班主任工作會議發言(精選多篇)

第一篇：班主任工作會議發言

尊敬的各位班主任老師：

大家下午好！

羣雁高飛頭雁帶，班主任是班級工作的領導者和組織者，是學校管理的得力助手，做好班主任工作是學校管理的一個重要內容。因此召開本學期的第一次班主任工作會議。

首先，學校對於各位班主任前段時間的工作予以充分的肯定。你們看：整潔的校園、有禮的學生、良好的學習氛圍、有序的課間活動等等，都是全體班主任共同努力的成果。但是成績是屬於過去的，我們也還有很多不足的地方，需要我們全體班主任共同努力去改善去完善。下面就是學校教導處對全體班主任的幾點具體要求：

（1）、加強衛生工作管理

a、安排好值日，做到值日工作有序合理；

b、各班自主成立衛生檢查小組，在少先隊值日干部檢查之前先檢查自己班級的衛生情況；

（2）、加強紀律工作管理

a、強調課堂紀律，要求自己班的同學認真聽講、虛心學習；

b、強調課間活動的紀律，不能做危險的事情；

c、強調就寢紀律，熄燈鈴響之後不能講話，不能吃東西，不做任何和睡覺無關的事情，有情況及時向值日老師反應，不擅自做決定；不單獨行動；

（3）、養成教育

班主任要利用每週的班會課時間把學生“互助小組”自我管理情況小結並公佈一次，每月一總結，指出存在的問題，便於學生在以後改進，表現優秀的學生和小組要進行表揚。不能幾個月也不總結，或者流於形式隨便應付，這種態度是嚴重錯誤的，我們搞養成教育是爲了讓學生養成一種好的行爲習慣，而不是爲了走形式和走過場。

班主任是跟學生最接近的人，也是對學生影響最大的人，班主任的態度直接影響着學生的態度。學校的大多數工作都必須有班主任的幫助才能完成，應該說一個認真負責的班主任對學生的幫助是很大的，反之，一個自由散漫的班主任對學生的危害也是很大的，希望各位班主任盡職盡責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，也對學校負責。相信在各位班主任的共同努力和無私奉獻下，小貝完小的明天將會更加燦爛，小貝完小的學生將會更加出色。

第二篇：班主任工作會議發言材料

一、材料說明

今天分發的內容新班主任有五份，一是班主任崗位職責；二是文明班級考覈細則；三是班主任考評量化辦法；四是寄宿制貧困學生生活補助發放辦法；五是轉學、輟學登記（此表一學年結束後交政教處收集保管）。原班主任沒發班主任工作職責是因爲過去已發過。新參加工作承擔班主任的年輕教師們應進行角色上的良性轉換，由學生變成老師，儘快適應新的工作環境和生活環境，融入學校的教育教學工作之中，並不斷總結經驗，提升自己的思想、意識、境界。

二、關於班主任工作的認識

班主任工作是學校工作的中流砥柱，特別是我們學校現在條件與情況，大家承擔的教學內容與科任教師相同，還額外負擔着更多的學生安全教育與學生行爲習慣的養成教育。教育專家說的“生命不保，何談教育”。爲此班主任工作我想重點說一說安全工作和行爲習慣的養成教育。在學校的教育管理過程中，從我個人的認識和理解中，發生惡性暴力行爲的學生首先是家庭教育欠缺，平時在生活中缺乏管易教，二是在學校的教育中只看中學生的分數，而沒有更多地關注學生的心理狀態和學生個性；三是學生對發生的問題理性認識不足，尋求不到正確解決問題的方法而一失足成古恨了。上述三點只是我個人的看法，讓各位班主任借鑑。在班級管理過程中應多關注個性不好的學生，特別是有自卑感強的和過度放縱，我行我素的學生。良好行爲習慣的養成教育，不是一朝一夕能形成的，有一句俗語不是說，江山易改，本性難移嗎？所以說良好行爲習慣的養成需要各位班主任從一些生活細節着手去改變，需要更多的時間和耐心，作爲一個班主任若能真正改變一個不良行爲習慣的學生，學生心中是明白的，多年以後，他都會想到作爲老師的你對他的教育和幫助，此時的你能真正體會到自己工作的價值和育人的快樂。

在此我希望我們的每一位班主任在關注學生生命成長過程中，享受和豐富自己的生命成長。按李鎮西的話說，就是“享受職業”。 理會“影響別人是救人，改變自己是自救”。

三、班主任工作應明確的幾點

1、每週週日或假日學生返校學習要進行簽到（20點以前），簽到次數作爲班主任工作業績考覈。

2、覈實各班住校生是否把自己的名字貼在自己的牀位上，以方便值周教師檢查。

3、加強對做操質量的監管力度，由學生會體育部檢查認爲做操質量差的，有半數左右的學生沒認真做的，留下來單獨做，直至滿意爲止，再上課。

4、加強衛生工作。學校的硬件設施本就嚴重來足，若衛生工作再不好，很容易造成病菌感染學生，對學校管理工作的傷害，進而影響正常的教學秩序和育人工作。

5、教育學生離開教室、離開學校門窗的關鎖，愛護公物。否則，損壞公物照價賠償乃天經地義。

6、操行分的考覈。請嚴格按照班規或校紀執行，每月向政教處彙報一次，行爲習慣差的由政教處代表學校通知家長配合教育，要求父母不能推卸對自己孩子的教育責任，向父母施加點教育的責任。

7、家長座談會。應提前考慮，佈置周到，充分體現個人能力，展現個人風貌，增加東風地區父老鄉親對東風中學教師工作的肯定與認可並讚許。

8、班主任工作手冊，記錄家訪數和與科任教師的聯繫，學年結束後由政教處彙總對班主任工作進行量化考覈。硬抄記錄班主任日常工作情況。

四、關於學生會

學生會(版權歸本站：)的成立應當說是學校管理過程中很重要且得力的助手，學生會的工作需要各位班主任的支持和關心，才能健康成長。因爲學生會的成員畢竟是孩子，其中也有一些不盡人意之處，他們需要的是引導和指導工作，才能不斷完善工作方法。作爲班主任應深該理會一句話“一個內心黯淡的人，終究難以點亮別人心底的光明，學會爲自己的內心世界點亮一盞燈，先照亮自己”。

第三篇：班主任會議發言提綱

學校領導、各位同仁：

八（2）班是我校衆多班級中的普通一員，各方面表現不是很好，也不算差，但各項工作總體上比較順利。在此，對領導的關心、同仁的支持表示衷心的感謝。

開學幾天來，我們班的展示窗引起了不少師生的關注，我們的“光榮榜”非常正式地表彰了我們班20餘名同學在過去一個學期的進步，對開學幾天來班集體的班風、學風產生了較積極的影響。我主要以這個“光榮榜”爲話題來談談我在班級管理工作中的幾點想法。

（一）大張旗鼓表彰先進，激正揚清。

心理學的角度，激勵對學生良好行爲的養成和鞏固有着重要的作用，公開表揚表彰是一種非常有效的激勵手段。物質刺激有積極作用，但千萬不要忽視精神鼓勵。（餘方的女兒和她的獎狀）

（二）樹立“雙全”教育理念，激勵後進。

人有萬千，姿態各異，因此世界更加豐富多彩。其次，人的境界能力水平不可能同樣的高度，“十個指頭都不能一樣長”。我們要樹立“面向全體，全面發展，各有側重”的教育理念，人無完人，但是我們可以讓不同的學生各盡其能，各顯其才。過去那種只重視智育，忽視道德、健康、勞動與美術等的教育方式要改改。其實，對其他方面加強教育，同樣也可以促進智育的質量提高。我們設置了二十多個獎項，並且明確獎項名稱，就是要把這樣的目的很明確的告訴學生，讓他們知道努力的方向。

（三）重視品德修養教育，德育爲首。

“身體不行是廢品、能力不行是次品，品德不行是危險品”，很好的體現了道德教育的重要性。市場經濟現實生活讓我們老師意識到培養學會生存等適應現實品質的重要性，但是我們不能忘記，教育不只是培養適應現實，教育更應該培養樹立理想、追求理想。我們堅持德育爲首。這次獎項設置中有五六個是這方面的就是這個意思。

（四）培養團隊合作意識，水漲船高。

最佳合作團隊放在最前面，目的很明顯，就是重視這個。

（五）管理方法不斷改革，常改常新。

七年級強調規範教育，制度的作用，又提出知榮明恥，明白事理；八年級我們進一步提出樹立理想追求理想的教育，期末的時候，我們又改革了評優評先的辦法，設置了這麼多獎項。這個學期我們發展團員，也要程序化正式化，把它作爲提高學生思想境界的重要手段。

新的學期，我們將一如既往，不懈追求，盡力做得更好。謝謝。

第四篇：我在班主任會議的發言

第一學期班主任工作總結

高一新生是一個良好品質形成的重要時期，感恩教育和愛心教育爲主題開展工作。林校長說過，有德無纔是和合格品，有才無德是危險品，德才兼備是尤秀品，不能讓他成才，就讓他成人！學會"感恩"，對於現在的學生來說尤其重要。因爲，現在的學生都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。要讓他們學會"感恩"，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。當學生們感謝他人的善行時，第一反應常常是今後自己也應該這樣做，這就給孩子一種行爲上的暗示，讓他們知道愛別人、幫助別人。學會感恩，先要學會知恩，要理解父母的養育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。

培養學生的愛心和樂於助人的優良品質、關心孝敬父母的心態 、尊敬老師的品德，以及對弱者的愛。

教育學生時，心態非常重要，怎樣的心態就會有怎樣的教育效果。我個人認爲在教育學生的過程中必須具備以下幾種心態：

1、理智的心態。比如對待學生犯錯的問題，我常常會思考以下幾個問題：他爲什麼會犯錯誤？我會不會也犯一樣的錯誤？這時侯我批評教育他恰當嗎？等他反思一下自己的行爲再跟他交流會不會更好？所以，我常常採取事後教育，感覺很好。因爲這個時候學生常常已經經歷了一個自我否定，自我認識的過程了。

2、寬容的心態

心態寬容，人才平和，平和了，學生就親近你了，學生親近你，很多事情就會迎刃而解。我常常教育學生要寬容，人只有心寬了，才

能容納，容納身邊的人事，容納知識，充實自己，提高自己。

3、快樂的心態

每天保持心情愉快，你快樂了，學生看到你也會快樂，你每天精神飽滿笑對學生，學生看到你就會充滿力量，要讓學生每天都期待見到你，而不是討厭見到你！其實，將心比心，哪個學生願意每天對着黑着臉的人呢？所以我非常努力地做到這一點，效果不錯。教育學生時言語要適當幽默，適當嚴厲，讓學生喜愛你的同時又在心裏敬畏你，學生也會樂於接受。所以，保持快樂的心態，把樂觀的情緒傳播給學生，營造一個開朗的班集體是我不懈努力的方向。

第五篇：畢業班會議 班主任發言要點

一、月考之後的心情：

首先，我感到很孤獨，第一次月考成績考得不好，作爲班主任我是非常的忐忑，非常着急，但學生卻依然十分的淡定，彷彿有種衆人皆醉我獨醒的味道。其次，我的心裏壓力很大，歷來學校領導和老師都是比較看好我91班的，但以目前的情況來講是非常的危險，爲此我感到責任重大。

二、分析月考前的學生學習情況。

1、上課走神的學生比較多、上課講小話的人比較多。

2、週末在家裏整天守着電視機的比較多，三五成羣結隊到網吧上網的比較多。

3、據學生內部反應在家裏、或在上課揹着家長和老師看小說、玩手機的比較多。

4、上課無精打采，沒有一點13、14歲學生的那種朝氣和生氣。

5、沒有一點你追我趕的競爭意識，沒有一點非考上一所高中不可的決心。

基於以上種種情況，這次月考考成這個樣子實在也是情理之中。

三、出現學習氛圍不好的原因。

1、社會環境對學生的影響比較大。一方面是讀書無用論的思想已經深入部分學生的腦海、甚至根深蒂固（以王杏蓉爲例：她說：我已經看透了，考上高中又能怎樣，沒考上高中又能怎樣，如果老師現在要是不准我讀書了的話，我倒覺得是一種解脫。）另一方面學生家長支持子女讀書的不多（老師有事要家長到學校來，家長以忙爲由，不願意到學校裏來）。

2、學生厭學情緒比較嚴重，這主要集中在一部分基礎比較差的學生身上。歷次考試居倒數的一部分同學上課已經是一種煎熬。因爲他們聽不懂也看不懂。（以楊婷利爲例）

3、有一部分學生基礎中等以上，也有考上三中、八中的希望，並且也有讀好書的慾望，但是也因爲在個別科目上的學習存在一定的難度，然後就沒有考上高中的自信，正因爲沒自信也就沒有了努力的勇氣，也正因爲沒有勇氣，他們就想到放棄。（以王智霞、何俏文爲例。）

4、因爲班內不想讀書的過多，一部分有希望考上一中、三中的學生也被傳染情緒，或者說整個的氣氛沒辦法讓他們緊張起來。

5、自己管理不善，在細節上沒有做到見微知著，思想工作還沒徹底。

四、相關措施

1、分階段、分層次談話。①需要鼓勵型：孫興、孫益輝、王繼梅歐思嬌、歐江紅、鄒陽、楊禹。需要告誡型：楊重傑、楊小明、陶麗娟、孫雅婷、需要挽救型：袁文華、楊瓊、孫玉、王智霞。需要安撫型：楊俊坤、袁鵬、劉丹、王當乾、楊強、楊家文。

2、對部分優等生採取科任老師定人負責的方式。何益民：楊重傑、楊小明 、歐江紅、鄒陽、袁文華的英語；伍紅忠：楊禹、歐思嬌、鄒陽的數學；田文超：歐江紅、歐思嬌的物理；鄒德安：王杏蓉、陶麗娟的歷史；楊素芝：王杏蓉、陶麗娟的政治；楊永兵：楊禹、歐江紅、歐思嬌；自己：全盤掌握以上學生的學習情況。另外：孫興、王繼梅、孫益輝、遊勇斌等四位同學，希望每位客人老師都去幫着鼓鼓勁。

3、唱紅臉與唱黑臉相結合。對違紀現象要嚴厲處置，同時要在班上多鼓舞士氣。希望各科任老師在上課的時候也多說些鼓舞士氣的話。

4、如果有可能的話，召開一次家長代表會，以優等生爲主。

5、提出一點討論：週末如何拴住學生。

總之，儘管91班這次月考考得不理想，但作爲91班的班主任，我絕對不會灰心，也絕對不會放棄。既然上了這條船，就算再大的風浪我也能承受、也能堅持下，我會站好每一班崗，做好每一位學生的思想工作，就算不能做到最好，也爭取在現有基礎上做到更好。