班主任工作體會發言材料(精選多篇)

第一篇：班主任工作體會發言材料

各位領導，老師：

大家好！

首先，感謝校領導給我這次學習交流的機會，同時也感謝領導和老師對我班主任工作的肯定和鼓勵。

我97年大學畢業，參加工作已經是整整十四個年頭了，在這十四年的時間裏，我擔任班主任工作整整十二個年頭。一路走來，感覺很辛苦，最明顯的特徵，就是頭髮在逐漸的變白，臉上的皺紋也在逐漸的增多，尤其是體力和腦力的雙重壓力，讓我覺得實在是不堪重負。好在有領導的幫助和指導，有朋友們的關心和鼓勵，有他們一直以來的支持，我才得以堅持下來。其實，我今天所講述的內容，談不上經驗，只是和大家交流一下，做班主任的感受和體會。換句話說，就是自己把做班主任工作的情況向大家做以彙報！

28日接到蘇書記的通知，讓我講一講關於小班的班主任工作的體會。接到這個通知，我知道，這個標題範疇是特別的廣，該從何談起呢？不同階段班級管理的重心也不同，高一重點抓日常管理，行爲習慣的養成及學生從國中到高中的過度工作；高二重點做學習上的工作，學生各項能力的培養及強化高中生的道德品質的養成；高三重點做學生思想上的工作，強調成材教育，和考試質量分析等工作上！

其實，小班和普班的管理差不多，只是側重點不同而已。普班側重班級紀律的管理；而小班側重學生學習的管理。想來想去，我覺得就從自己在剛剛畢業時，初當班主任時的困惑開始吧！也把自己這些年來總結的東西跟大家交流，希望對大家以後的工作能有所幫助。

第一，給自己定位 明確努力方向

第二，懷揣夢想 熱愛本職工作

第三，成立尖子班，樹立宏偉目標

第四，鋪設文化環境，激發學習熱情

第五，積極參加學校活動，享受樂趣

第六，瞭解學生心理，及時解決問題

第一，給自己定位，明確自己努力的方向。

現在，對於班主任工作，是越來越難做，想做班主任的人也是越來越少，很多人都不愛做，這裏面的原因很多，我也不想多說！我只想說，我自己的一些想法！作爲教師，如果不做班主任，那作爲教師的人生就不是完整的，總會存在些許的遺憾！記得蘇書記說過這樣一句話“不想當班主任的老師，不是好老師”。尤其是對於年輕的班主任來說，給自己定位顯得相當的重要。既然選擇了班主任，就要喜歡這份工作，而且一定要做好，相信自己，只要努力付出，就一定會做好。

從我剛上班到現在，十多年的時間裏，我們大家都總結出一條規律，凡是班主任的科目，學生的成績都相當的高，這就是班主任工作和教學工作互相促進的作用，並不衝突，不矛盾。班級管理有條理了，自己接下來的工作就很順手，很輕鬆，成績自然也就能提高。課堂教學非常出色的班主任，學生就特別信服他，尊敬他，也就聽從你的管理和安排。在這兩者之間，我覺得教學更顯得尤爲重要。

第二，懷揣夢想 熱愛本職工作

在我成長的過程中，遇到過很多的好的老師和班主任，對我的人生的成長起到了很大作用！我剛上班的時候，發現好的班主任，學生親近他，尊敬他，甚至崇拜他。於是，我也有了躍躍欲試的感覺，想嘗一嘗大家認爲的這種可怕的職業到底是一種什麼滋味。於是，我也開始了班主任工作，一干就是12年。在這12年中，我把班主任工作當作自己的事業來做，我也覺得做班主任工作是對自己的一種挑戰，我喜歡這種挑戰，我也熱衷這個工作，正因爲有了這許多信念和理想的支撐，使得我在做班主任工作的時候，走過了一天又一天，無怨無悔做着自己的工作！希望大家工作着並快樂着，工作着並享受着，而不是工作着並無奈着，工作着並痛苦着。

第三，成立尖子班，樹立宏偉目標

我校近幾年來，根據“和諧團隊、務實敬業、穩中求新、夯實基礎、追求卓越”的指導思想，制定了尖子生的培養計劃。爲了給尖子生提供一個更適合自己學習的平臺，營造一個更爲良好的更具有競爭環境，三年後創造我校新的輝煌，根據幾次考試成績，分出理科、文科尖子班。尖子班的成立極大鼓舞了學生的學習積極性，分進來的學生樹立了他們必勝的自信心和考清華北大的決心。沒分進來的學生，也都躍躍欲試，準備經過自己努力，再次衝擊小班。這說明進入尖子班對學生起到了極大的鞭策和推動作用。

我們班級的佈置在暑假期間， 已經佈置完，其中，班級的牆壁留有一圈的腰帶，就像大家穿裙子時，系的腰帶似的。主要是要求學生在這段放假期間，與家長商量好想考取的大學，洗好大學校門的照片，寫好自己的格言，寫好大學聯考爭取的分數，回來後，貼到班級的牆上，形成一種目標刺激。不要擔心高一高二孩子們的壓力過大，其實，與高三比，算不得什麼，如果現在不確定奮鬥目標，他學習就沒有方向，也不能激發他們的學習積極性。

及早確定奮鬥目標的好處有： 1.目標能使學生產生積極的心態 2.目標使學生看清使命.產生動力 3.目標能提高激情.有助於評估進展 4.目標能使人產生信心.勇氣和膽量 5、目標使人自我完善.永不停步 6.目標使學生成爲一個成功的人 詩人愛默生曾經說過：“一心向着自己目標前進的人，整個世界都會給他讓路！！”

我告訴學生們，我們一切都要爭第一，做到更好！什麼事情都要儘自己最大的努力去做！即使失敗了我們也不會後悔！在這種精神號召下，班級的每個同學都以最高的目標要求自己，集體榮譽感很強。高一時期，顯得特別的重要。我覺得班主任的態度，決定着學生態度！你嚴他就嚴，你鬆他就鬆。有些人說，高一孩子們不用過累，輕鬆的學習就行，以後再學也來得及。但是，根據我們這些年的教學經驗，大學聯考的百分之七十的內容都在高一。大學聯考的重點難點都在高一，如果稍一放鬆，知識都是環環相扣的，以後就跟不上了。尖子生也是如此。一定不要讓孩子們輸在起跑線上。

第四、鋪設文化環境，激發學習熱情

1、首先要武裝思想

開學之初我就先組織學生學習《我是這樣一個人》和《優秀學生的成功之道》：

我是一個有良知的人，我要無悔於父母的養育之恩和老師的良苦用心。

我是一個有骨氣的人，我要通過百倍

的努力改變命運，創造人生。

我是一個意志堅強的人，我要腳踏實地，持之以恆，自我加壓，奮力追趕。

我是一個惜時如金的人，我要告別閒散，抓住一分一秒。靜專思注，刻苦學習。

我是一個潛力無窮的人，我的潛力在於我始終不渝、堅持不懈的努力中，我要繼續前進。

我是一個自信的人，我行，我能行。我一定能成功，我一定要成功。

2、在班級張貼催人奮進的勵志標語。

努力創造寬鬆而緊張、競爭而和諧的人文環境。“精神成就事業，態度決定一切。”“不爲失敗找藉口，要爲成功找方法。”“我自信，我出色；我拼搏，我成功!”“摒棄僥倖之念，必取百鍊成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人。”等等。平時再補充些名人名言等，以此激勵尖子生不斷向前。

3、優秀學生成功之道

利用軍訓期間的晚自習，給學生灌輸很多優秀學生的學習品質，學習習慣，講述他們的高中生活故事。學校還請來了今年畢業的優秀學生，給高一學生做報告。晚自習的時候，我讓孩子們自己總結這些孩子們之所以成功，他們的竅門是什麼？根據學生反饋的信息，總結如下：

一、人品好。

二、有強烈的學習興趣和學習積極性。

三、有明確的學習目標和具體的長期和短期的實施計劃。

四、勤于思考，善於思考，有錯必改，勇於創新。

五、有“捨我其誰”的必勝信心。

六、認真領悟老師和父母的話。

七、認真、刻苦、勤奮是最大的聰明。

八、謙虛、好學、善於向老師學習、向同學學習。

九、擁有良好的學習習慣。

十、形成適合自己的學習方法。

讓他們明白尖子生就應該是品質好，學習好，各方面素質都很全面。通過學習武裝了學生的思想，樹立了學生的自信，明白優秀學生應具備的素質，使學生通過自我約束、自我調節真正成爲出類拔萃的頂尖學生。

第五，積極參加各種活動，享受豐富多彩的生活

培養自主精神和資自立能力。課外生活的本質是自由，讓他們能夠克服對父母的依賴，學會自我規劃，做自己想做的事，學會自我管理，合理安排自己的時間，學會控制環境，學會和朋友相處，獲得真正的友誼，學會獨立處理問題的能力。使他們更重要的是活的健全的心理素質和獨立生活的能力。

第六、瞭解學生心理，及時解決問題

小班的學生都是通過會考進行的選拔，但進入高中後，環境的改變、身心的發展、世界觀的形成等都會影響他們的進一步發展；所以，爲了使尖子生永保自己的優勢，更好的提高自己，班主任就要經常觀察他們的學習狀態，及時解決他們的心理問題。發現問題，及時解決。由於孩子們壓力大，成績變化也比較明顯，曾經都是國中老師家長的驕傲，現在排名稍有落後，就會情緒低落，產生畏懼心理。因此，我們要善於鼓勵他們，讓他們認識到自己的長處，認識到這些積極心理能幫助他們闖過學習生活中的層層難關，最終在每次考試中都考出優異的成績。

雖然尖子生有很多常人沒有的優點，但也有諸如驕傲、自負、自居、脆弱、焦慮甚至嫉妒等消極心理。所以，在教學管理中，我大多數時間積極地找有這些方面問題的學生談心，用心溝通。教育他們慎納成功，笑對挫折；學會共處，建立良好的人際關係；直面高中，正視壓力。

以上是我對班主任工作的感受和體會，以及對自己做班主任工作的一些情況。我很珍惜這次班主任經驗交流會的機會，我知道我做的還遠遠不夠，以後的路還很長，需要學習的東西還很多，我的努力和奮鬥也不能停止，我要一直堅持下去，也要做的更好。

我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！

謝謝大家！

第二篇：班主任工作體會發言材料

各位領導，老師：

大家好！

首先，感謝校領導給我這次學習交流的機會，同時也感謝領導和老師對我班主任工作的肯定和鼓勵。

我97年大學畢業，參加工作已經是整整十四個年頭了，在這十四年的時間裏，我擔任班主任工作整整十二個年頭。一路走來，感覺很辛苦，最明顯的特徵，就是頭髮在逐漸的變白，臉上的皺紋也在逐漸的增多，尤其是體力和腦力的雙重壓力，讓我覺得實在是不堪重負。好在有領導的幫助和指導，有朋友們的關心和鼓勵，有他們一直以來的支持，我才得以堅持下來。其實，我今天所講述的內容，談不上經驗，只是和大家交流一下，做班主任的感受和體會。換句話說，就是自己把做班主任工作的情況向大家做以彙報！

28日接到蘇書記的通知，讓我講一講關於小班的班主任工作的體會。接到這個通知，我知道，這個標題範疇是特別的廣，該從何談起呢？不同階段班級管理的重心也不同，高一重點抓日常管理，行爲習慣的養成及學生從國中到高中的過度工作；高二重點做學習上的工作，學生各項能力的培養及強化高中生的道德品質的養成；高三重點做學生思想上的工作，強調成材教育，和考試質量分析等工作上！

其實，小班和普班的管理差不多，只是側重點不同而已。普班側重班級紀律的管理；而小班側重學生學習的管理。想來想去，我覺得就從自己在剛剛畢業時，初當班主任時的困惑開始吧！也把自己這些年來總結的東西跟大家交流，希望對大家以後的工作能有所幫助。

第一，給自己定位 明確努力方向

第二，懷揣夢想 熱愛本職工作

第三，成立尖子班，樹立宏偉目標

第四，鋪設文化環境，激發學習熱情

第五，積極參加學校活動，享受樂趣

第六，瞭解學生心理，及時解決問題

第一，給自己定位，明確自己努力的方向。

現在，對於班主任工作，是越來越難做，想做班主任的人也是越來越少，很多人都不愛做，這裏面的原因很多，我也不想多說！我只想說，我自己的一些想法！作爲教師，如果不做班主任，那作爲教師的人生就不是完整的，總會存在些許的遺憾！記得蘇書記說過這樣一句話“不想當班主任的老師，不是好老師”。尤其是對於年輕的班主任來說，給自己定位顯得相當的重要。既然選擇了班主任，就要喜歡這份工作，而且一定要做好，相信自己，只要努力付出，就一定會做好。

從我剛上班到現在，十多年的時間裏，我們大家都總結出一條規律，凡是班主任的科目，學生的成績都相當的高，這就是班主任工作和教學工作互相促進的作用，並不衝突，不矛盾。班級管理有條理了，自己接下來的工作就很順手，很輕鬆，成績自然也就能提高。課堂教學非常出色的班主任，學生就特別信服他，尊敬他，也就聽從你的管理和安排。在這兩者之間，我覺得教學更顯得尤爲重要。

第二，懷揣夢想 熱愛本職工作

在我成長的過程中，遇到過很多的好的老師和班主任，對我的人生的成長起到了很大作用！我剛上班的時候，發現好的班主任，學生親近他，尊敬他，甚至崇拜他。於是，我也有了躍躍欲試的感覺，想嘗一嘗大家認爲的這種可怕的職業到底是一種什麼滋味。於是，我也開始了班主任工作，一干就是12年。在這12年中，我把班主任工作當作自己的事業來做，我也覺得做班主任工作是對自己的一種挑戰，我喜歡這種挑戰，我也熱衷這個工作，正因爲有了這許多信念和理想的支撐，使得我在做班主任工作的時候，走過了一天又一天，無怨無悔做着自己的工作！希望大家工作着並快樂着，工作着並享受着，而不是工作着並無奈着，工作着並痛苦着。

第三，成立尖子班，樹立宏偉目標

我校近幾年來，根據“和諧團隊、務實敬業、穩中求新、夯實基礎、追求卓越”的指導思想，制定了尖子生的培養計劃。爲了給尖子生提供一個更適合自己學習的平臺，營造一個更爲良好的更具有競爭環境，三年後創造我校新的輝煌，根據幾次考試成績，分出理科、文科尖子班。尖子班的成立極大鼓舞了學生的學習積極性，分進來的學生樹立了他們必勝的自信心和考清華北大的決心。沒分進來的學生，也都躍躍欲試，準備經過自己努力，再次衝擊小班。這說明進入尖子班對學生起到了極大的鞭策和推動作用。

我們班級的佈置在暑假期間， 已經佈置完，其中，班級的牆壁留有一圈的腰帶，就像大家穿裙子時，系的腰帶似的。主要是要求學生在這段放假期間，與家長商量好想考取的大學，洗好大學校門的照片，寫好自己的格言，寫好大學聯考爭取的分數，回來後，貼到班級的牆上，形成一種目標刺激。不要擔心高一高二孩子們的壓力過大，其實，與高三比，算不得什麼，如果現在不確定奮鬥目標，他學習就沒有方向，也不能激發他們的學習積極性。

及早確定奮鬥目標的好處有： 1.目標能使學生產生積極的心態 2.目標使學生看清使命.產生動力 3.目標能提高激情.有助於評估進展 4.目標能使人產生信心.勇氣和膽量 5、目標使人自我完善.永不停步 6.目標使學生成爲一個成功的人 詩人愛默生曾經說過：“一心向着自己目標前進的人，整個世界都會給他讓路！！”

我告訴學生們，我們一切都要爭第一，做到更好！什麼事情都要儘自己最大的努力去做！即使失敗了我們也不會後悔！在這種精神號召下，班級的每個同學都以最高的目標要求自己，集體榮譽感很強。高一時期，顯得特別的重要。我覺得班主任的態度，決定着學生態度！你嚴他就嚴，你鬆他就鬆。有些人說，高一孩子們不用過累，輕鬆的學習就行，以後再學也來得及。但是，根據我們這些年的教學經驗，大學聯考的百分之七十的內容都在高一。大學聯考的重點難點都在高一，如果稍一放鬆，知識都是環環相扣的，以後就跟不上了。尖子生也是如此。一定不要讓孩子們輸在起跑線上。

第四、鋪設文化環境，激發學習熱情

1、首先要武裝思想

開學之初我就先組織學生學習《我是這樣一個人》和《優秀學生的成功之道》：

我是一個有良知的人，我要無悔於父母的養育之恩和老師的良苦用心。

我是一個有骨氣的人，我要通過百倍

第三篇：班主任工作會發言材料

在全校家長會上的發言材料

許家貴2014年11月8日

前言：長期以來，我們的教育現狀只停留在比較偏重於知識方面的傳授，而缺乏學生思想品德的教育。加上社會上的不良風氣的腐蝕。學生思想問題成爲學校教育工作的重要問題。學生的國小階段是一個人一生道德行爲習慣的形成期，國小德育是人生道德形成過程中最重要的一環。學校德育工作決定我們培養什麼樣的人才的問題，是我們教育工作的方向性問題，因此，我們經常說，要把德育工作放在教育的首位。

（一）德育工作現狀分析（值得肯定的部分）

1、德育工作得到各個學校的高度重視。德育爲首形成共識。教書育人、管理育人、服務育人的意識在學校形成。

2、德育隊伍建設得到加強。形成了校長—書記－德育主任－少先隊輔導員爲主的德育領導班子，以班主任、思想品德課教師爲骨幹的學科教師全員參與的德育隊伍逐漸形成。

3、各個學校注重了規章制度的建立和完善，德育常規的制定和落實較好。比如一日常規、升降旗制度、優秀學生的評選制度、班級考覈評比制度、班主任工作考評制度等。

4、德育活動開展得有聲有色，特別是國小階段，開展豐富多彩的活動更容易爲學生所接受，事實上從清明節、五一節、兒童節、教師節、國慶節、全市的藝術節等，各學校都把活動形成了系列化。

5、校園文化建設效果明顯，從整體上講，校園變得整潔美觀了。學校辦學理念、校風、教風、學風、都張貼在了學校的顯眼處。學校的文化牆，

過道的名人肖像或名言警句都佈置得規範、妥帖。學校的花草、樹木多了，營造起了一個比較好的學習環境。

（二）德育現狀分析（待改進部分）

1、學校落實德育首位問題，意識上到了位，而行動上沒有到位。

2、全員育德，人人都是德育工作者的觀念沒有得到很好的落實。學校的德育工作，事實上成了德育幹部和班主任的事情。

3、德育主體不明，制定的德育目標高、大、空，遠離生活實際。德育內容缺少系統性。

4、沒有發揮出學科是實施德育的主渠道、主陣地作用，國小的《品德與生活》和《品德與社會》等課程的育人功效被忽視。學科滲透德育的目標還多停留在要求上。

5、家校結合工作顯得十分薄弱。 “學校、家庭、社會”三結合的育人網絡，未能建立，學校所教往往回家就被衝消得一乾二淨。學校教育加家庭教育往往等於零。目前單親家庭、隔代看管、寄養等情況較爲普遍，家校聯繫，就顯得更加薄弱。

根據以上羅列的內容，分析在得育工作中的得失，改(更多精彩內容請訪問首頁：)進德育工作。

（二）、回顧本年度德育工作

樹立了一個意識，即德育工作要有科學引領的意識，永川區提出了“三全四新細實活”的德育工作理念。確立了“三月四節，一研一評”的活動載體。

開展了以下德育活動：

1、開展了“知榮辱，樹新風”讀書活動，對學生進行民族精神、愛國

主義、榮辱觀教育。

2、加強了隊伍建設。通過輔導員培訓、班主任基本功大賽等師德教育活動，召開了團代會、學代會等會議加強了對學生幹部的培養。

3、加強了有形文化建設校刊、校報等校園有形文化建設。

4、以三月四節爲活動載體，增強了德育活動的針對性和時效性。 三月：文明禮貌月；五月：風采展示月；九月：弘揚民族精神活動月。 廣泛開展了讀書節、體育節、藝術節舉辦了校園歌手大獎賽、美術書法現場表演賽，藝術節專場文藝匯演，鼓號隊大賽。

二、總結9、10月份我校德育工作；本年度德育工作要點。

我校從開學以來，德育工作有了可喜的進步，德育工作得到學校領導的高度重視。德育爲首形成共識。本學期新成立了德育處，加大了德育工作經費的投入，平時通過政治、業務學習，不斷強化老師們的德育意識，我校教書育人、管理育人、服務育人的意識在學校形成；各班班主任爲德育工作投入了更多的心血，創造性地開展了很多工作。如四年級一班，爲了創設良好的學習氛圍，精心設計佈置教室，六年級二班利用班會課的時間，組織學生觀看愛國主義影片等；學生良好的行爲習慣正在逐步地養成。本學期我們主要訓練學生良好的衛生習慣，現在學生每天早上有小掃除的習慣，平時衛生的打掃各班學生盡職盡責，嚴格按照學校的各項要求執行，如特別是六年級一班，五年級一班，開學以來一直嚴格按照學校的清潔衛生制度，完成了各項工作，多次受到學校領導的好評，隨處亂扔、亂吐、亂倒的行爲正在逐漸減少；大隊部新設了文明禮儀監督崗，對學生良好習慣的養成也取到了一定的作用。這些成績的取得，都跟各位積極開展班級

德育工作是分不開的。

在取得一些成績的同時，本學期以來，我校的德育工作也暴露出了一些不足。主要表現在：學校德育工作還處於起步階段，德育網絡體系還不夠健全，有的班主任，有的老師，有的班級對德育工作還不夠重視，對學生的思想道德不缺乏系統性化教育，德育目標體系還沒有建立，常規化的活動沒有及時的開展。

根據以上我校德育工作薄弱環節，我擬定了我校2014—201411學年度德育工作要點。學校德育工作總的發展方向是科學化、規範化、制度化。科學化即在科學的德育理念的引領下開展工作，制度化即是嚴格執行學校各項德育制度，如優秀班集體評比制度，清潔衛生制度，會議制度等。介紹我校德育工作會議制度：每月召開班主任工作會，校會，要一如既往地堅持。規範化即是建立自己的德育工作框架，形成一定的德育工作模式，德育工作按形成的模式運作。

本年度德育工作具體的工作要點如下：

1、更新各項德育工作制度。

2、建設德育工作主陣地。（開展好少先隊的日常工作，建設好少先隊活動陣地，添制少先隊工作的必要設備，訓練好鼓號隊）

3、完善德育工作目標體系

4、結合學校實際開展一些具有實效性的活動。

10年11月：體育活動節

11年4月：讀書節

11年5月：藝術節

第四篇：畢業班班主任工作發言材料

雁江區回龍鄉2014級畢業班研討會

——畢業班班主任工作發言材料

回龍中學曾世鋒

尊敬的各位領導、各位老師：

上午好！

首先，感謝鄉教辦的領導給我這次發言的機會。今天，我就自己幾年來的班主任工作經歷和九年級面臨的情況談談自己的一些想法。

九年級是整個國中階段最重要的時期，會考對於每一個孩子都是非常重要的。作爲畢業班的班主任，身上的擔子很重。回想與學生們一起走過的風風雨雨，一同經歷的點點滴滴，我爲他們的成長和進步而感動！

作爲班主任，我最想成爲學生的良師益友。在課堂上，用自己豐富的學科知識澆灌學生的心田，引導學生在知識的海洋裏遨遊，激發他們學習數學的興趣和熱情。在課下，用真誠的愛心與學生交流，瞭解學生學習過程中的困惑，盡最大能力給予指點和關注，讓學生不再茫然，不再獨自面對困難，讓他們感受到老師和自己並肩戰勝困難，一切問題都有解決的辦法。

一、班主任要以身作則

班主任工作非常辛苦，與學生接觸的機會最多，對學生的影響也最深，班主任的一舉一動對學生都起到潛移默化的作用。從接任班主任第一天起，班主任就應該把在學生的心目中樹立良好形象作爲自己的目標。爲此，我做到了每天早出晚歸，和學生交心、談心，做到了

嘴勤、腿勤和手勤。每學期第一次做衛生時，我親自打掃天花板、牆面等。教學方面，我努力在提高課堂效率上下功夫，把自己的學科教好，打消了同學們心中的顧慮，在同學們的心目中樹立了權威。有位現代的智者指出：一個人羣的水平取決於領頭人的素質，一根鏈條的壽命則取決於最薄弱的環節，班主任的形象是無可替代的。

二、常規管理常抓不懈，以此來促進學生成績的提高

常規管理對於一個班集體非常重要，即使到了九年級也不能放鬆。因此，我個人認爲現在要做的第一件事就是在班風和學風上下功夫，給他們講道理，擺事實，做到令行禁止。特別是自習課、早讀、課堂紀律是關注的重點，至於出勤、衛生、課間操等就不用說了。

三、培養學生的效率意識，努力提高學習成績

我經常利用班會課或自習時間給他們講如何提高學習效率，發動全班同學找出提高學習效率的一些行爲和做法並進行歸類。這些因素大致可歸爲以下幾點：1、心理因素的影響，灰心、憂慮、嫉妒、驕傲、背思想包袱等；2、學習習慣的影響，抄襲他人作業、作業不及時上交、錯誤不及時訂正，已經會做的題目反覆去做，而不會的題目也不問老師和同學；3、違背學習規律，教材還沒弄懂，就去做一些偏題、怪題、難題，也屬於無效學習。4、不注意細節，會的不能保證全得分，在審題、做題步驟、書寫上常常出現的馬虎失分。並帶領同學們分析了這些學習中的弊端，訂出減少無效學習的措施，號召同學們向無效學習宣戰，向有限的學習時間要效率。同學們找到了制約自己學習成績提高的原因，有意克服，成績不斷提升。

四、精誠合作，形成合力

1、要協調課任老師和學生之間的關係

班主任是任課教師和學生之間的紐帶和橋樑。當學生和任課教師發生不愉快時，要及時解決問題，維護任課教師的權威。

2、班主任有責任協調各任課教師之間的關係

到了九年級，各科的學習任務都比較緊，作業量都比較多。不少老師都要爭地盤搶時間，往往因此而產生不快，但又不好直說。在這方面我經常爲此主動和老師溝通，合理地分配學習時間。

3、班主任要顧全大局，號召教師打整體戰，不要單槍匹馬

班主任平時布臵作業，可以首先問一下同學今天作業多不多，根據作業的多少來布臵自己的作業任務，若有必要，以其它科優先。另外，要平時經常過問其他各科教師關於作業上交的情況，考試情況，學生在學習中存在的問題。作爲九年級班主任，還必須非常注意優生偏科現象，每次月考結束後，就把優生學生的弱科、及格邊緣的同學的情況和各課任教師取得聯繫，希望引起他們的注意，個別科目可以利用空餘時間有側重點的進行補課。

總之，九年級班主任工作具有緊迫性和艱鉅性，但只要方法得當，工作踏實，勤於動腦，確立目標，振作士氣，提高班級凝聚力，關注學生，注意溝通，張弛有度，把握好管理尺度，班級管理一定能夠成功，我們這屆會考一定能夠成功。

第五篇：班主任工作會議發言材料

一、材料說明

今天分發的內容新班主任有五份，一是班主任崗位職責；二是文明班級考覈細則；三是班主任考評量化辦法；四是寄宿制貧困學生生活補助發放辦法；五是轉學、輟學登記（此表一學年結束後交政教處收集保管）。原班主任沒發班主任工作職責是因爲過去已發過。新參加工作承擔班主任的年輕教師們應進行角色上的良性轉換，由學生變成老師，儘快適應新的工作環境和生活環境，融入學校的教育教學工作之中，並不斷總結經驗，提升自己的思想、意識、境界。

二、關於班主任工作的認識

班主任工作是學校工作的中流砥柱，特別是我們學校現在條件與情況，大家承擔的教學內容與科任教師相同，還額外負擔着更多的學生安全教育與學生行爲習慣的養成教育。教育專家說的“生命不保，何談教育”。爲此班主任工作我想重點說一說安全工作和行爲習慣的養成教育。在學校的教育管理過程中，從我個人的認識和理解中，發生惡性暴力行爲的學生首先是家庭教育欠缺，平時在生活中缺乏管易教，二是在學校的教育中只看中學生的分數，而沒有更多地關注學生的心理狀態和學生個性；三是學生對發生的問題理性認識不足，尋求不到正確解決問題的方法而一失足成古恨了。上述三點只是我個人的看法，讓各位班主任借鑑。在班級管理過程中應多關注個性不好的學生，特別是有自卑感強的和過度放縱，我行我素的學生。良好行爲習慣的養成教育，不是一朝一夕能形成的，有一句俗語不是說，江山易改，本性難移嗎？所以說良好行爲習慣的養成需要各位班主任從一些生活細節着手去改變，需要更多的時間和耐心，作爲一個班主任若能真正改變一個不良行爲習慣的學生，學生心中是明白的，多年以後，他都會想到作爲老師的你對他的教育和幫助，此時的你能真正體會到自己工作的價值和育人的快樂。

在此我希望我們的每一位班主任在關注學生生命成長過程中，享受和豐富自己的生命成長。按李鎮西的話說，就是“享受職業”。 理會“影響別人是救人，改變自己是自救”。

三、班主任工作應明確的幾點

1、每週週日或假日學生返校學習要進行簽到（20點以前），簽到次數作爲班主任工作業績考覈。

2、覈實各班住校生是否把自己的名字貼在自己的牀位上，以方便值周教師檢查。

3、加強對做操質量的監管力度，由學生會體育部檢查認爲做操質量差的，有半數左右的學生沒認真做的，留下來單獨做，直至滿意爲止，再上課。

4、加強衛生工作。學校的硬件設施本就嚴重來足，若衛生工作再不好，很容易造成病菌感染學生，對學校管理工作的傷害，進而影響正常的教學秩序和育人工作。

5、教育學生離開教室、離開學校門窗的關鎖，愛護公物。否則，損壞公物照價賠償乃天經地義。

6、操行分的考覈。請嚴格按照班規或校紀執行，每月向政教處彙報一次，行爲習慣差的由政教處代表學校通知家長配合教育，要求父母不能推卸對自己孩子的教育責任，向父母施加點教育的責任。

7、家長座談會。應提前考慮，佈置周到，充分體現個人能力，展現個人風貌，增加東風地區父老鄉親對東風中學教師工作的肯定與認可並讚許。

8、班主任工作手冊，記錄家訪數和與科任教師的聯繫，學年結束後由政教處彙總對班主任工作進行量化考覈。硬抄記錄班主任日常工作情況。

四、關於學生會

學生會的成立應當說是學校管理過程中很重要且得力的助手，學生會的工作需要各位班主任的支持和關心，才能健康成長。因爲學生會的成員畢竟是孩子，其中也有一些不盡人意之處，他們需要的是引導和指導工作，才能不斷完善工作方法。作爲班主任應深該理會一句話“一個內心黯淡的人，終究難以點亮別人心底的光明，學會爲自己的內心世界點亮一盞燈，先照亮自己”。