教育實踐活動糾正四風自查報告

第一篇：教育實踐活動 糾正四風自查報告

這次教育實踐活動的主要任務聚集在作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。“四風”問題危害極大，是嚴重損害黨的肌體的“毒瘤”。這次中央把解決“四風”問題作爲教育實踐活動的重點，抓住了要害，找準了穴位。從總體上看，xx部門黨員幹部是一支識大體、顧大局，甘於奉獻、樂於吃苦、認真細緻、專業嚴謹的隊伍，特別是中央八項規定出臺後，會議得到精簡，“三公”開支下降，文風不斷改進，xx行風和黨風廉政建設取得了不少新成績。但我們也要清醒地看到，“四風”問題還是不同程度地存在，有些甚至還比較嚴重。通過認真分析及徵求羣衆意見，xx部門“四風”問題主要表現在：形式主義方面，一些領導幹部存在好人主義思想，不敢管理，不敢碰硬，怕得罪人，對抵制xx數據上弄虛作假行爲態度不夠堅決、查處不夠有力;有的領導幹部工作作風不夠紮實，到基層調研不深入、不細緻;有些xx制度管理和監督檢查流於形式，有的地方仍然存在用文件落實文件、靠會議落實會議的現象等。官僚主義方面，個別單位對上級的重要部署執行不夠有力，對“四大工程”等重大xx改革舉措落實得不夠堅決，行動遲緩;有的單位工作效率不夠高，一些事議而不決、推諉扯皮，有的甚至不了了之、不見結果;有的單位對基層幹部羣衆的呼聲和合理訴求迴應不積極，重複調查較嚴重，報表偏多，減輕基層xx負擔沒有真正得到很好落實等。享樂主義和奢靡之風方面，有的幹部安於現狀，不思進取，工作平庸，紀律散漫;有的幹部工作責任心不夠強，積極性不夠，不能認真負責地把關，領導沒有要求、沒有指示的事不主動想、不主動辦;有的幹部缺乏創新精神和憂患意識，侷限於過去的模式、習慣的做法，墨守成規，不敢突破、不願改革;有的黨員幹部節約意識淡薄，浪費現象時有發生;極個別幹部工作紀律鬆馳，上班時間辦私事、玩遊戲，等等。

這些“四風”問題雖然發生在個別單位和個人，表現輕重也不盡一致，但如果我們不引起警覺、不切實加以整改，不僅會嚴重削弱xx幹部隊伍的凝聚力戰鬥力，還會對我們xx事業帶來不可估量的損失。我們一定要提高對“四風”問題危害性、頑固性的認識，通過教育實踐活動，真正對作風之弊、行爲之垢來一次大排查、大檢修、大掃除，努力打造一支爲民務實清廉的xx隊伍，切實提升xx部門執行力，切實提高xx工作效能。

黨員幹部認真對照“四風”教育活動的具體要求，查擺了自己在理想信念、宗旨觀念、組織紀律、思想作風和工作作風等方面存在的問題，從世界觀、人生觀、價值觀上作自我解剖，找出了自身存在的突出問題，分析了思想根源，提出今後的努力方向和整改措施。黨員之間開展了坦誠的批評與自我批評，互相幫助找問題、提建議，形成了團結議事，共謀發展，共同進步的和諧、民主的氛圍。

下一步整改措施：

一、嚴紀律，樹責任之風。制定完善了《考勤制度》、《值班制度》、《請銷假制度》等一系列規章制度。本着“用制度管人，用制度管事”的原則，要求機關工作人員嚴格執行。

二、抓工作，樹務實之風。責任到人，規範管理，在做好各項專業報表的同時，確保xx數據質量的基礎上，積極做好信息工作。對各項工作要早思考、早研究、早謀劃，梳理並明確全年工作任務。

三、重學習，樹創新之風。採取“寫”“看”的結合方式，向書本學習、向世界學習的學習模式，不斷增強機關工作人員的學習意識。

四、優服務，樹和諧之風。服務全縣經濟社會發展大局，進一步優化工作流程，踐行“熱心、用心、耐心”的服務工作理念。

(一)、大興學習之風，繼續堅持和推進“黨員三會一課”制度，提高黨員幹部的文化知識素養和科學理論水平，牢固樹立終身學習理念。

(二)、切實轉變作風，密切聯繫羣衆，要求每位黨員都要沉下身子，做到“來到田間地頭，坐到百姓炕頭，羣衆放在心頭”。

(三)、持續加強黨風廉政建設，所有黨員每日都要“照照鏡子、整整衣冠、洗洗身子”，營造幹部清廉良好生態環境。

(四)、增強責任意識，狠抓數據質量，務實工作，努力提高服務水平，爲社會各級提供科學、準確的數據和調查報告。

第二篇：糾正四風自查報告

按照教育局的工作安排，我校對學校收費、減負等方面的工作情況進行了認真的自查和自糾，現將情況彙報如下：

一、組織機構：

1、組 長：

2、副組長：

3、成 員：

二、收費及減負情況。

此項工作我們一直作爲學校各項工作的重中之重，學校在收費方面實行公開制，並向學生及社會承諾不亂收費，公佈各項的收費標準，嚴格地按照縣物價部門覈定的標準，在收取費用時一律打印下發收費卡，並要求家長簽名。我校沒有亂立收費項目、超標收費、搭車收費等現象，收取的各項費用及時上繳縣財政局，無截留和私自挪用現象。學校經費的使用公開、透明，政務公開做到常規化、經常化，並接受教代會、職代會監督。

在減負方面，我們也是協調各方，制定相關的制度，盡力減輕學生的心理及經濟負擔，具體表現在：

1、政府“兩免一補”及各項補助發放及時到位。

2、每學期只組織期中、期末兩次考試，試卷不管是教育局統一制卷還是由學校制卷，學校不向學生收取任何費用，平時也儘量減少一些不必要的競賽活動，儘可能地減輕學生的經濟負擔。

3、教學用書嚴格按照國家規定的種類訂購，不額外訂購學生參考用書、教輔資料等，不給學生攤派發放學習用具和書籍等。

4、沒有利用假期及雙休日亂辦班搞成建制補課，沒有給學生及家長造成經濟上的負擔。

三、師德師風建設

在加強師德師風建設方面，我們嚴格按照原國家教委頒佈的《中國小教師職業道德規範》的要求，認真開展師德師風自查、互評活動，嚴禁教師體罰和變相體罰學生，嚴禁教師惹事生非，有事不按程序，越級上訪等現象發生;與教職工簽訂協議書，禁止參加黃、毒、賭、封建迷信等違反教師職業道德，損害師表形象的活動。幾年來，學校沒有發生上述行爲，在社會、羣衆中樹立了較好的形象。

第三篇：開展黨的羣衆路線教育實踐活動“四風”問題自查報告

開展黨的羣衆路線教育實踐活動“四風”問題自查報告 近期，全黨上下深入學習貫徹中央關於黨的羣衆路線教育實踐的活動，作爲一名普通公務員來講，我對中央政治局關於羣衆路線活動的會議精神、習近平總書記“6.18”講話精神及人民日報《羣衆路線是”執政生命線”》等文章進行了細緻學習，進一步掌握了學習實踐活動的任務、方法、範圍等內容，深刻領會到開展羣衆路線教育實踐活動的重要意義。通過學習我深刻認識到，新時期黨給我們提出了新的更高的要求，要求我們將踐行羣衆路線與稅收工作相結合，設身處地與納稅人換位思考，尊重納稅人合理意願，“依靠羣衆，服務羣衆”，依法行政，切實維護納稅人合法權益。

在羣衆路線教育實踐活動工作開展之際，爲了進一步推進教育實踐活動工作的開展，我結合工作實際，認真自查，深入剖析，對我在形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風方面存在的問題進行深刻的分析，找出問題的根源，認真吸取教訓，明確努力的方向。現將情況分析如下：

一、存在的問題

1、 形式主義方面存在的問題

工作流於形式，不求實效，很多工作停留在表面，未做深入細緻的調查研究和實際解決。辦稅服務廳作爲地稅機關

直接爲納稅人辦理涉稅服務的窗口，優質服務是辦稅服務廳工作的第一要務。爲納稅人提供方便、快捷、優質的服務是我所工作的基本職責，但有時規定程序常常讓納稅人牢騷滿腹，認爲我們的辦稅程序過於複雜，對此，辦稅廳工作人員只能耐心地做好解釋工作，儘量地避免矛盾的產生，但未從根本上真正找到原因，作深入細緻的分析，實際問題一直未能得到解決。

2、官僚主義方面存在的問題。

一是制度有時落實不到位，辦稅服務廳有文明禮儀服務制度、一次性告知制度、限時服務、延時服務、預約服務制度和大廳應急預案等20多條服務制度，但在實際工作中未能全部落實到位，有時使我們的工作處於被動。二是工作方法簡單，作風漂浮，在日常管理工作中，有時遇到問題，沒有耐心，處理方法簡單，使一些事情懸而未決。三是工作中有推諉現象。平時工作中面對納稅人的提問，有時浮於表面，甚至推諉，讓納稅人多跑路，辦不成事，造成辦事效率低下，引發徵納矛盾。

3、享樂主義和奢靡之風方面存在的問題。

一是在精神狀態上，思想空虛，精神萎靡，貪圖安逸，不思進取。二是在工作態度上，怕苦怕累，逃避責任，得過且過，不用心辦事，不全力以赴辦事。三是艱苦奮鬥的意識逐步淡化。隨着整體經濟狀態的好轉和生活水平的提高，勤儉節約的精

神少了，貪圖享受的慾望多了。

二、存在問題的原因

一是工作流於形式，不求實效，使很多工作停留在表面，是平時工作有懶惰思想，不願意做深入細緻的調查研究。對納稅人提出的問題沒有真正放在心上。二是對職工思想政治工作做的不夠深入和細緻，和職工的交流不夠，遇到問題沒有做認真細緻的分析，解決問題方法簡單，流於形式。想問題、辦事情、幹工作有主觀性、侷限性、片面性，想得不遠，站得不高，思想境界沒有提到更高的層次。三是思想空虛，精神萎靡，貪圖安逸，開拓進取精神不夠，四是工作怕苦怕累，不願意承擔過多的責任，得過且過，不用心辦事，不全力以赴辦事。既不爭先，也不落後，甘居中上游，當個太平人就行了，“高起點、大跨度，大發展，爭先進”的思想淡泊。

三、今後努力的方向

針對問題和不足，在以後的學習、工作中，做到以下幾點：

1、腳踏實地，真抓實幹，努力提高辦稅服務廳工作效率。對納稅人提出的問題進行深入細緻的調查研究和分析，着力解決，抓出實效。

2、改進工作作風。模範地執行黨的路線、方針、政策，與時俱進，創造性開展工作，在政治上、思想上、行動上與縣局黨組保持高度一致。

3、牢記黨的宗旨，努力實踐“三個代表”重要思想，強化大局觀念，增強服務意識、奉獻意識和使命感。認真履行崗位職責、竭盡全力做好本職工作，模範遵紀守法，依法治稅。

4、積極開展批評與自我批評，發揚正氣，抵制各種歪風邪氣，嚴格自律。少說空話，多幹實事，團結同志，盡職盡責，忠於職守，勤政務實，踏踏實實、勤勤懇懇地工作，樹立爲國聚財，爲黨爭光，爲民服務的宗旨觀念，爲樹立地稅新形象做出更大的貢獻。

平南王

2014-08

第四篇：黨的羣衆路線教育實踐活動“四風”問題自查報告

黨的羣衆路線教育實踐活動“四風”問題自查報告

黨的羣衆路線教育實踐活動主要問題就是解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題，四風問題違背了黨的宗旨和羣衆路線，是必須要解決的問題。

我個人通過學習、查擺、對照，充分認識到“四風”問題是黨的羣衆路線的大敵，它破壞了黨同人民的血肉聯繫，疏遠了黨羣幹羣關係，損害了黨在人民中的光輝形象。在檢查了自己工作、學習、生活的各個方面後，發現自身還有着較多的缺點和短處。

一、存在的問題和不足

1.形式主義方面

工作中，例行公事做得多，深入實際、創新突破做得少。處事時，偏離實際、上推下卸、變通拖拉的現象有一定存在，擔當意識較差。學習中，依據個人好惡，蜻蜓點水、淺嘗輒止，真正刻苦學習的意識和能力不足。

2.官僚主義方面

官僚主義不分大小，身處機關“衙門”，更是極易滋生蔓延。工作中，脫離實際，主觀意識過濃，服務意識較差的現象也偶有發生。

3.享樂主義方面

改革開放的長足發展，社會財富的極大豐富，使全體人民（也包括我們機關幹部在內）獲得了較好的物質和精神享受。同時，這也是滋生享樂主義的社會大環境，同爲血肉之軀，任何人都難逃誘惑。“得隴望蜀”，社會的進步，不僅滿足了人民羣衆的慾望需求，更對黨的事業提出了全新的要求。面對羣衆的需求，我們只有剋制自己，提供更好的服務，這對誰都會是一個苦澀的蛻變。

4.奢靡之風方面

物質和精神生活的豐富，使我們在愉快享受的同時，也勾起了更多的慾望和更高的期盼。如不及時加強精神修養，增強拒腐防變的自制能力，極易步入追求奢華，貪圖享受、玩物喪志的歧途。

二、今後的改進措施和努力方向

1.加強學習，提高素養

通過各種途徑加強學習，培育形成良好的價值觀，使自己的人生追求始終追隨黨的宗旨，形成人生價值追求與工作要求的完美統一與良性互動，在追求自身幸福的同時，自覺抵制各種不良風氣的侵蝕。

2.牢記宗旨，強化服務

時刻牢記黨“全心全意爲人民服務”的革命本色，拋棄庸俗追求，培育良好的心態，把真誠服務作爲工作與生活的出發點和落腳點，力戒形式主義和官僚主義，在自己的崗位上紮紮實實的服好務、幹好差。

3.敢闖敢拼，創新工作

只有全身心的投入，纔會發現工作中的問題和不足，才能通過不斷的改正和創新，去更好的完成工作，提升自我。

在今後的學習和工作中，我一定針對自己的缺點和不足，勇於擔當，創新突破，對待工作態度認真積極，遇事多和領導溝通匯報，團結好同志，加強學習和自身修養，以更大的幹勁爲黨委政府的工作做出最大的努力。

第五篇：學習習總書記在黨的羣衆路線教育實踐活動工作會上的講話(糾正“四風”)心得體會

學習習總書記在黨的羣衆路線教育實踐活動

工作會上的講話心得體會

時間：2014年7月8日

地點：七樓會議室

參加人員：籌建處全體人員

主持人：劉民

6月18日，習總書記在黨的羣衆路線教育實踐活動工作會議上發表了講話，6月22日至25日習總書記在政治局召開的專門會議上做了重要講話。我處專題召開座談會，經過反覆學習，重點就“四風”問題總結學習心得體會。

集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題，是習總書記明確指出的黨的羣衆路線教育實踐活動的目標任務。這一目標任務，迴應了人民羣衆期待，切中了作風建設要害，抓住了教育實踐活動關鍵。

歷次黨內集中教育活動的實踐告訴我們，要使活動取得成功，確定一個合適的目標十分重要。作風問題涉及面很寬很廣，如果泛泛地搞，調不好焦距、找不到焦點，就會“走神”“散光”，效果也會大打折扣。正因爲如此，習總書記強調，這次教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上，集中解決“四風”問題。“四風”違揹我們黨的性質和宗旨，是

當前羣衆深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨羣幹羣關係的重要根源。黨內存在的其他問題都與“四風”有關，或者說是“四風”衍生出來的。“四風”問題解決好了，黨內其他一些問題解決起來也就有了更好條件。牢牢把握目標任務，首先要看到作風建設的差距不足。

習總書記指出的“四風”問題，在中心一些黨員幹部身上也不同程度地存在，比如，理想信念不夠堅定，思想不夠端正，浮於表面、不求實效；精神懈怠，不思進取，遲到早退、得過且過等等。這些現象，有的有一定普遍性，有的是個別問題，都需要引起高度重視和警覺，需要認真地查一查、挖一挖，真正像習總書記要求的那樣，對作風之弊、行爲之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。

解決“四風”問題，一定要對準焦距、找準穴位、抓住要害。要抓住主要矛盾，什麼問題突出就着重解決什麼問題，什麼問題緊迫就抓緊解決什麼問題，着重解決工作漂浮、不求實效的問題，着重解決責任意識不強、工作標準不高的問題，着重解決精神懈怠、不思進取的問題。要從現在做起，從我做起，從領導帶頭做起，立說立行，邊整邊改，凡是能夠及早解決的就儘快解決，凡是能夠自身解決的就不要上交，即使是一時難以解決的也要抓緊創造條件積極解決，真正讓羣衆看到教育實踐活動帶來的新氣象新風貌。