2020-2021學年度下學期期中質量檢測七年級生物試題質量分析

2020-2021學年度下學期期中質量檢測七年級生物試題質量分析

一、試卷總體特點

今年國中七年級生物學科期會考試試題注重從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個層面上考查學生的生物基礎知識和基本技能。試題設計注重理論聯繫實際和學生能力的考查，注重對學生所學知識在生活實踐中應用方面的考查。

期末生物試卷進行以下分析：

（一）注重基礎，強調能力訓練 試卷考查的知識點多，覆蓋面廣。課本中的一些基本概念、基本原理，如生命現象、生物體的基本結構、生理變化、實驗探究以及聯繫實際的生活常識等知識，在試題中均有所體現 。試卷在注重考查生物基礎知識的同時，更加重視考查學生對知識的歸納、總結。

（二）聯繫社會實際，突出生物學知識的應用性,把考試內容和社會實踐，新聞熱點緊密相連，突出生物學知識的實踐性和運用性。

（三）創設情境，發揮學習主體的創造性。 今年期末生物學試題明確地突出了對能力的考查，把觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力放在了重要的地位。與能力相聯繫的試題，會使學生主動學習

二．考試情況分析

三．答卷反映出的學生學習情況

(一)基礎知識薄弱，表達不夠規範 通過分析試題答卷表明：因答題不規範造成失分現象非常普遍。主要表現在以下幾個方面：1.生物學用語掌握較差。 學生對一些常見的生物學術語不十分清楚，學生答題時容易混淆，寫錯答案。2基本概念模糊3、語言敘述能力差，4,.生物表達式不會寫

（二）學生在選擇題2,5,19題出現錯誤做多，對於發生現在人體的氣體交換和肝臟的功能等只是帶你掌握不夠充分， 主觀題中23題和24題的第3,4小題出現錯誤情況較多，實驗操作題基礎薄弱，情況較差。

四、對今後國中生物的改進措施

（一）運用教學規律，發揮學生主動性 中學生物學教育中，教師除了進行知識教育外，還要特別注意過程教育和學法教育，逐步培養和考察學生，使學生學會學習、學會思考，從而提高文化科學素質。

(二)重視基礎知識，加強教學規範. 在教學中不僅要注重教法得當，更要注重對學生學法的研究。教與學是教學過程中矛盾的兩個方面，二者不可偏廢。教師爲主導應重在“導”上下功夫，學生爲主體應在“學”上。

（三）加強實驗教學，注重實驗探究性生物學是一門以實驗爲基礎的自然科學，應該從實踐中來，在回到實踐中去，纔是我們學習的重點所在。