黨史學習教育專題組織生活會支部班子對照檢查材料大綱

黨史學習教育專題組織生活會支部班子對照檢查材料

——**縣****中心黨支部

按照中共**縣委黨史學習教育領導小組《關於認真開展好黨史學習教育專題組織生活會的通知》(麟學教組發[2021]9號)文件要求，現將支部班子對照檢查情況彙報如下。

一、組織開展黨史學習教育方面

縣**局黨史學習教育動員大會後，縣支付中心黨支部高點站位，強化組織領導，立即召開專題會議研究制定了學習教育實施方案，成立了支部副書記爲組長、2名支部委員爲成員的黨史學習教育領導小組，明確分工，夯實責任，周密部署黨史學習教育工作，形成了支部副書記負總責，支部班子成員抓落實的責任制；同時結合單位實際，號召全體幹部按照**局黨組安排，積極參加**局黨組中心組集體學習、專題討論、主題實踐等活動，要求全體幹部把黨史學習教育作爲當前和今後一個時期的首要政治任務，以強烈的政治責任感紮實開展黨史學習教育，堅持學史明理、學史增信、學史崇德，學史力行，通過學習教育守初心擔使命，辦實事解難題，努力把學習成效轉化爲爭先創優的強大動力。通過“三會一課”、主題黨日活動、集中學習研討、舉辦學習專欄、撰寫心得體會等形式，完成了指定的《論中國共產黨歷史》《毛澤東 鄧小平 江澤民 胡錦濤關於中國共產黨歷史論述摘編》《中國共產黨簡史》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》4本書的學習，按時間節點開展了各個專題的集中學習研討。截止目前，累計報送信息13條，其中在陝西黨建網發表信息4篇。寶雞財政網站刊登5篇。開展專題宣講2次，紅色教育2次，觀看視頻6場，分享黨史故事9則，分享學習心得4 人次，辦學習專欄 4期。

雖然黨史學習教育取得了一定的成效，但通過深入檢視，存在以下問題。一是組織學習研討的深度不夠。在學習研討上存在重任務完成，重資料留痕的現象，存在“照本宣科”，“泛泛而讀”的現象，缺乏深層次互動和思想交流，理論聯繫實際不緊不深不透， 對於支部班子及黨員學習研討的質量和成效關注不夠，辦法不多，措施不力。二是對支部黨員的督促指導力度不夠。組織黨員開展黨史學習教育，停留在按部就班推進上，停留在完成規定動作上，停留在集中學習研討上，對黨員的自學情況在督促指導、嚴格要求上存在差距。三是在學習教育方式方法創新不夠。主動思考、積極謀劃推進支部學習教育上存在差距，習慣於聽從上級黨組織的工作安排，存在坐等指揮、依令而行的現象，沒有能夠積極主動地推進黨史學習教育，特別是在方式方法的創新上嚴重不足。

二、聯繫服務黨員羣衆方面

在黨史學習教育過程中，支部黨員積極參加服務羣衆的工作，組織開展“我爲羣衆辦實事”活動，先後參加官坪社區組織的慶祝中國共產黨成立100週年文藝匯演，開展黨史學習教育“田間地頭助生產，下沉一線解民憂”活動，在**村開展黨史宣講活動1次，邀請縣畜牧獸醫推廣服務中心獸醫師到**村爲養殖戶講解傳授養殖專業技術1次，邀請縣劇團到**村開展惠民演出1場，爲**村扶貧超市捐贈價值1千元的物資、爲村幸福院捐贈運行經費6千元、爲村上整理扶貧檔案補助4千元。自籌資金看望慰**村貧困黨員、困難戶、扶貧一線人員31人價值3100元，爲羣衆送去黨組織的溫暖。但通過深入檢視，存在以下問題。一是聯繫服務黨員有差距。對支部黨員重在於加強教育監督管理工作，忽視了人文關懷，沒有能夠及時地瞭解黨員的實際困難並加以幫助解決，以體現黨組織的關懷關心關愛。二是聯繫服務羣衆有差距。習慣根據上級黨組織的安排開展服務羣衆工作，處於一種被動而爲的狀態，在積極主動了解羣衆困難並切實加以幫助解決方面做得不夠好，沒有能夠很好樹牢羣衆觀念，走好羣衆路線。三是與黨員交心談心有差距。支部班子在認識上存在偏差，有時會認爲支部黨員素質高，能力強，作風硬，不需要經常地開展交心談心工作，由此而導致對黨員思想情況不瞭解，實際困難不掌握，不利於黨建工作和業務工作的高質量發展。

三、力戒形式主義官僚主義方面

一直以來，中心支部堅決反對形式主義官僚主義，充分利用好主題黨日活動，圍繞黨史學習教育，積極開展“學黨史悟思想強根鑄魂，奮進新時代追趕超越”系列主題黨日活動。邀請縣委黨史研究室李東峯、黨校講師田明軒老師就麟遊革命史回顧、黨的“一大”到“七大”精神解讀進行了現場授課，引導全體黨員幹部黨史學習教育走心、走深、走實。利用烈士陵園、麟遊特支舊址、知青大院等紅色資源，組織黨員幹部現場學習，“重溫入黨誓詞”，引導黨員幹部從革命精神中汲取理論，凝聚起財政幹部奮力追趕超越的信心和決心。利用週一學習例會，觀看全市“每週一講”黨史學習教育視頻講座、歷史故事片，黨員幹部分享黨史小故事、分享學習心得，通過微信工作羣，分享黨史學習教育有關篇目；依託豐富多彩的分享活動，推動本職工作。重視輿論引導和氛圍營造，在公共區域製作了“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”爲主要內容的宣傳牌1塊，開闢黨史學習教育園地1處，同時強化信息報送，及時將黨史學習教育最新開展情況通過信息、微信羣進行報送。半年開展主題黨日活動6次全力避免黨建與業務兩張皮的現象，讓幹部將更多時間和精力用在抓學習、強落實、促發展上面。但通過深入檢視，存在以下問題。一是認識有待鞏固提升。從黨的非凡歷程中感悟真理的力量，深刻感悟馬克思主義基本原理，始終保持理論上的清醒和政治上的堅定。在開展黨史學習教育中，學出堅定信仰、感悟初心使命、強化感恩意識，修煉好共產黨人的“心學”有待提升。二是學風上存在漂浮現象。學風上存在漂浮現象，參加政治學習業務培訓存在應付心理，滿足於撰寫筆記完成任務，主動學習和理論聯繫實際方面存在欠缺，沒有達到學以致用的效果。三是責任有待強化壓實。在責任擔當方面，少數同志尤其是個別領導幹部存在畏難退縮、怕擔風險的心理，抱有“多一事不如少一事”、“寧可少做、不能做錯”的思想，放不開手腳，瞻前顧後，甚至把不出事作爲目標。

四、存在問題的原因剖析

（一）落實黨建工作責任制有差距。沒有嚴格落實黨建工作責任制的要求，視支部黨建工作爲一般性工作對待，沒有提高到抓好支部黨建工作事關黨的長治久安和執政基礎，事關全面建成社會主義現代化強國的偉大征程，事關民族偉大復興的中國夢的高度。對支部黨建工作的重要性存在思想認識上的差距，導致部分黨員幹部覺得黨建工作是務虛的，業務工作是務實的，重業務輕黨建的思想還不同程度存在，導致“三會一課”等制度執行不力、成效不大。

（二）黨建工作質量有待進一步提升。支部班子業務能力強，但對黨務工作業務不太熟悉，個別同志對黨務工作業務不精通，有時對於黨務工作，仍然存在“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的想法，導致對“自留地”有荒廢的現象。同時，支部班子對新形勢下如何實現黨建工作高質量發展研究不深、辦法不多、措施不力，影響了黨務工作質量和效果，導致黨務工作與業務工作沒有能夠緊密地結合在一起。

（三）黨建工作方法有待進一步改進。主要表現在支部班子與黨員交心談心開展不經常，深入基層一線調查研究不全面、關心關愛關懷黨員不具體。個別黨員幹部羣衆觀念淡化，沒有時刻踐行全心全意爲人民服務的宗旨，沒有面對面深入細緻地傾聽黨員同志的意見。創新開展黨建工作少，習慣於做好“規定動作”，完成工作任務，在開拓創新上不足。

五、下一步整改措施及努力方向

（一）強化理論學習，落實黨建責任。堅持“三會一課”，政治學習制度化。支部制定嚴格的學習制度和長效措施，研究制定詳細的學習計劃和階段性學習目標。細化“三會一課”制度安排，制定“支部黨員大會學習制度”，每週一定爲支部“學習日”，堅持學政策、交流學習體會、總結工作經驗，不斷加強理想信念和黨性教育。堅持支部書記講黨課安排。支部宣傳委員負責制定階段性學習計劃和週五“學習日”執行計劃，經支委會討論通過後實施。黨員幹部根據學習計劃，提前安排業務工作，做到學習和工作兩不誤。

（二）強化思想認識，提升黨建質量。增加“支部黨員大會學習制度”、“支部委員會請示報告制度”、“黨員請示報告制度”等內容。改進“黨員幹部集體學習”方式，統一思想，凝聚共識，發揮率先垂範作用。努力使學習制度與中心工作緊密結合，學習工作兩促進。建立了“黨支部書記談心制度”，堅持任職談話和廉潔從政談話提醒制度。利用支部補選機會，進一步明確支部委員的職責，充分發揮各自作用。

（三）強化宗旨意識，走好羣衆路線。樹立牢固的全心全意爲人民服務的宗旨意識是新時期好乾部的重要標準之一。要牢固樹立宗旨意識，就要多下基層，多到羣衆中去。只有深入瞭解羣衆的生活和疾苦，才能在此基礎上做到問政於民、問計於民、問需於民，也只有勤下基層，勤往羣衆中去跑，才能深刻理解黨關於羣衆路線基本理論的含義，進而樹立好羣衆觀點，踐行好羣衆路線，做理想信念堅定的好支部。