生應強化“段的訓練” ,針對高年級學生應強化“篇章訓練”。《國小各年級作文》的寫作目的及相關內容要求列舉如下,以供寫作參考:
國小一年級作文要求:
一、寫作目的:
1.對寫話有興趣;
2.能夠把句子寫完整、通順。
二、寫作內容:
1、通過看圖、影視節目、觀察周圍事物等,寫幾句完整、通順的話;
2、能運用閱讀好生活中學過的詞語造句,並根據表達的需要,學習正確使用“句號、問號、歎號”等符號。
三、寫作形式:觀察寫話;用詞造句;仿句練習。
國小二年級作文要求:
一、寫作目的:
1. 能樂於表達自己看到的、聽到的、想到的事物;
2. 能寫幾句連貫、通順的話;能寫留言條、請假條;
3. 學寫簡單的日記。
二、寫作內容:
1. 從能看圖並展開想象、觀察大自然和周圍的事物,寫幾句連貫、通順的話,逐步向連句成段過渡;
2. 能用幾個詞語寫幾句連貫、通順的話;
3. 會寫留言條、請假條。學寫簡單的日記。
三、寫作形式:
看圖寫話;觀察日記;用詞造句;連句成段;結合閱讀練習,仿寫、續寫。
國小三年級作文要求:
一、寫作目的:
1.樂於用書面語言表達自己的見聞、感受和想象;
2.能寫內容較具體的片段,修改明顯錯誤的詞句;
3.課內習作每學年16次左右,小練筆每學期30次左右,40分鐘完成不少於250字的習作。
二、寫作內容:
1.通過觀察(抓住特點)寫一段內容較具體的片段;
2.用一段連貫的話寫下來,字數不少於300字;
3.能根據提供的詞語展開想象,書寫內容豐富的語段。
三、寫作形式:
1.仿寫練習;
2.連句成段;
3.修改練習;
4.結合閱讀仿寫、擴寫、續寫練習。
國小四年級作文要求:
一、寫作目的:
1.能用書面表達自己覺得新奇有趣、印象深刻、最受感動的內容;
2.願意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂;
3.能用簡單的書信、便條進行書面交際;能修改有明顯錯誤的詞句;
4.每學年課內習作16次左右,小練筆50次左右,40分鐘內完成不少於350字左右。
二、寫作內容:
1.能圍繞習作要求,自主收集習作素材;
2.能抓住特點觀察自己周圍的事物,並用幾段連貫的話寫下來;
3.學寫書信、便條,掌握其格式;
4.能修改有明顯錯誤的短文;
5.每學年課內習作16次左右,小練筆50次左右,40分鐘內完成不少於350字左右。
三、寫作形式:
1.書信練習;
2.修改短文;
3.學習命題及自由作文;
4.結合閱讀進行擴寫、續寫練習。
國小五年級作文要求:
一、寫作目的:
1.懂得寫作是爲了自我表達和與他人交流;
2.學習寫簡單紀實作文和想象作文,內容具體,感情真實;
3.學寫板報稿、建議書;
4.自擬題目,學習編寫作文提綱;
5.能從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作;
6.每學年課內習作16次左右,小練筆50次左右,40分鐘內完成不少於400字左右。
二、寫作內容:
1.能審清題意,圍繞中心選材;
2.初步掌握紀實作文及想象作文的一般規律,養成勤於練筆的習慣;
3.培養先列提綱後作文的習慣;
4.學寫板報、建議書,掌握其格式。
三、寫作形式:
1.板報及建議書的練習;
2.習作的互評互改;
3.命題或自由作文;
4.結合閱讀進行擴寫、續寫練習。
國小六年級作文要求:
一、寫作目的:
1.有自我表達和與人交流的慾望;
2.能寫簡單的紀實和想象作文,內容具體,感情真實,條理清楚;
3.學寫會議記錄和讀書筆記;
4.能根據習作要求自主選材,編寫作文提綱;
5.能獨立修改自己的習作,並與人交流修改,做到語句通順,行款正確,學寫規範、整潔。
6.每學年課內習作16次左右,小練筆50次左右,40分鐘內完成不少於450字左右。
二、寫作內容:
1.能圍繞目標系統地蒐集、整理材料。
2.能進行初步的記敘、議論、抒情的綜合訓練,爲升入中學打好基礎。
3.能寫簡單的會議記錄和讀書筆記,做到格式正確。
4.能熟練運用常用批改符號進行習作的互評互改。
三、寫作形式:
1.綜合練習;
2.會議記錄;
3.命題或自由作文;
4.文章修改。
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