幹部整頓作風自查材料

第一篇：教師幹部作風整頓活動自查材料

教師幹部作風整頓活動自查材料

我作爲一個年輕教師在本次的幹部作風整頓活動中，認真學習了《中國小教師職業道德規範》《義務教育法》《未成年人保護法》《教師法》等法律法規，從理論上武裝了自己，也使自己的靈魂得到了一次洗禮。本着教師職業道德規範的要求和自己的教學體驗，自查如下；

一、存在問題：

1、作爲班主任，在班級管理方面做得不夠。“新瓶裝舊酒，新鞋走老路”，致辭使班級管理方面方法陳舊，呆板、簡單，無創新意識，靠的是苦幹、蠻幹，靠的是不離寸步地緊跟班級、沒有幫助學生形成自主、獨立、樂學、善思、互助的良好風尚，而是稍不注意就會出現一些意識不到的事情，造成不良後果。

2、、教學上，沒有創意，備課時不鑽研教材。沒有結合本班學生實際情況，備出具有自己特色、自己風格的課，沒有自覺地用新課程的理念來指(更多請搜索：)導課堂教學，而是爲應付檢查而備寫教案，把去年的教案進行復制加工，爲應付聽課而轉變課堂教學模式，使自己的教學工作很被動，無起色，無特色，一潭死水。在作業的佈置上，沒有做到層次化，而且一刀切，在輔導差生方面，沒有耐心、恆心，簡單、粗暴。

3、教育觀念還是沒有跟上課改的路子、教學方法不完美，主要表現在不接受新事物，不有足夠的利用現代化的教學手段和設備，只是一味地用老一套的觀念和方法來教育學生，未能做到引導學生解決問題、發現問題、探究問題，只是一味的讓學生背死書，這樣的直接後果是加重學生的學習負擔，減弱學生的學習興趣，教學效果不佳，培養出的學生也無法適應社會主義市場經濟建設的需要。

4、愛崗敬業上做得不夠突出，工作皮沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱着混的態度，不願深入，存在求穩怕亂思想，不願接受新的思想、新的方法，墨守成規，遇事不願多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

5、工作協調性差。總認爲自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒注意到與其他部門之間的協調。

6、平時不注意自身形象，不拘小節。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。

7、要求學生過於嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認爲是對學生的關愛，有歧視後進生的言行。言行有時過激，自控能力不強

二、今後打算

1 要利用一切時間做好各項工作，既做得紮實，又做得有序，每個細小的工作要塌實做好。做學生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每一名學生獲得理想的成績。

2 學習再學習，使自己的知識更加豐富、更加新穎，做一位稱職的國小教師。學電腦、練三筆字、練普通話，工作一天就學一天，向新教法進軍，敢攀登高峯。聽課、看光盤、自我創造，使自己的教法更先進、更靈活，使自己的工作更細，上一個新臺階，備高質量的教案，上轟轟烈烈的課，搞利於教學的豐富多彩的遊戲，做實實在在的實驗，進行爭論不息的討論，批出精細的作業，改出準確無誤的試卷，寫出高質量的質量分析材料。

3 爭做主人翁，決不做局外人，只要對教學有利不管是否被採納，也要敢於提出，努力實踐，凡是都能從大局出發，從實事求是出發，從學校發展出發，不計個人得失和榮辱，把學校當作自己的家。

4、樹立幾個意識：

（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。

（2）牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人爲本職，作學生、教師的表率。

（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發揚教師高風亮節、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執着追求、探索創新”的美好形象。

（4）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

總之，通過這次黨員幹部作風整頓學習活動，我較清醒地認識、反省了自我，努力對照那些優秀教師的言行，使自己早日成長爲一名優秀教師，時時處處用高標準、嚴要求對照自己，站在隊伍的前列，永往直前，爲教育事業鞠躬盡瘁。

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第二篇：工商所幹部作風整頓自查自糾材料

工商幹部作風整頓自查自糾材料

自開展作風整頓活動以來，按照縣委、縣政府和縣局關於幹部作風整頓的總體部署，認真學習了書記在幹部作風整頓上的重要講話和紀委關於《違反“九個嚴禁”處理及責任追究辦法》等文件精神，通過學習使自己對轉變幹部作風的重要性有了深刻認識，並深深體會到只有全面貫徹科學發展觀，端正態度，樹立良好風氣，才能成爲“有激情、想幹事、會幹事、幹實事”的優秀工商幹部。

通過開展幹部作風整頓教育活動，使我深刻的認識到，幹部隊伍要保持思想上、政治上、組織上、作風上的先進性和純潔性，始終站在時代前列，纔能有力地促進黨的政治優勢、組織優勢和密切聯繫羣衆作用的充分發揮。開展幹部作風整頓教育活動，是黨鞏固執政地位、提高執政能力的必然要求，不斷的加強幹部隊伍建設、永葆黨的生機與活力的迫切需要。始終保持廣大幹部的先進性，確保黨的肌體不受腐蝕，黨的戰鬥力不受削弱，黨的形象不受損害，永葆黨的生機和活力。

結合學習，通過認真梳理，對照縣委政府的“九個嚴禁”、“五個必須”、“三個一律”，我在思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風上進行自我查問，找出了自身存在的差距和問題，並從思想上尋找問題根源，明確整改目標， 1

確定努力方向；現將自己存在的問題和不足以及產生的原因剖析如下：

一、學風作風上存在的問題

(一)政治學風方面

政治理論學習不夠深入，深度和廣度把握不夠，學習的內容不繫統、不廣泛，沒能準確把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的系統理論和精神實質。研究政治形勢不夠，不注重政治理論學習，政治意識淡化，理論知識學習的不夠。缺乏社會經濟的意識，缺乏開放意識，缺乏創新意識，思想觀念落後於社會經濟的發展。

(二)業務學習方面

自學意識不夠強。不善於抓緊點滴時間學習，自己的業務素質有待提高。學習時間、學習內容和學習效果沒有落實到位，有時只注重實用，急用先學，不太注重知識的全面、系統學習。

二、工作作風上存在的問題

在工作中與領導同事進行面對面交流溝通不主動，同時交流的方法上也存在一定的問題，對我所整體工作的關係處理欠佳。工作作風不夠紮實，有時存在急於求成的情緒。工作中與時俱進，開拓創新思想不夠牢固。在具體工作中思路不夠寬，滿足於上傳下達及工作的佈置，如何結合本單位的實際進行貫徹落實的工作思路沒有打開。

三、生活作風存在的問題

存在比較突出的問題是：在物質生活上表現爲不願意過艱苦生活，大手大腳，自我約束意識和能力差，放鬆了對自己的要求。

四、存在問題的主要原因

以上問題的存在，主要是我的主觀原因造成的，根子在思想上，主要有以下幾點：1、沒有把政治理論學習放在重要位置，放鬆了學習和思想改造。在理論學習上還不能掌握科學理論的精神實質，沒達到學習的應有目的；2、宗旨觀念上有所淡化。沒有很好的加強世界觀、人生觀和價值觀的進一步改造，忽視了工作上的主動性和創造性；3、自我約束有所放鬆，工作中有依賴思想，無形中降低了自我的工作標準和工作要求，沒有很好地發揮自身作用，造成自己在工作上的被動，同時也增加了工作上的難度。

六、整改措施

隨着幹部作風整頓活動的深入，通過對自身存在問題的排查，我更加清醒地認識到存在的差距和問題，增強了我改正錯誤、提高思想素質的決心。在今後工作中，我決心從以下幾方面進行改進：

1、加強政治理論學習，提高自身素質，堅定共產主義理想信念。學習黨的方針政策，嚴格按照合格黨員的標準要求自己，把堅定共產主義理想信念放在首位，把它作爲自己

的立身之本、奮鬥動力和行爲座標，甘於奉獻。

2、進一步改進工作作風。努力做到善於克服消極思維，消除急躁情緒。善於對問題的理性思考；善於從事物間去分析和解決問題；善於從全局的高度認識問題；善於結合自身工作特點，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中。

3、樹立刻苦學習精神，努力改造主觀和客觀世界。要“學習、學習、再學習”，增加知識面，提高思想理論水平，充實精神世界，修養道德情操。切實地把理論和工作學習作爲自己的第一需要。

4、求真務實，開拓創新，解放思想，實事求是，與時俱進。一是想問題，辦事情，堅持從實際出發，遵循客觀規律，不憑主觀行事；二是講實話、真話，聽實話、辦實事，求實效，不搞形式主義，不擺花架子。

5、樹立無私奉獻和艱苦奮鬥精神，牢固樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一，堅持人民的利益第一；個人利益無條件服從集體利益、國家利益，爲黨和人民的事業甘願奉獻畢生精力；要在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受；在工作上吃苦耐勞，始終保持一股勇氣、銳氣，不以權謀私。

6、加強自身建設，做到廉潔自律，時刻牢記自己是一名共產黨員，始終做到自重、自省、自警、自勵，時時嚴格

約束自己，正確對待個人得失，認真遵守黨的廉政建設規定，做到廉潔自律。

我通過這次作風整頓活動，認真整改自身存在的問題和不足，力爭使自己在思想、學風、工作、生活等方面都有明顯進步，努力發揮好黨員的先鋒模範作用，內樹個人形象，外樹工商形象。

第三篇：教師幹部作風整頓活動自查材料

我作爲一個年輕教師在本次的幹部作風整頓活動中，認真學習了《中國小教師職業道德規範》《義務教育法》《未成年人保護法》《教師法》等法律法規，從理論上武裝了自己，也使自己的靈魂得到了一次洗禮。本着教師職業道德規範的要求和自己的教學體驗，自查如下；

一、存在問題：

1、作爲班主任，在班級管理方面做得不夠。“新瓶裝舊酒，新鞋走老路”，致辭使班級管理方面方法陳舊，呆板、簡單，無創新意識，靠的是苦幹、蠻幹，靠的是不離寸步地緊跟班級、沒有幫助學生形成自主、獨立、樂學、善思、互助的良好風尚，而是稍不注意就會出現一些意識不到的事情，造成不良後果。

2、、教學上，沒有創意，備課時不鑽研教材。沒有結合本班學生實際情況，備出具有自己特色、自己風格的課，沒有自覺地用新課程的理念來指導課堂教學，而是爲應付檢查而備寫教案，把去年的教案進行復制加工，爲應付聽課而轉變課堂教學模式，使自己的教學工作很被動，無起色，無特色，一潭死水。在作業的佈置上，沒有做到層次化，而且一刀切，在輔導差生方面，沒有耐心、恆心，簡單、粗暴。

3、教育觀念還是沒有跟上課改的路子、教學方法不完美，主要表現在不接受新事物，不有足夠的利用現代化的教學手段和設備，只是一味地用老一套的觀念和方法來教育學生，未能做到引導學生解決問題、發現問題、探究問題，只是一味的讓學生背死書，這樣的直接後果是加重學生的學習負擔，減弱學生的學習興趣，教學效果不佳，培養出的學生也無法適應社會主義市場經濟建設的需要。

4、愛崗敬業上做得不夠突出，工作皮沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱着混的態度，不願深入，存在求穩怕亂思想，不願接受新的思想、新的方法，墨守成規，遇事不願多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

5、工作協調性差。總認爲自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒注意到與其他部門之間的協調。

6、平時不注意自身形象，不拘小節。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。

7、要求學生過於嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認爲是對學生的關愛，有歧視後進生的言行。言行有時過激，自控能力不強

二、今後打算

1 要利用一切時間做好各項工作，既做得紮實，又做得有序，每個細小的工作要塌實做好。做學生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每一名學生獲得理想的成績。

2 學習再學習，使自己的知識更加豐富、更加新穎，做一位稱職的國小教師。學電腦、練三筆字、練普通話，工作一天就學一天，向新教法進軍，敢攀登高峯。聽課、看光盤、自我創造，使自己的教法更先進、更靈活，使自己的工作更細，上一個新臺階，備高質量的教案，上轟轟烈烈的課，搞利於教學的豐富多彩的遊戲，做實實在在的實驗，進行爭論不息的討論，批出精細的作業，改出準確無誤的試卷，寫出高質量的質量分析材料。

3 爭做主人翁，決不做局外人，只要對教學有利不管是否被採納，也要敢於提出，努力實踐，凡是都能從大局出發，從實事求是出發，從學校發展出發，不計個人得失和榮辱，把學校當作自己的家。

4、樹立幾個意識：

（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。

（2）牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人爲本職，作學生、教師的表率。

（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發揚教師高風亮節、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執着追求、探索創新”的美好形象。

（4）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

總之，通過這次黨員幹部作風整頓學習活動，我較清醒地認識、反省了自我，努力對照那些優秀教師的言行，使自己早日成長爲一名優秀教師，時時處處用高標準、嚴要求對照自己，站在隊伍的前列，永往直前，爲教育事業鞠躬盡瘁。

第四篇：幹部思想作風整頓個人自查材料

“教師思想作風整頓”個人剖析材料

在教育系統作風整頓學習活動中，我認真學習了縣教育局有關幹部作風 整頓工作的文件精神，學習了《黨章》 “胡錦濤同志在慶祝中國共產黨成立 、 90 週年大會上的重要講話精神”及《中國共產黨領導幹部廉潔從政若干準則》 等重要內容，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，深刻地從 人生觀、 價值觀、 世界觀等方面談出了自己對學習的認識， 通過這次整風學習， 對開展幹部作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育爲主動受教育， 在學 習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的意見，認識到自己在思想、工作、 作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下： 一、存在的問題 ： 1、政治理想信念不夠堅定。由於本人對人類社會歷史發展規律存在一些 模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經濟的消極影響，自己對黨的最高 理想和最終目標產生過動搖和消極思想， 沒有認識到只有在社會主義充分發展 的高度發達的基礎上才能實現， 社會主義制度的發展和完善是一個長期的歷史 過程的基本原理。對眼前出現的一些消極的、不公正的現象或事情，產生了更 加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現了不應該出現的問題。 2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水 平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工 作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。 3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要 求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存 在，艱苦奮鬥作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。

4、對工作責任心不強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落後，集 體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。 二、存在問題的原因 ： 1、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、 “三 個代表”重要思想、胡錦濤同志關於“八榮八恥”“科學發展觀”等重要論述 、 學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落 實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流於形式，掌握的也 只是隻言片語， 學習缺乏深刻的思考， 沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、 觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、 侷限性和片面性，站的不高，想的不遠。 2、集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握羣

衆觀點是馬克思辯證唯物 主義的一個基本觀點。在牢固樹立羣衆觀點，把羣衆利益放在第一位，堅持羣 衆利益無小事原則方面沒有做到想羣衆所想，對待集體利益考慮得不周全，很 多時候未完全把集體利益當作是自己應該很好保護的， 總是認爲個人在集體中 的重要作用，爲了個人利益，損害一點集體利益沒關係，因此對認識上存在很 大的差距，行動上表現出來了一定的有損集體利益的事。 3、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得 起別人，對得對學校，往往在做好事的同時，也是做着着有損原則的壞事。在 對待什麼是好事，什麼是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人 主義思想嚴重，導致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。 4、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更 的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖學校的後腿就行，不會積極 主動的去爲學校着想，不會主動地爲別人着想，乾點工作就會想到報酬，或者

就是得過且過，不思進取，不精益求精。 三、今後的改進措施： 1、進一步堅持定政治信念。要通過幹部作風整頓學習活動，系統地學習 馬列主義、毛澤東思想、 “胡錦濤同志重要講話精神”及關於“在領導幹部中 大力提倡八個方面的良好風氣” 、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和 思想精髓， 系統掌握其基本觀點、 基本方法。 牢固樹立科學的世界觀、 方法論； 牢固樹立全心全意爲人民服務的思想，進一步增強共產黨員的先鋒模範意識， 明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。 2、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理 論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯繫實際，把所學的理論與實 際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。 3、進一步加強自身建設。要以這次幹部作風整頓爲契機，牢固樹立五種 態度： 一是共產黨人先進意識； 二是解放思想， 開拓創新意識； 三是真抓實幹， 勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務羣衆，奉獻社會。通過樹立和 發揚五種意識，努力把自己培養成爲爲人師表的人民教師。 4、振奮精神，務實創新。徹底改變落後的思想觀念，積極主動的接受新 思想，新信息；進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集 體利益爲出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從於大局。 5、加強思想修養，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的 娛樂活動，不出入與自己身份不

不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符； 進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務 精良的模範教師。

第五篇：幹部思想作風整頓個人自查材料

“教師思想作風整頓”個人剖析材料

在教育系統作風整頓學習活動中，我認真學習了縣教育局有關幹部作風 整頓工作的文件精神，學習了《黨章》 “胡錦濤同志在慶祝中國共產黨成立 、 90 週年大會上的重要講話精神”及《中國共產黨領導幹部廉潔從政若干準則》 等重要內容，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，深刻地從 人生觀、 價值觀、 世界觀等方面談出了自己對學習的認識， 通過這次整風學習， 對開展幹部作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育爲主動受教育， 在學 習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的意見，認識到自己在思想、工作、 作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下： 一、存在的問題 ： 1、政治理想信念不夠堅定。由於本人對人類社會歷史發展規律存在一些 模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經濟的消極影響，自己對黨的最高 理想和最終目標產生過動搖和消極思想， 沒有認識到只有在社會主義充分發展 的高度發達的基礎上才能實現， 社會主義制度的發展和完善是一個長期的歷史 過程的基本原理。對眼前出現的一些消極的、不公正的現象或事情，產生了更 加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現了不應該出現的問題。 2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水 平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工 作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。 3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要 求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存 在，艱苦奮鬥作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。

4、對工作責任心不強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落後，集 體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。 二、存在問題的原因 ： 1、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、 “三 個代表”重要思想、胡錦濤同志關於“八榮八恥”“科學發展觀”等重要論述 、 學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落 實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流於形式，掌握的也 只是隻言片語， 學習缺乏深刻的思考， 沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、 觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、 侷限性和片面性，站的不高，想的不遠。 2、集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握羣

衆觀點是馬克思辯證唯物 主義的一個基本觀點。在牢固樹立羣衆觀點，把羣衆利益放在第一位，堅持羣 衆利益無小事原則方面沒有做到想羣衆所想，對待集體利益考慮得不周全，很 多時候未完全把集體利益當作是自己應該很好保護的， 總是認爲個人在集體中 的重要作用，爲了個人利益，損害一點集體利益沒關係，因此對認識上存在很 大的差距，行動上表現出來了一定的有損集體利益的事。 3、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得 起別人，對得對學校，往往在做好事的同時，也是做着着有損原則的壞事。在 對待什麼是好事，什麼是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人 主義思想嚴重，導致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。 4、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更 的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖學校的後腿就行，不會積極 主動的去爲學校着想，不會主動地爲別人着想，乾點工作就會想到報酬，或者

就是得過且過，不思進取，不精益求精。 三、今後的改進措施： 1、進一步堅持定政治信念。要通過幹部作風整頓學習活動，系統地學習 馬列主義、毛澤東思想、 “胡錦濤同志重要講話精神”及關於“在領導幹部中 大力提倡八個方面的良好風氣” 、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和 思想精髓， 系統掌握其基本觀點、 基本方法。 牢固樹立科學的世界觀、 方法論； 牢固樹立全心全意爲人民服務的思想，進一步增強共產黨員的先鋒模範意識， 明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。 2、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理 論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯繫實際，把所學的理論與實 際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。 3、進一步加強自身建設。要以這次幹部作風整頓爲契機，牢固樹立五種 態度： 一是共產黨人先進意識； 二是解放思想， 開拓創新意識； 三是真抓實幹， 勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務羣衆，奉獻社會。通過樹立和 發揚五種意識，努力把自己培養成爲爲人師表的人民教師。 4、振奮精神，務實創新。徹底改變落後的思想觀念，積極主動的接受新 思想，新信息；進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集 體利益爲出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從於大局。 5、加強思想修養，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的 娛樂活動，不出入與自己身份不

不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符； 進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務 精良的模範教師。