掛職鍛鍊總結

掛職鍛鍊總結爲本站會員“四煩君”投稿推薦，但願對你的學習工作帶來幫助。

當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，並把這些用文字表述出來，就叫做工作總結。下面是小編給大家精心挑選的工作總結，希望能幫助到大家!

掛職鍛鍊總結篇一

這一週，我有幸成爲校長掛職鍛鍊中的一員，在市教育局、市教師進修學校的統一部署下，開始了在田家庵區第二國小掛職培訓學習生活。首先，我要感謝市教育局、是教師進修學校、區教育局爲我搭建了學習、鍛鍊的平臺，這次掛職學習目的是學習掛職學校先進的辦學理念和管理方法，學習如何提高教學質量和提高教師專業能力的有效途徑，學習如何構建和諧校園文化，加強學生的管理等等。而我更想借這次學習機會學習一些新東西，以新思想、新理念來充實自己，以便在學習期滿後更好地指導教育教學，把我校的工作提升新檔次、新水平。所以我十分珍惜這次學習的機會，在端正學習態度的前提下，自我加壓。在田二國小習期間，得到了指導校長張教華校長的熱情接待和真誠地指導，學校全方位向我們開放，讓我們有機會真正觸及到學校管理的各個層面，我能夠在“做”中學、在看中思，邊看邊做，邊學邊思，零距離接觸了名校深厚的學校文化積澱、學校領導獨特的智慧和高超的管理藝術。在張校長的指導下，把自己所學理論知識和學校管理實際有機結合，與張校長的深度交談中使更深地領悟到了學校管理的內涵，使自己感觸很深，收穫頗豐。通過掛職鍛鍊，開闊我的了眼界、拓寬了思路，鍛鍊了能力。下面對我在掛職期間的學習情況和感悟做以下總結：

一、掛職學習情況：

在這一週裏，我制訂了學習計劃，學校又給我們安排了工作日程表，我全程參與學校教育教學管理的實踐活動，結合自己掌握的教育教學管理理念對田二小的管理活動進行分析，認真考察學校新課程的實施情況，聽取校長的經驗介紹，探討新課程資源開發、校本教研、教學管理與評價的途徑、方法，邊學習邊反思，將掛職校作爲自己行動與研究的的平臺，將自己融入其中，在現實的具體教育管理實踐過程中發現問題、研究問題，在研究過程中不斷預設和生成新的設想，以此提高自己的實踐智慧。

(一)全方位參與管理：從進入田二小的第一天起，我迅速進入了管理的角色，參與學校的教育教學、教育科研、教育管理活動，與領導、老師融爲一體。期間我重點吸收了張校長的辦學思想、科研意識、學習精神和管理方法，特別是校內骨幹教師示範課，聽後不僅開闊了眼界，還在總結中提升自己。

(二)參加各種會議：只要有會議我們必參加，週二班子例會，週四教師代表座談會等等，從中感受校長應如何協調工作、策劃學校各項活動的周密組織和管理，如何瞭解教職員工動態、激發教職工積極性，如何對前段工作做綱領性總結，對今後工作做發展性展望。

(三)深入課堂調研：課堂纔是瞭解教學的主陣地，所以我抓緊一切時間體驗課堂，聽課10節，對田二小的教育教學情況有了深度的瞭解。

(四)虛心請教：我們的辦公室設在三樓會議室，與校長室相鄰，我有機會了解校長的處事方式和方法，並就自己的困惑及時向他們請教。學到了書本上難以學到的知識。

(五)與中層幹部交流：多數時間我深入到教導處，瞭解教導處、德育處、總務處、教研組、科研組、年級組等部門的運作情況和獎勵辦法，及時分析自己學校的實際情況，確定經驗的取捨。

(六)在認真研讀教育專著和期刊的基礎上，記學習筆記，撰寫心得，寫學習日記，把每天的學習情況加以記錄。收集、翻閱了很多檔案材料，學習他們的規章制度，並加以整理，爲今後的工作提供參考。

二、感悟田二小教育

始建於1948年的田二小，改革開放初期即嶄露頭角，成爲區屬重點學校，1998年被市教委命名爲市實驗國小，20_年榮膺安徽省實驗。近年奪得的國家級集體榮譽就有許多：中央教科所實驗學校、全國德育課題研究先進實驗學校、中央電教館課題研究實驗學校、全國紅旗大隊、全國教育網絡系統示範單位、首屆中國少兒舞蹈藝術節先進集體等。

目前，學校佔地15000平方米，37個教學班，2156名學生，103名教師，其中，全國優秀教師一名，中學高級教師一名，國小高級教師67名，省級“教壇新星”3名，市級“教壇新星”6名，市級骨幹教師8名，市級“十佳”教師2名。

多年來，田二小始終全面貫徹黨的教育方針，大力推行素質教育，努力創設良好的育人環境，以“以德立校、依法治校、科研興校”爲辦學方略;以“爲教師專業發展引路，爲學生終生學習奠基”爲辦學理念;以“品德高尚、基礎紮實、能力多樣、興趣廣泛、習慣良好、身心健康”爲育人目標，學校逐年增加教育投資，先後建成了現代化多功能的教學樓、電教樓、辦公樓、綜合樓。目前學校擁有多媒體網絡教室、語音室、微機室、電教室、實驗室、圖書室、閱覽室、展室、資料室、榮譽室、黨員活動室、美術室、舞蹈練功房、音樂室等。

國小以發展創新、健康和諧、發展輝煌爲工作基本點，堅持以教學爲中心，以特色工作爲突破口，積極推進素質教育，不斷提升品牌學校的影響力和辦學品位，學校堅持一個原則-以人爲本，構建和諧學校。追求四個目標：提升校園文化品位、塑造有思想的教師、培育有特長的學生、創辦有特色的學校。

(一)校園文化品位高。校園文化建設能充分體現學校的育人宗旨。田二小在環境設計上，營造了濃郁的文化氛圍，讓每一面牆都會說話：分樓層設計了相關的主題。一、二樓主題：中華經典文學廊。主要是通過國學的系列學習，如弟子規、三字經、千字文、詩經等篇文的學習，瞭解儒家思想、倫理道德，從而做到讀中華經典，做少年君子。三、四樓主題：理想與信念廊。在這裏同學們能夠找到自己心目中的英雄、崇拜的科學家、文人、藝術家等，通過對榜樣的學習，爲自己設定奮鬥的目標，樹立遠大的理想。學校各中隊還開展了掛班牌活動，班牌中印製教師寄語、格言、班訓等，使學生熱愛班級，增強責任心。濃厚的人文校園讓每一面牆說話，對學生進行了潛移默化的教育。

(二)和諧的班子羣體。張校長主張班子成員的整體優化。他認爲，一個好的班子肯定是一所好的學校。所以他對班子的要求很嚴格，要求他們既要對自己的那攤子工作“布好局、謀好篇”，努力做一個“出謀劃策的思想家、埋頭苦幹的實幹家，善於開拓的外交家”，此外要求他們除了自身專業引領外，更要以自身的人格魅力帶動普通教師。張校長常說的一句話就是“要每天想事、做事、做好事、做成事”，要求班子成員要律己、要量寬、要身先。在日常工作中實行人性化管理，努力創設良好的工作氛圍，班子成員之間形成了較強的合力，在羣衆中威信很高。各個部門的教師羣體都以班子爲榜樣，爭創優秀年級組、優秀羣體。領導班子的工作很辛苦、勞累但很開心、快樂，他們善於釋放自己的思想、觀點、看法，提出自己的觀點和建議，這種民主和諧、相互尊重的工作作風，不斷提高了班子成員的凝聚力和戰鬥力。

(三)塑造了有思想的教師。國小開展的“樹興華人形象工程”、“一學四愛活動”，爭當名師，打造名師梯隊。我仔細閱讀了他們下發《教師百部讀書目錄》，內容涵概了很多方面。學校組織教師認真讀書：平時讀書，寒暑假也要讀書充電，每人除了具體的讀書目錄外還要自制的讀書內容，要求教師把讀書作爲接受繼續教育的自覺要求，並把讀書學習、教育反思與發展創造結合起來，開展讀書交流會、青年讀研會，教師在用心教書育人的過程中形成自己的教學風格，從而提升教師的職業素養和職業品位，青年教師也迅速成長起來。在每月末教師上交的工作反思就是實際經驗的積累，看了以後簡直就是一種享受，質量很高。講到這裏，自己產生了很多感想，反思自己從事的教學管理工作，我們也要求教師寫反思，而我們的教師把這項要求竟然看成是一種負擔，究其原因就是不會反思，只是應付檢查而已，教師沒有真正嘗受反思帶來的快樂。所以，我覺得自己在回來後首要的工作就是指導教師寫反思日記，讓每個教師都在反思中提高，以儘快促進我校教師的成長。

(四)傳統文化造就了新人。德育的核心在於“育”，是心與心的交流，是在日常生活中、在點滴小事中感受道德規範，是諄諄教誨，循循善誘。中國是一個文明古國，道德教育是中華民族的優良傳統，“傳道”歷來都是教育的第一要務，國小啓動的“讀中華經典，做少年君子”的誦讀工程，將《弟子規》作爲學生思想道德教育的切入點，把握學生的思想變化，靠點點滴滴、日積月累、滴水穿石，達到“不教而教”的德育最高境界。學生的養成教育抓的實，當你走進校園，給你的第一印象就是整潔、乾淨，無論課上還是課下，都是井然有序，特別是在下課，由任課教師帶學生到外面做遊戲，學生歡聲笑語，上課鈴聲一響，學生馬上自然成行，有序無聲的走進課堂，學生遇到老師、客人都是彬彬有禮地問好，這已經成爲一種習慣。一年來，我從來沒有遇到過打鬧、講髒話的孩子。

(五)創辦特色謀發展國小把校本課程開發納入到學校實施新課程的重要途徑，成爲學校的辦學特色。學校是根據自己的辦學目標、學生的興趣愛好、需求及教師自身的優勢，自主開發了校本課程。國小校本課程分爲兩類，學科類校本課程、活動類校本課程。學校每學期都有一次學生們的作品展，爲學生個性發展與綜合素質的提高提供了寬廣途徑和展示平臺。校本課程的實施不是一層不變的，隨着課程的不斷髮展與更新，把原有的變簡筆畫爲黑白畫、變版畫爲裝飾畫、變小記者課，還新增了動畫配音、禮品包裝、英語課本劇、英文歌曲、快板、形象禮儀等八門課程，國小的校本課程至今已達34門課程……對學生上課的管理由教導處負責檢查學生的上課情況。學校更關注的是對課程的評價。在評價方式上：對課程開發實施者的評價，要看學生選擇的人數、學生實際接受的效果、領導與教師聽課後的評價、學生問卷調查的結果、教師採取的授課方式及運用現代教育技術的情況。對學生的評價，主要採取學分制，學生學習該課程的學時總量、學生在學習過程中的表現，如態度、積極性、參與狀況等、學習的客觀效果，教師可採取適當的方式進行考覈。評價過程以學生參與學習的學時量的考覈爲主，過程與結果爲輔，但最終的學分要綜合起來考慮。同時學校根據每學期的常規教學對教師進行評價，採用量化與問卷調查相結合的辦法，在每學期末下發《國小教師開發校本課程評價表》、《我給老師打打分》、《教師校本課程文本評價表》、《學生學習評價表》，最後的綜合成績列入教師的績效評估。開發校本課程，促進了學校三維發展，即學生髮展，教師發展和學校發展。

(六)常規管理顯實效

國小以課改爲重點，以活動爲紐帶，以科研爲抓手，緊緊圍繞學校“一、二、三、四、五工程”這一總目標，強化教學管理，深化學科教研，優化課堂教學，抓常規，抓質量。教學工作以“六關”工作爲中心，將工作自查、互查、抽查、平時查與突擊查、教研組查與領導查相結合，使教學工作抓得實在、有效。備課、上課、作業、輔導、反饋抓的實，效果好，促進了質量的提高。在對學生的評價過程中，以過程性評價、發展性評價爲主，採用學生自評、互評、家長評、教師評的方法。對課堂教學的調研和監控。學校推行了隨堂聽課制，以規模隨堂聽課和不定期隨堂聽課相結合。聽課時注重聽、測、析、導相結合。在每次領導聽課後馬上與教師交流，要求交流後教師上交二次備課教案。

短短的幾天掛職學習時間，我卻受益匪淺，學到了真東西，感受了新思想。在此，我想把自己的一些粗淺看法講出來與同仁們共同研究探討，尋找可持續發展的學校管理理念，進一步提高教育教學水平。下面我談談掛職學習後的幾點思考：

1、校長必須要有自己的辦學理念和辦學思想。

辦學理念是學校總的價值觀，是學校文化的核心，是學校發展的精神之源。校長對學校的辦學理念要能正確定位，切合社會和學校實際，讓教師、學生、家長認可。校長要善於闡述、發表、宣講學校的辦學理念，讓全體教職工理解，讓每一位學生和家長知曉。並滲透、指導、落實於學校各項工作之中。從而變爲全校師生的自覺行爲和努力目標。我們與國小雖然存在着城鄉差異，“爲每個孩子創造美好的未來”“沒有教不好的學生”卻成爲不爭的事實，那麼如何發揮我們自身的潛能，結合自己的實際，創辦自己的特色是一個應該深度思索的問題。我們學校教學質量的逐年提高就是一個見證。

2、校長要重視校園文化建設，營造精神、文化樂園。

學校現代化，硬件建設和配備現代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個方面是學校文化建設。而學校文化建設應根基於學校，立足於學校，來自於學校，營造一種氛圍，切合實際，能調節師生情緒，陶冶師生情操，讓師生願意而且快樂地在學校工作、學習和生活。如國小的設計，很具藝術性，那別具一格、精緻幽雅的讀書會，具有很濃的文化氣息。我縣很多學校校園內的宣傳標語，條條真切，櫥窗裏公佈欄、榮譽欄都也都能激發師生的士氣，但是應注意的是新、奇。

3、校長要樹立高尚的人格，憑藉人格魅力來提升管理的有效性。

每個校長都有自己的管理策略，雖不盡相同，但有一點是相通的，那就是承認校長的人格在學校管理中的巨大作用，不斷修身養德，加強情感管理。在這方面，我們的很多校長都很成功。也是我們這些副職學習的榜樣，要教師做到的，自己首先做到;要教師不做的，自己首先不做。

4、校長要立足校本研修，促進教師專業發展。

新課改，對每個教師來說將是一個全新的體驗，無論是校長，還是老師，無論是有經驗的，還是沒有經驗的，無論是優秀的，還是普通的--人人都在同一起跑線上。我們只有學習與體驗、反思與交流，掌握新課程理念，提高教學各種能力，才能不斷的適應新課程的需要，適應對未來發展的需求，所以，校本研修工作就成爲課程實施的關鍵。與城市相比，我們的環境、條件、師資都有很大的差距，那麼如何根據我們的自身實際，挖掘教師內在潛力，促進教師專業化發展?我想，爲教師提供研修時間和空間很重要。學校組織校本研修可採用開放式的研修策略：包括內容、學習方式、目標、個人提高和研修成果。有序學習、自主研修、同伴互助、專業引領、走出校門提升品位將是很好的途徑。作爲業務校長一定要親自抓這項工作，制定實施方案，將教師專業發展與課程改革結合起來。制定較完善的適合自己校情的管理機制。只有不斷的實踐，不斷的探索具有學校特色的培訓途徑，才能使教師汲取專業化成長源源不斷的能量，找到適合自己發展的平臺，也爲學校可持續性發展注入生命之源。

學校應該是師生共同發展的平臺，是師生共同交往的場所和共同活動的樂園。對於作爲學校中堅力量的教師，發揮他們的工作熱情很重要。所以，要給教師一個和諧的工作環境，給全體教師安全感、歸屬感、成就感、幸福感，讓教師們心情舒暢地教書育人，讓新進的教師能夠儘快的融入;要努力尋找人文性和理性的結合點，“嚴在當嚴出，愛在細微處”，保證制度的規範性和嚴肅性，完善質量監控和獎勵制度;要在民主的管理文化中促使教師主動追求活力感、成就感，讓每一位教師都展現出真誠、樂觀、自信;要鼓勵教師學習和研究，走“學習--實踐--反思--研究--提高”之路，促進專業成長。建議每一位教師都寫教育日記，開展“教師敘事研究”，讓教師以敘事的形式記述所經歷的各種教育教學事件，通過思考和分析揭示其教育意義、內容，促進教育觀念的更新和教育行爲的轉變，讓優秀青年教師脫穎而出，培養出一批品牌教師，爲學校的發展、學生的成長提供保障。

總之，這次掛職鍛鍊，既是我學習的過程，也是我回顧反思與整理的契機，儘管差距很大，但我們畢竟從事着一樣的光榮使命，他們在教育教學管理及教學實踐中的先進經驗和方法，將爲我今後的工作起到揚帆引路的作用。非常慶幸自己在職業的生命中有着這樣一段掛職學習的經歷，我將永久的珍藏。我將不負衆望，努力吸收內化這次鍛鍊所得，加強學習，不斷更新觀念，相信自己教育管理理論與實踐等方面一定會有更大的提高!

掛職鍛鍊總結篇二

20_年3月10日，本着學習、提高的態度，我來西苑實驗國小掛職鍛鍊。在一個星期的學習中，聆聽了各位骨幹教師的精品課程，也交流了關於課堂教學改革等方面的問題，受益匪淺。

3月10日到西苑實驗國小實地掛職學習。一個星期的時間裏，走進課堂聽課，參觀學校，對學校的發展歷程、辦學理念、學校文化建設，都有了較深的認識，他們超前的教育教學理念、先進精細的常規管理方法、個性化鮮明的辦學特色、科學完備的教師評價機制和有效多樣的教師培養，對我們今後的教育教學工作具有很大的指導意義，值得學習借鑑，現就掛職學習情況小結如下：

在掛職培訓學習期間,我嚴格遵守培訓時間,認真學習研究領會西苑實驗國小的辦學理念、辦學思想以及校園文化特色,積極參與學校的各項活動和各種會議,經常主動和學校各個部門的領導、教師溝通交流。堅持多聽、多看、多學、多思，做到了邊學習，邊交流，邊思考,邊總結。認真研讀西苑實驗國小的各種資料、活動方案，始終不忘和自己過去的工作實際進行對照比較，進行深度思考，從中吸取精華，探尋教育管理的良計妙策。把在西苑實驗國小的所見所聞和我的收穫、思考、體會及時記錄,並歸納總結,形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界。

在掛職培訓學習期間,與所掛職學校領導和教師建立了深厚的感情和友誼。並通過我一週的學習、工作，使兩個學校之間建立了友好

關係,促進了兩所學校的互相交流。

一、掛職學習的內容和方法

1.學習的內容

教育教學管理特別是教學管理;現代教育技術在國小教育教學中的運用與創新等。

2.學習的方法

掛職學習期間，採取在校掛職學習與考察參觀相結合的方式進行。

3.所做的工作

全方位參與學校的管理，嚴格按作息時間上下班，參加週一上午的觀摩升旗儀式，下午的羣衆路線教育活動的政治學習。5天共聽語文、數學等共5節課;參加了學校的教工活動;同學校的教師、學生一起參與了快樂課間等活動;親歷了備課、上課、評課等多種形式的教育教學活動。

二、總體感覺

在西苑實驗國小掛職鍛鍊期間，通過向侯校長交流學習，使我切實感受到：“管理，就是使一些平凡的人，做出一些不平凡的事業的過程”。我時常被西苑實驗國小的老師們感動着：一件那麼平常的小事，一項那麼細小的工作卻被老師們做得有板有眼，有章有法。有人談到“細節決定成敗，過程造就結果，管理產生效益”。老子曾說：“天下大事心做於細。”我們平凡人最大的成功就是把平常的事做好做亮。作爲一校之長要適時不斷地給予教師智慧的啓發、精神的薰陶、行爲的鼓勵，用自己強烈的敬業精神，求真的科學態度，高尚的人格

魅力去感染教師，激勵教師，帶領教師，使校長的工作充滿人文精神。我們常常被他們的團隊精神所震撼、所感染。

通過學習，使我真正理解了終生接受教育的理念;通過學習，我們的觀念得到更新、我們的思想得到昇華、我們的專業得到成長、我們的見識無比開闊。這樣的學習意義重大，不僅使學習者的管理和教學雙豐收，更對我們農村國小的教育發展有很大的幫助，在這裏，我衷心地感謝學區給我學習的機會、感謝西苑實驗國小各位領導和老師給我提供這個學習的平臺。

掛職鍛鍊總結篇三

依據市委組織部安排，我於20_年3月8日到信訪局報道，正式開始掛職鍛鍊。在掛職一個月時間裏，我抱着努力學習業務知識，拓寬思想領域，不斷提高自身政策理論水平和處理解決各方面問題能力態度。遵守信訪工作制度，認真學習了《信訪條理》和相關法規、方針、政策。在各位領導指導下，在同事們之間相互學習幫助下，使我迅速進入了工作角色，現將近期工作感想彙報如下：信訪工作認識方面在原單位我是搞業務工作，工作比較單一，接觸面比較窄，認爲信訪工作就是“一張報紙一杯茶”人民羣衆來了“聊聊天”。只應把上訪人員勸回家工作就完成了，工作輕鬆，無壓力。但通過一個月學習使我深刻體會到“信訪工作是維護黨和政府形象，正確執行黨方針政策，緊密聯繫羣衆，維護和實現廣大人民羣衆利益基礎工作，是爲黨委、政府提供決策依據基礎工作”。同時也使我認識到信訪工作人員必須具備心繫羣衆，事實求是，不怕吃苦，勇於奉獻精神，還必須本着羣衆利益無小事態度;以對黨和政府高度負責政治責任感，千方百計、盡職盡則地把羣衆事辦實辦好態度，全心全意爲羣衆服務，纔不愧爲一名合格信訪工作人員。工作方面 由於初到信訪局學習，工作沒有經驗，遇到問題我抱着認真學習，積極參與態度，來鍛鍊自己，提高自己政策水平和綜合素質。剛到信訪局學習第三天，就遇到一起集體上訪事件，原昌吉市養護隊於10名退休職工反映由於單位改制過程中，沒有爲其繳納養老統籌，醫療保險，且現在工資很低，使他們晚年生活沒有保障，他們情緒激動，強烈應求政府予以解決。針對此事如果解決不慎將有可能引起集體越級上訪，不僅影響到昌吉市黨委和政府形象，且影響到了黨和人民羣衆血肉聯繫。市信訪局工作人員熱情接待，積極作了解釋工作，穩定住上訪人員情緒，並答應上訪羣衆以最快速度調查處理解決此時。後經黨委政府研究有市領導保案限期解決，才使上訪羣衆滿意而歸。通過這起案件，使我深刻認識到信訪工作在維護社會穩定工作重應性，同時也感到，接待和處理人民羣衆來信來訪，最根本一條是應把人民羣衆當成親人。對來訪者努力作到“四個一樣”，既：對初訪者應象熟人一樣，對重訪者象朋友一樣，對老弱病殘者象親人，對提出問題建議者象客人一樣，才能拉近距離，融洽解決問題。還應作到兩個換位思考，既接待羣衆來訪時，自己和羣衆換位，應設身處地理解羣衆難處，處理信訪問題時和領導換位思考，應考慮到我們是代表黨和政府解決羣衆問題，應兼顧到國家、集體、個人三者利益，一言一行應體現出黨和政府對待人民感情。在信訪局掛職學習一個月期間，我遇到了許多以前在工作中沒有接觸過棘手、辣手事在這裏就不一一例句了，但通過這許多棘手、辣手事有使我學到了很多知識，明白了許多道理，也使我明白今後在學習中應該努力方向，現歸納如下：應業務精通，知識面廣。作爲信訪工作人員，不僅應熟知信訪工作業務知識，更重應是應不斷學習掌握現行國家方針政策，法律法規、條例，尤其應認真學習好鄧小平理論中建設有中國特色社會主義理論，學習社會主義市場經濟學。與中央發展思路保持一致，緊緊圍繞中心開展工作，努力使自己成爲信訪工作內行。工作應細心、謹慎。就是在具體工作中，應謹慎小心地處理好每一件事，作到滴水不漏。應始終保持清醒頭腦，做明白人，辦明白事。對說不清、道不明問題，應多請示、多彙報有關領導，特別是在反映有關經濟問題上，一定應按原則，按政策規定辦事，不能隨意變通，不能上有政策，下有對策。對羣衆提出較難回答問題，切忌輕易表態，自作主張，發表與現行政策不一致意見。對不清楚事，寧可不答，或諮詢後再答，也不可憑感覺回答。對人，遇事應寬容，有氣量。由於上訪羣衆中有素質高低之分，有性格差異之分，難免有情緒激動，難以控制人員，因而有時難免應受一些氣，有時還應被人不理解，挖苦、諷刺。這就需應我們有忍辱負重精神，應在“忍”字上下工夫。還應及時調節自己心態，不可把上一件事或前一天情緒帶到下一件事或第二天去。每一天都應調整自己有一個良好心情面對上訪羣衆。做事應求真務實，爲民辦實事。在工作中應紮紮實實，應克服思想上片面性，正確認識和處理形式與內容、分清當前與長遠、小事與大事關係，堅持作到摸實情，講實話，重實幹，用唯物主義辨證法指導工作，用求真務實

態度抓工作落實，真正作到爲民辦實事。經過近一個月鍛鍊學習，我對信訪工作有了初步瞭解，對信訪工作重應性也有了更加深刻認識，同時也提高了對各類信訪事件處理能力。在學習期間，市信訪局工作人員嚴謹、負責工作風，爲我樹立了良好學習榜樣，同時我也深深感受到了自身理論水平和工作能力不足和差距。我有信心在以後掛職期間更進一步嚴格應求自己，虛心學習，努力實踐，在完成本職工作同時，將自身政治修養和工作能力提高到一個全新水平。

掛職鍛鍊總結篇四

20_年5月19日，我非常榮幸滿懷信心、心潮澎湃地來到了__鎮__村，開始了爲期半年的基層實踐鍛鍊生活。在這期間，我及時轉變角色，積極與村幹部羣衆交朋友，很好地融入到了這個大家庭中。村書記及其他村幹部都給了我無微不至的關懷和幫助，所以我很快就適應了這裏的工作和生活。我時刻保持一種謙虛的態度，努力工作、勤於學習，充分發揮個人特長以及在工作中積累的經驗，積極爲基層出力獻策，充分抓住能夠了解農村、認識農村、鍛鍊自己的機會。總之，這半年收穫很大，現將自己的在農村鍛鍊期間的工作、學習、收穫和體會等情況總結如下：

一、珍惜機會努力工作、在實踐中接受鍛鍊

半年的村書記助理生活，真的不是幾句話可以說得清的，幾張紙可以寫得完的。過去的每一件事情，都歷歷在目。在工作中，我充分發揮個人特長以及在工作中積累的經驗，積極爲村出力獻策，自己也得到了最大程度的鍛鍊。

第一，堅持理論學習毫不鬆懈。__黨委是一個非常注重理論學習的單位，村書記對上級政策、文件精神的理解、把握能力都非常強，他不但要求自己要學習吃透，還要求班子其他成員也必須做到。我作爲書記助理，每個月都參加村黨委班子學習、村兩委班子聯席會、黨員黨日活動等等，和全村黨員、幹部一起學習討論上級決策部署及有關文件精神，不斷用新理論武裝頭腦。同時，我還注重自學，包括通過上網、看新聞、看報紙等渠道瞭解國內國際形勢;通過閱讀書籍來增強自己的理論修養，這期間我閱讀了《羅斯福傳》、《毛澤東》、《他改變了中國—江澤民傳》等人物傳記。

第二，全程負責各級領導參觀接待工作。__投資3000多萬元建設的智能溫室是集名特優新品種種植、高新農業科技示範和觀光旅遊爲一體現代農業傑作。自全市推動設施農業建設現場會在我區召開以後，這裏就吸引了全國各地乃至國外的考察團來此參觀視察，其中也有好多中央領導。這半年我參與的接待工作，大大小小累計共有百餘次，有的時候一天就得接待五、六個考察團參觀。由於經常參與接待、接觸智能溫室，我從對設施農業的一無所知的門外漢，到現在成了一名一口氣能給參觀者講上半個鐘頭的“導遊”，大大豐富了我對現代農業的理解。爲了使接待工作更上水平，我還協助村裏整理了一套解說詞，期間我還到中北鎮熱帶植物觀光園學習專業導遊的解說語言，使我們的解說水平得到不斷改進和提高。第三，爲打造__旅遊品牌貢獻力量。__目前已經建設了20_0㎡智能溫室、1000畝垂釣園、1000畝採摘園和1000畝二代日光溫室，爲了提高這個景區的知名度，我配合村裏做了一系列的宣傳報道工作。一是參與制作了__園的宣傳冊，經過幾

輪的修改已經基本定稿，但由於村整體規劃的調整，這個宣傳冊沒有批量印刷;二是配合天津電視臺錄製了《__園專題片》，將於11月下旬在公共頻道晚九點時段連續播放一週;三是積極參與天津市100個旅遊村建設工作，通過我們全體籌備小組人員的努力，__村的特色點建設得到了專家組的高度認可，並順利通過了驗收;四是積極參與市文化局、旅遊局和天津電視臺聯合組織的“尋找美麗鄉村”評選活動，這次評選採用短信、網絡和專家投票的方式進行。我作爲村評選工作小組成員，積極組織村、廠幹部職工參與我村的評選，並利用自己大學時計算機專業特長，爲網絡投票給予技術支持，最終我們在40個候選村中脫穎而出(一共評出10個美麗鄉村)。

第四，發揮優勢勇挑村裏寫作重任。回顧半年，已經爲村莊撰寫了多種材料。迄今爲止，比較引人注目的有以下幾個。一是起草了《__村創建全國精神文明先進單位申報材料》，這個材料從鎮裏到區裏都比較重視，全區只有兩個名額。我通過了解村最近幾年精神文明建

設的情況，翻閱了一些材料，查找了網上的相關素材，連續奮鬥幾天終於完稿，最後得到了鎮、區領導的認可;二是在慶祝建黨87週年，__村黨委作爲先進黨組織要在大會上進行典型發言。我撰寫了題爲《搶抓機遇幹事創業，努力實現__村又好又快發展》的發言材料;三是起草了《__村創建文明生態村》和《__村創建西青區20_年文明村材料》，從中規範了格式、理清了層次、豐富了內容，爲村幹部以後寫材料留下了可參考的資料;四是寫了《__農業科技示範有限公司創建節水型企業申報材料》和《三北防護林建設突出貢獻單位事蹟材料》;五是起草了__發展設施農業情況的報告《高標準高起點推動設施農業發展》，爲區決策層提供了基層工作素材;六是協助村裏起草了《__上半年工作報告和下半年工作計劃》，打破了村裏原有工作報告的結構，使之更具有條理性和說明性。除此之外我還寫了高書記參加座談會的兩個發言提綱、改革開放三十年的訪談和村實行村務公開、民主管理等幾個小材料。

第五，積極投身村重點工程建設。一是參與村遠程教育活動場所建設。__村是區重點建設的兩個遠程教育點之一，村領導對這項工作非常重視。爲了把這項工程做好，村黨委決定重新裝修原冷食廠閒置的辦公樓作爲遠教活動場所。在我去村裏鍛鍊之前，這項工程還沒有開始，我去了以後，村領導把這項工作交給了我和村裏主管黨務的委員。整個建設過程從整地面、換窗戶、粉刷屋子開始，到最後安裝投影儀、組裝電腦、接通網絡及視頻信號正式投入使用，都凝聚着我的辛勤汗水，當市委組織部領導檢查建設成果時表示了非常滿意，當全村黨員幹部羣衆能夠在這裏學習開會時，我感到了一分耕耘一分收穫的喜悅。二是參與村農戶建二代日光溫室工作。按照加快設施農業建設步伐，改善農戶的種植條件，提高農作物產量和品質，從而提高農民收入的目的，村裏決定建設1000畝二代以上日光溫室。其做法是將農戶原有的大棚拆除，然後在原地翻新，因爲有市區的政策，在加上村裏的補助，可以爲每個農戶減少一半以上的建設費用，確實是機會難得。但還有一部分農戶不贊成。爲了使這些農戶能夠認識到這次機會的難得，理解村裏爲大家做好事的初衷，我們直接到農戶家裏給其做工作。經過大家的不懈努力，現在基本上得到了大多數農戶的認可。三是參與智能溫室的完善改進工作。爲了能夠打造一個四季常新、常綠、常花、常果的現代農業示範區，吸引更多的遊客前來觀賞遊玩，就必須不斷完善功能、改進不足、引進新品種。我在班子會議上出謀劃策，積極和村幹部交流思想，提出自己的想法。期間我跟隨村裏到楊柳青果蔬博覽園、張家窩花卉基地、北京的觀光農業示範園參觀學習。十一國慶節過後，我和其他三名同志組成一個團隊去廣東省佛山市順德區陳村鎮購買南方果樹，以補充調整智能溫室的南果北種區，爲__智能溫室發展貢獻了一點微薄之力。

第六，圓滿完成組織部交給的各項任務。作爲組織部的幹部參加這次實踐鍛鍊活動，我意識到要比別人更加認真、負責地對待這次來之不易的機會。全身心投入到基層工作中，勤于思考、注重總結，爲組織部領導提供可靠的參考資料。基層鍛鍊期間，我參加了組織部組織的下派幹部座談會、大學生村官培訓座談會、區組工幹部培訓班等工作，爲部領導決策提供了一些有參考價值的建議;給大學生村官講解了如何轉變角色，快速融入農村工作;和全區廣大組工幹部共同探討學習了發展黨員程序。除此之外，我還參加了張家窩、__、王穩莊三個鎮的黨務幹部培訓班，給他們講了如何規範發展黨員程序。這些工作不僅充實了我在農村的實踐鍛鍊生活，而且培養了自己學習--總結--提高的能力。

二、取得的主要收穫

半年的農村工作經歷填補了我頭腦中的空白，使我開闊了眼界，打開了工作思路，這個大舞臺確實是個鍛鍊人、磨鍊人的地方。憶往昔，崢嶸歲月稠。回憶起來，這段時光令人難以忘懷，通過鎮、村領導的支持和幫助，我的收穫頗豐：

一是改變了我對農村的認識。通過一起工作學習，我對農村及農村工作，有了一定的瞭解，改變了以前對農村的膚淺認識。一個農村就是一個小社會，麻雀雖小五臟俱全。農村的

經濟建設、社會建設、政治建設、文化建設和黨的建設一個也不能少，精神文明與物質文明也要同步發展。沒有農村的現代化,就沒有整個國家的現代化，只有建設好社會主義新農村,才能實現全面建設小康社會的宏偉目標。以前我心目中的農村就像一個大市場，農民就像市場裏的小販，村幹部就像是市場管理員，農民幹自己的買賣，村幹部拿點工資維持一下市場秩序。現在我的認識逐步提高，我認識到了新農村建設的重要性;理解了一個好班子、一個好帶頭人對一個村的意義;見識到了如今村幹部的理論水平和實踐能力有的也相當高;同時認識到了農村工作的內容複雜、任務艱鉅，每個村有每個村的特點，每個村的情況、處理問題的方法也不盡相同。通過對農村工作及村幹部的瞭解，使我對農村有了新的、客觀的認識。二是豐富了我對農業的見識。來到__，我第一次見到了什麼是智能溫室、什麼是日光溫室;第一次見到了無土基質栽培和營養液栽培方式;第一次瞭解了都市型

現代農業和觀光旅遊農業，把傳統的一產直接向三產跳躍;第一次親眼看到了長在空中的紅薯和能長三四百斤的大南瓜;第一次能夠認出四十多種名特優新蔬菜品種和六十多種南方樹木;第一次把關注“三農”問題放在了自己的心間，在這裏我有着數不清的第一次。雖然我也出生在農村，但對現在的農業、農村、農民問題了解的很少，關心的也很少，通過這次基層鍛鍊，豐富了我的見識，增加了我的知識儲備，提高了我對“三農”問題的認識和理解。三是拓寬了處理問題的思路。通過這次下村鍛鍊，我發現農村工作不像機關工作那麼謹小慎微，他們解決問題的思路、辦法有時候很靈活很奏效。在村鍛鍊的半年裏，我非常願意和村幹部們共同探討問題、互相學習借鑑一些好的工作方法和經驗，找到了與他們之間的共同語言。在和他們交流過程中，瞭解了他們對事物的想法、看問題的角度、處理問題的辦法，這些看似平常的溝通與交流，讓我們彼此之間都發生着很多思想上的轉變，彼此間收穫良多。半年裏，我多次參加村班子討論村裏大事的專項工作會議，認真傾聽他們的談話內容，並儘可能參與其中進行討論。這使我的工作思路更加寬闊、想問題辦事情的思路更靈活。四是增強了對工作實用性的把握。在村裏的工作更加務實，很多都是直接觸及老百姓的實際利益。比如自來水管網入戶改造工程、修公路建路燈工作、創衛工作、發放糧食補貼工作等等都直接反映了廣大人民的根本利益，這就是工作，一切爲了人民，全心全意爲人民服務。聯繫到我們的黨建工作，一定要找到抓手體現實用性，否則就會流於形式。鍛鍊期間，通過與村裏共同起草了幾個材料，讓我更加清楚的認識到材料的形式與內容的關係。如果一篇材料沒有實實在在的內容，形式再花哨，再講究也只是一紙空談，必須賦予它豐富的內容，使之成爲具有實用性的東西，纔會產生價值，現在我工作中對客觀事物、實際問題的把握能力比原來有所加強。

三、幾點體會

區委組織部這次下派年輕幹部到基層鍛鍊，我認爲可以達到磨鍊意志、積累經驗、增長才乾的目的，我在其中也是收穫不少、感慨不少，有幾點體會：

一是能夠到農村鍛鍊感到非常幸運。這次基層鍛鍊能夠被選派到__鎮__村，我感到非常幸運。今年，我區啓動了__5萬畝都市型現代農業示範園區建設工程，以此帶動全區設施農業發展，__正是全區現代農業示範區裏的設施農業核心區。在中央把“三農”問題放在重中之重的戰略背景下，在全市推進城鄉一體化發展，加快社會主義新農村的歷史環境下，在我區5萬畝都市型現代農業建設的形勢下，我又被選派到大力發揮設施農業的__村，我感到機會十分難得。通過在這裏親身參與村裏的各項建設，使我對社會主義新農村有了更深層次的認識和理解。

掛職鍛鍊總結篇五

根據組織安排，我於20_年6月6日至20_年6月16日，在福建省未成年犯管教所進行爲期10天掛職鍛鍊學習，福建省未管所始建於1956年於20_年搬遷至地處於福州市閩侯縣峽南地區距離福州市55公里，掛職到獄政科。在福建未管所學習

鑑於這次掛職時間較短，福建未管所沒有給我安排具體工作，主要是根據我省局獄政處領導佈置的任務和我的主要學習方向，採取了全面瞭解、“有所側重”的辦法開展調研、宣傳和交流，學習福建未管所的先進的人防、技防、物防、法規在先的制度理念。學習過程中自覺服從安排，積極爭取主動，不斷總結別人好的經驗，學習好的做法，接受新的觀念，較好的完成了掛職鍛鍊任務。

掛職鍛鍊總結範文精選