完小2020年義務教育質量檢測整改方案
學了《2018年國家義務教育質量監測發現問題整改方案》後方知:開展義務教育質量監測,科學客觀評價義務教育階段學生學業質量、身心健康水平和學校教育教學狀況,是深入推進素質教育、促進學生健康成長成才的重要舉措。現根據我校近幾年來的質量檢測實際情況,從以下兩個方面做出整改方案。
一、管理方面
1、完善教育教學工作獎懲制度,繼續加強常規管理工作。把教育教學常規考覈納入年終個人考覈,在一定程度上充分調動了教師的積極性,但在教學質量方面的獎懲制度還需完善, 要充分調動老師們在教學中的熱情,積極投身於教書育人的事業中。教務處常規檢查採取抽查(或隨堂聽課)與全校檢查結合,首先是不定期抽查,及時糾正,及時處理。其次每月進行全校徹查。而且對每位被檢教師的教案、作業批改、聽課筆記都評定等級。對不符合要求的限期整改,並按相關制度考覈。
2、充分發揮教研組長的職責,紮實常規工作。教研組長是帶領任課教師走向專業化的具體實施者,在教師隊伍專業化建設上有着舉足輕重的作用。確保組員認真對待每一次教研活動,並能通過教研活動受益多多。督促組員認真準備聽評課活動,互相幫助,解決教學困難。
3、豐富老師、學生的教研活動。我校目前在老師教研活動中,多數是有關聽評課的活動相對單一,不能促進教師綜合素質的發展。在今後的工作中可以開展問題的探討和研究、基本功比賽等形式多樣的教研活動。針對學生的活動較少,沒有充分關注學生的學習狀況。在以後的工作中,力爭開展寫字、作業展評、詩詞朗誦等活動,提升學生的文學素養。
4、加強學生行爲習慣養成教育,豐富學生課外活動。充分利用義務教育標準化帶來的福利,發揮各功能室的作用,豐富學生課外活動。開展閱讀、書法、手工藝、舞蹈、音樂等第二課堂,讓學生實現均衡發展。針對學生課內行爲習慣還需班主任來強化,開學時教科書包封皮,作業本準備以及課前學具準備等要求;課時聽課要求,如何作筆記;課計後作業完成"糾正錯誤,期末自主分層重點複習等都規範教育。
二、教師方面
1、提高專業化水平。通過教研活動,可以看出個別老師在專業方面欠缺很多,在教學過程中偶爾會出現知識點混淆,這對孩子的教育是相當不利的。因此,教師還需通過多渠道地學習提升自身的專業化水平。
2、切實提高課堂效率。落實領導不定時推門聽取常態課的制度。及時發現問題並加以指導、改進,使老師提高教育教學能力。教務處組織老師觀看優質課視頻,並及時對課堂教學進行反饋評價。
3、提倡佈置鼓勵性作業。很多老師覺得學生寫得越多,知識吸收效果越好,其實不然,學生只顧把大量的作業快速完成,而並沒有達到識記的效果。老師可以把作業分成腦力作業和體力作業,分層次
地佈置作業既能達到有效識記,也能提高學生學習的積極性。
教育教學質量提升工程任重而道遠,我們將繼續探索適合我校的教學質量提升方法,力爭快速有效的提升教育教學質量。
八完小
2020年7月12日
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