高校班主任工作學期總結（精品多篇）

高校班主任工作學期總結 篇一

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，也是光榮的，有樂趣的。過去的一學期裏，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學生學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、情況對比及取得的成績

與開學七年級樣，我班共有學生39人，其中男生28人，女生11人，該班大部分學生的作業完成習慣不夠理想；上課主動聽講、積極大膽發言的個性的不夠好，基礎知識不夠紮實。轉變爲我要積極按時完成作業，認真聽課、主動發言的良好習慣。紀律差的同學到期末有部分已經學會自覺爲班級、爲集體出力，保護公共財物。

二、內容做法及經驗體會

首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體裏學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源於班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜誌等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成爲四有新人。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行班興我榮。班落我恥，以班爲家，榮辱與共的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰鬥力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班幹部爲中心的學生骨幹力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班幹部在班級中起到核心骨幹的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優勢做好學生工作，班幹部的工作包括幹部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，願爲同學服務，有一定組織能力的學生選任爲班級幹部。班委會組成後，加強對他們的培養和教育。雖然有些學生擔任過班幹部，但目前工作內容、工作方法等都發生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關係。處理好能力的鍛鍊與爲同學服務的關係，處理好乾部與學生的關係。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成爲班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班幹部有了一定的工作經驗後，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。

再次，大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班裏講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好後進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。瞭解學生、熟悉學生，學生也瞭解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就爲班級各項工作的開展打下良好的基礎。

班主任工作任重而道遠，在以後的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。

三、工作方向和解決措施

1．當天事情，當天解決，對學生的錯誤及個別現象要及時糾正和處理，使學生明白什麼是對的，什麼是不應該做的，培養學生的判斷能力，也在全班學生中起到警示作用。

2常規教育經常抓。六年級的學生由於在校時間較長有些頑皮。總認爲自己很大了沒什麼。針對這一點我進行行爲常規教育。如：放學的路隊、上學進入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。

3．利用一切可以利用的時間來進行行爲常規教育。充分利用課前5分鐘、班會的時間對學生進行行爲規範強化教育。

4．培養班級骨幹，協助班級管理。在班級裏實行值日班長制度，讓每個學生都來嘗試一下管理班級的辛苦，從而更自覺地聽從班幹部的管理。

5．積極配合學校的工作，開展多姿多彩的活動豐富我們生活。在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊爲核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟着不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。

班主任不僅僅是對學生進行學科教學，而是要進行全面教育。如品德教育、課堂常規教育、衛生勞動教育等。目的就是爲了讓學生成爲一個德、智、體等全面發展的人。這樣就要求班主任要從學生的身心健康出發，全面的、系統的、有計劃的對學生進行培養、教育。學生的學習情緒高漲，興趣濃厚，同時也營造了良好的學習氛圍。進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認爲自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收穫，相信我班會更加努力，結出豐碩的成果。

四、存在問題

1、遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少。

2、對學生的思想品德教育還不夠位。

大學班主任總結 篇二

我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作爲新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作爲班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的擔心學生出意外事故。於是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在後來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在着一些“牽一髮而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。那麼對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括爲“以學習型組織爲管理思想，以質的研究方法爲研究指南，以信息環境建設爲輔助手段，以人文關懷爲落腳點”形成大一班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。

大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、瞭解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打遊戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養的具體體現。

我在管理班級時觀察到得實際情況，有一些現狀另人擔憂的，總結爲以下幾點：

1、沉悶，沒有積極性。同學們對任何活動，不管文藝還是體育一概不關心，只是一味低頭做自己的事。我曾經就個人經驗專門到班上做動援，效果似乎不明顯。班級工作因此受大很大阻礙，活動難以開展，班委工作艱難，也沒有成效。

2、同學間關係淡漠。據我平時對寢室的抽查、瞭解，同學們間關係異常冷漠。寢室間的串門情況都很少，彼此瞭解不夠。即使同一宿舍，彼此間也少有深刻交往。他們也感到孤單寂寞、壓力大，但又不努力改變。

3、學習成績不理想。我經常與他們的任科老師交流，均對這兩個班的專業成績感到擔憂。主要問題還是基礎差，起點低，同學們也學得很累。

4、家庭貧困的孩子很多。不少學生因家裏經濟情況不好，不得不長期做兼職，這樣對學習有一定的影響。學校實行的公寓、宿舍分兩邊住宿的情況，讓貧富生分化，貧困生在心理上承受壓力，更加沉悶。

當然，這個班也有優點。比如同學門對學習的態度比較端正的，平時晚上絕大多數同學都在上自習。上課考勤的情況良好，同學們都能遵守校紀校規。要管好這樣的班級我確實覺得有些難度。整體開班會，大家都不願發言，因此我採取逐個談話的方式來了解他們的心思。下學期團委的工作我會做的相對少些，我將花更多的精力在這個班上。對他們進行更深入的工作。

我深切感到班主任的責任重大，在日後的工作中我會更加努力。

大學班主任個人總結 篇三

這是我踏上工作崗位的第二年，無論是在教育教學方面還是在班主任工作方面，我都吸取了很多經驗，我跟這羣孩子已經接觸兩年了，和他們一起快樂過，儘管在這些日子裏，很多孩子都給我帶來不開心，但我還是很感謝他們，因爲是他們使我成長，使我能夠在以後的教學生涯中冷靜的判斷。又一學期即將過去，對我來說這一學期可以用四個字來表示：酸甜苦辣。

一、辣中有苦

想起二年級的這羣孩子，一個個都是純真的臉龐，但是進入三年級以來，都成長了許多，孩子們有了自己的想法，雖然嘴上不說，但有時候，從他們的動作中可以表現出來，所以有時候和一些性格古怪的孩子之間有了小矛盾。每當這時，我就覺得很委屈，都是爲他們好，爲什麼就不理解我呢那時的我，感覺火辣辣的難受。特別是周逸，出了名的脾氣倔，站在那跟他講話半天，都不會點下頭，更不要說說話了。每次，把他叫到辦公室來，我都是好言好語的跟他講道理，但他就用那種恨恨的眼光看着我，嘴巴還要一瞥一瞥的，表明他的立場。

二、苦中有酸

人與人之間的交往，總是伴隨着情感的互動。我們與孩子們朝夕相處，融洽的師生情感，讓孩子們快樂，也會令我們自己快樂。讓學生們有一個愉快的心情，讓他們每天都能健康地成長，應該是我們教師情感上的最大滿足。

在孩子們的成績上，對於一些差生，我也儘量讓他們多學點。但是對於唐佳權這個學生，我真的一點辦法都沒有，無論是在行爲習慣上還是學習上，一點缺點都改變不了，儘管我再努力，對於他是已經付出了許多。我想單方面的努力還是不夠的，學生的主要原因是缺少家庭的溫暖，更希望他的父母在以後的教育中方法得當。

三、酸中有甜

看似這羣孩子不懂事，但有時候做事情真的讓我感動，這學期，由於身體關係，經常請假，進來上班時，學生一個個都用期盼的眼神看着我只是他們的行爲習慣下降了不少，每次無項獎都不能拿滿分，上課時多了許多聲音，學生的作業質量也是差了不少，於是，我又重新“扳起臉上課”，看着他們有點心不甘情不願的，我的心理是那麼的不舒服，但是我知道不能放鬆，也許與心情有關，對他們的態度稍微嚴厲了點，有些女孩子就撅嘴巴，以前塞小紙條跟我談心的現象沒有了，我也很遺憾，可是當他們跑到辦公室門口來看我的時候，我的心理真的很感動，有女同學就塞小紙條給我，內容是這樣的：賀老師我知道，是我們太調皮了，您纔會病倒的，因此，我代表全班同學向您道歉，下課的時候，全班的同學都來看您了，我們真擔心啊！這羣孩子啊，真的長大了。

大學班主任總結 篇四

不知不覺，工作已有半年，我所擔任的是xx級會計班的班主任。一學期以來，我努力履行班主任工作職責，認真執行學校安排的各項工作，在班級管理的過程中，注重教書育人，正確引導學生成長。所以，所帶班級在學校組織的各項活動中取得必須的成績，但同時也存在着一些不足，現對我的班主任工作總結如下：

一、加強學生思想教育，使其端正學習態度

xx級會計班的大多數學生來自農村，學生整體思想道德素質比較差，並且她們有相當一部分人認爲自我就是差生。所以，很有必要對她們進行思想教育，以讓她們樹立起正確的價值觀，端正學習態度，正確對待學習。我使用的教育方式有以下。第一，經過讓學生參加團體活動，比如組織學生參加學校組織的廣播操、排球、牆報等比賽活動，讓學生樹立起團結友愛和班級榮譽感等意識，讓她們意識到自我在班級組織中的價值所在。第二，加強後進生的教育，對於一些學習成績差，並且紀律性較差的學生，經過加強與其溝通，正確引導他們遵守學校的各項規章制度，課前不遲到，課中認真聽課，課後及時完成作業。第三，嚴格打好學生考勤，對於缺曠太多的學生，及時與家長聯繫，善於運用家長的力量來對學生進行思想教育，這樣會起到事半功倍的效果。

二、忠於職守，及時督促學生學習

爲了及時督促本班學生學習，在自我沒課的時候，我經常下班到教室，巡查學生上課的紀律情景。並使用正確的方法來督促她們學習。比如：對於課堂遲到和早退的同學，以教育爲先，對於個別屢教不改的學生給予必須的“處罰”，以使學生養成按時上下課習慣；發現學生上課期間開小差、玩手機、小動作等情景，及時的制止並做相應的教育；檢查學生的作業完成等情景，對有問題的學生指導完成作業。

三、進取組織學生參加團體活動，提高學生的團體意識

學校組織的每一次文體活動，我都組織學生進取參加。一方面，能夠豐富學生們的能夠文化生活；另一方面，可培養學生敢於表現自我和團體榮譽感，進而提高班級凝集力。一學期以來，我們班參加學校的文體活動，取得了以下成績：牆報設計比賽第一名，計算機打字比賽團體第二名，班級排球比賽第四名等等。

四、善於與家長溝通，共同教育學生

要想教育好學生，家長的教育力量不可小視。因爲，家長是學生的啓蒙教師，是學生的最初管理者，他們對學生的個人行爲習慣、心理特點、性格等都比較瞭解。所以，在對學生教育的過程中，我們作爲班主任要善於利用家長的力量，加強與學生家長的有效溝通，共同來教育學生，這樣的教學管理效果會更好。

五、工作存在的問題及其改善措施

經過一個學期的管理，本班不管是紀律，還是班級凝聚力都比開學初有所改善，這樣的成績可喜可賀。可是，經過一個學前的班主任工作，我發現自我在工作過程中還存在這以下一些問題：第一，班級的凝聚力還是不夠強；第二，學生的學習動力還是不足；第三，學生的禮貌禮貌水平低等。所以，爲了以後更好地履行自我的班主任工作，我擬採取以下措施來改善：第一，多組織學生參加一些團體活動，讓她們覺得自我在團體中的價值，進而提升班級凝聚力。第二，繼續對學生進行思想道德教育，讓她們樹立起正確的價值觀、人生觀和人才觀，進而端正學習態度和目標，更好地去學習。第三，教書育人，育人爲先，教書次之。所以，作爲教師，我們更新教育教學觀念，把育人放在第一位，教書放在第二位，這樣才能培養出德、育、體、美全面發展的社會主要合格接班人。第四，加強與學生家長的有效溝通，共同教育好學生。

高校班主任工作學期總結 篇五

一晃這個學期又即將進入尾聲，針對學生的思想教育工作，培養他們的良好行爲習慣，是我本學期抓的重點。現總結如下：

一、勤於觀察

通過活動觀察。在瞭解學生的過程中，我努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望，爲此我的教育取得了事半功倍的效果。

二、善於利用

本學期，我班繼續實行班幹部輪換制，併力爭半個月召開一次班幹部會議。學生與學生之間的觀察是最細緻的，他們能發現你平時發現不了的問題。通過班幹部會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，並通過舉行班會課的形式，在班中集體討論、解決存在的問題。如：一開學，在引導學生制定好每週行爲習慣目標後，緊接着就產生了一個問題：如何引導學生自覺地來實現目標呢？我一直很困惑，於是我就在開學的第一次班幹部例會上提出了這個困惑，班幹部們一致提出可以成立自律小組，讓他們相互監督，發揮他們的小主人意識。我一聽，覺得很是可行，就採納了。事後我感嘆道：不能小看學生的智慧啊！而後，我通過幾次班幹部例會，要求班幹部敢想、敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好。除了學校組織的`活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。如在學校藝術節期間，在班幹部的策劃下，舉行了“小歌手”“小書法家”“小畫家”“小發明家”等評比活動，要求班中每個同學必須參加其中一項活動。通過這一系列的活動，既讓學生明白了發展興趣愛好的重要性，也豐富了學生緊張的學習生活，更是歷練了學生組織活動的能力。

三、因材施教。

因爲學生的不同情況，學生在思想和行爲習慣的形成上有所差異。有的學生是課堂紀律方面有問題，有的學生是文明禮儀方面有問題，有的學生是衛生習慣方面有問題，針對他們不同的情況，我安排了不同的學生來幫助他們。如：衛生習慣差的同學，我就安排衛生習慣好的同學來幫他，教他如何整理乾淨自己的書包，如何穿戴整齊等。班中個別幾個同學缺少誠實，這些思想認識問題，較爲嚴重，這些同學就專門由我來轉化。我常跟他們聊天，講講名人誠信的故事，講講班中同學誠信的故事，慢慢地誠信的種子在這些孩子心中生根了，撒謊的次數自然也就少了。對平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；對能力不強的同學。我採取適當引（）導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；針對紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。

四、提升自我。

半學期以來，在着重對學生進行行爲習慣的培養中，我也在力爭不斷地提升自我。對於一些優秀的班主任經典著作，我能認真研讀，並嘗試着應用到實際工作中；對於在工作中遇到的問題，我能不斷地反思，努力尋找解決的方法，力爭提高自己解決問題的能力；對於學生要做到的，我能率先垂範，給學生做好榜樣作用。

六、各項成績

1、由於班級各方面表現突出，每週我班級都獲得文明班級獎。

2、班級有5名同學獲學校小標兵稱號，藝術節彙報演出中獲得優秀組織獎，運動會中獲得道德風尚獎。

3、本人被評爲省級優秀教師。

4、在“我的中國夢”主題班、團隊會評比中獲得二等獎。

5、班級文化建設中獲得一等獎。

6、教案，作業展評中均獲得好評。

回首這一個學期，在看到工作的成功之處時，我也發現了不足：1.自己過多的精力被部分問題學生所牽涉了，沒有很好地顧及到全面，對於那些能力強的同學，沒有給予他們充分的發展空間，也就是我們平時所說的“兼顧兩頭”，我只兼顧到了“一頭”，提優工作做得不是很到位。2.是對於工作中的成功和不足之處總結還不夠及時，更沒有及時地記錄，現在想來，對於一個班主任的成長這是很不利的。

有人曾說，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。班主任工作任重而道遠，我會在以後的工作中繼續努力，不斷改進。

大學班主任工作心得體會 篇六

雨果先生曾經說過這樣一句話：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。”我很喜歡。xx年11月25日上午，我進行了班主任培訓，雖然短短的時間，但收穫頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，到學生心理健康指導從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！

就像專家講座裏告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多瞭解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該爲學生營造一個好的學習氛圍等等。下面我就這幾點談談感受。

一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”

“班主任一定要做一個快樂的人。”這是全國優秀班主任鍾竺在會上說的，我很喜歡這句話。作爲班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細緻地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎於情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。

二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

三、班主任應善於激勵學生

蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育藝術的頂峯—師生間心靈交往的和諧境界。”與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽爲前提，與學生的談話更加有利於班主任工作的開展；聽了講座後，讓我更深刻地認識到賞識教育對於班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功。”

四、班主任應營造寬鬆和諧的魅力班級

班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地裏，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作爲班主任，擔任着如何營造寬鬆和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。

教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化爲精彩，把煩惱的事情轉化爲快樂。

有人說：“不變的老師，流水的學生。”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧昇華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與衆不同。

大學班主任個人總結 篇七

10月，我得知將成爲八年級五班的副班主任，可以說我是十分的感謝和興奮的。我想象着我可以把最優秀的品質賦予他們，看着他們一點點的成長，成爲有禮的熱情的、勤奮的開朗的、智慧的善良的、守紀的活潑的翩翩少年。這一年的工作就在我的興奮和幸福中展開了。雖然很多事情最終不是我想象和期待的那樣，但我知道，這一年對我來說畢生難忘，是我人生中最寶貴的經歷。畢竟，副班主任，不是誰都有幸當一回的。

一年來真不敢說自己爲這個班作了什麼貢獻，只是在我的職責範圍內做了一些輔助性的工作，如果沒有給這個班添亂，如果能使他們有一點點的成長我想我就滿足了。下面簡單說說自己學習的和實踐的一些事情。

就說說幾個收穫比較大的方面吧。

首先說說我看到的，師傅和這個班融入的過程。不得不說，剛開始大家對這個新的班主任並不是那麼當回事，而徐sir的風格又比較溫婉。但是最後我卻發現他已經得到了大多數同學的認可，如果說原因那麼就是持續的努力，讚揚和信任，讓這個班與徐sir最終心有靈犀。在學校給我們發的書《你的水桶有多滿》中就講述了當你爲別人的水桶加水的時候其實別人也在爲你的水桶加水，這就使欣賞的力量吧。還有一個原因，我想這個班的每個人似乎都很有個性，如果剛開始只使用高壓政策恐怕難以贏得人心。然後說說關於班風，一個班主任要弘揚表揚的一定是那些踏實肯幹的學生，這樣才能讓整體朝着正確的方向前進。班主任也要親賢人遠小人，因爲如果班主任身邊都圍繞着一些品質不太好的同學，那麼就會打擊那些品學兼優的同學，讓他們疏遠班主任。班長的位置特別重要，班長正了這個班級整體的風氣都正。（突然想到好像班主任正也對這個班整體的性格有很大的影響，以後自己也要穩重大氣）然後是班委的整體不能有那種太怪異性格的人。比如學習委員一定要找勤奮踏實而不笨的學生，如果找特別天才型而不踏實努力恐怕只能給班級整體造成一種想不勞而獲的思想，最終導致整個班級學風的脫軌。畢竟一個班的到底怎麼樣，關鍵還是看這個班有多少踏實努力的同學。從總體上來說，整個班委都應該選擇踏實肯幹又不喜愛出風頭的人，即使是文藝委員可以活潑開朗多才多藝但是也不能只顧着自我表現。當然了，班委不是天生的，是需要培養的。如果找到一些本質善良的苗子，有些基礎的，可以在後天加以培養和指導，最終把他們培養成班級的頂樑柱。選擇培養班幹部不能選擇性格不好的，因爲性格的改變需要長期的薰陶。再說說這幾個班委關於本班紀律的折騰，關於班裏有人起鬨接下茬一直是我們班的大問題，本來我自己覺得上課的紀律要求其實是老師的事情，學生沒有必要自己想辦法。我就覺得讓他們班委去折騰吧，折騰不好本來也沒什麼，折騰好了也可以（不過我的確沒有給予大多的期望），後來幾個班委通過兩次放學後的長會，商討了關於修訂班級公約的決定。剛開始的幾天甚至兩個星期效果都不錯，明顯的感覺到有些愛起鬨的同學不再胡鬧了，向來我們班裏主要是有幾個班幹部和課代表好胡鬧，這樣開了幾個會起碼班委的認識統一了。可是沒超過三週原來的那種感覺又有了，所以我覺得這不是規則制定的不好，而是最後的執行和監督機制沒有做到位，比如可以每週班委例會對此做總結，並在每週的班會上點名表揚和批評一些同學。（其實說到班委例會我覺得每週的班委例會應該有固定的內容和模式比如：每週作業情況和情形嚴重的同學的處理辦法，每週上課紀律情況，每週衛生情況通報表，下節班會需要說明的內容，其他重要事件通知；這其中老師可以把協調共組交給班長，但是老師一定不可以不問，別說班長了，即使是我們成年人也平時需要一些鼓勵和監督的）。堅持做下來我想一定會有成效的，這也是我以後做班主任需要注意一定不要想一勞永逸，有些問題必須長抓不懈才能使學生形成良好的習慣。

大學班主任心得體會 篇八

時間過得真快，轉眼__級的學生已經大三了，回顧將近三年的班主任工作，感受頗多。這三年來，看着自己的學生漸漸長大，越來越懂事，越來越知道學習的重要性，心中感到無比的欣慰。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂，是你們讓我找到作爲教師的幸福感；我要感謝學校和學院的領導和同事們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的光榮與重要。

班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、學生的約束力予以引導、落實和嚴格執行學校的各項常規的學生管理制度，這些工作的落實，充盈着班主任工作的全部。班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在着一些“牽一髮而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。爲了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這三年的工作小結如下：

一、班幹選拔和培養方面：

新生入學第一天，我告訴所有的同學想當班幹部（包括班長、學習委員、文藝委員、組織委員、生活委員）的可以到我這裏報名，然後我組織全體同學通過投票在報名的同學中選出班幹部。以後每學年開始時，我都會組織投票選舉，選拔能力強的同學擔任班長，幫助班長組建班委會。

爲了保證每年獎學金、助學金評比的公正公平，我在每個班通過投票方式分別選拔出5個人組成評定小組，他們得出評定結果後再交由我審覈，努力做到公正、公平。

二、思想和安全教育方面：

思想和安全工作是班主任的首要工作，這項工作的好壞，決定着班主任工作的成敗。

在思想教育方面，我在每週日晚7:30的班會中，都會給同學們強調這是第幾周，還有幾周要期末考試，時刻強調學習的重要性。同時，我還會以我帶過的往屆畢業生爲例，告誡同學們不要到畢業了才後悔自己這四年沒好好學，拿不上畢業證，那時候痛苦的是自己。我認爲，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成爲建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。因此，我經常給同學們說要始終懷着一顆感恩的心，感恩父母，感恩教師，感恩爲自己提供過幫助的所有人，並努力學習文化知識，時刻謹記忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己，做一個對社會有用的人，以此來回報所有爲我們付出的人。

在安全教育方面，在每次放假前，我都會組織同學開班會，在會中給離校的同學強調以下幾點：

1、過馬路時不要闖紅燈

2、帶好隨身物品，在車上不要睡覺，以免坐過站

3、在回家途中若遇到突發情況，一定要鎮靜下來，想辦法向周圍的人求救

4、若所做的車在途中出了故障，導致晚點，一定要打電話給家長，如果家長的電話打不通，就給我打電話，由我將情況告訴給家長。

5、每次放假爲了學生的安全，學校要求每個同學填寫“去向調查表”，爲了能更好地保證學生的安全，我要求同學在去向那一欄不僅要填上回家還是離校，還要填上詳細的地址，如：回家（河南），這樣即使同學離校，我也知道他們的具體位置。

6、返校回來都要開班會，不準遲到，若出現特殊情況（如車出故障晚點）一定要給我打電話告訴我。

三、日常考勤紀律等方面

防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，在常規管理方面，我嚴格遵守學校的各項規章制度，以紀律、衛生、公寓三大塊爲主陣地，爲了幫助學生養成良好的習慣，我做了以下工作：

1、嚴抓考勤：

我要求全體同學提前5分鐘到教室，而作爲班主任，我要起到帶頭作用，因此我每天提前30分鐘到教室。在上課鈴響過後，我會要求各班班長點名，點完名後交給我沒到的學生的名單。我會按名單打電話叫學生來上課，若打不通電話，我會向與此同學同寢室的同學詢問此同學的去向，以此找到該同學。當遇到無故曠課呆在宿舍的同學時，我會親自到宿舍去勸導該同學，讓他回來上課，雖然樓層很高（男生一般在四、五、六樓），對我來說有些吃力，但幫助走向迷途的同學走上正途的欣慰感使疲憊感消失得無影無蹤。

2、嚴抓課堂紀律

在學生上課的時候，我會不定時的在_或者走進教室查課，爲了不影響任課老師上課，我會記下不認真聽講的同學的姓名，下課把他們叫到辦公室進行教育。上自習課時，我要求學生必須安安靜靜的上自習，不準大聲說話（可以小聲討論問題），從開始的時候就要求要到位，處理嚴格，使學生養成了良好的習慣。

3、嚴抓升旗、早操等活動紀律

每次活動，我總是要求同學提前5分鐘到。在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時候，要求同學們每次都要儘量爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。

4、嚴抓宿舍，教室衛生

宿舍衛生：平時我會不定時的突擊檢查宿舍衛生（尤其是男生宿舍），對衛生不好的宿舍提出批評，並抽時間對該宿舍的衛生進行復查。我堅信“良好的環境造就健康的身體”。

教室衛生：每週三和每週天我都會要求同學打掃教室衛生，在他們做完衛生後，我會親自檢查，對不合格的要求他們重新打掃，因此，09級的衛生打掃經常受到學院的表揚。

四、學習方面

狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家，由於長期的應試教育的結果，學生步入大學之後，在學習觀念、學習方法以及學習態度上要進行極大的轉變。可以說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，否在大學就開始培養學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養目標的學習成長習慣事關重大。因此我很注重學生的學習，結合本專業的特殊性，引導同學多考證書，如英語等級證書等；爲將來的就業打基礎、做準備。

五、生活方面

我的好多學生都是從內地比較遠的地方考來的，孩子們不適應，想家，於是，我就常常到宿舍裏陪他們聊天，還經常住在宿舍，讓他們對我產生一種親切的依賴感。利用課間和學生一起談笑；利用午飯的時間和學生一起溝通思想，瞭解情況。利用放學後的時間和學生談心，交流„„學生病了，我會利用休息時間去看望他。我還會特別照顧一些家庭比較貧困的學生，把他們叫到辦公室，詢問他們的生活情況，給他們送去溫暖。

六、師生交流方面

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成爲朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就象“班歌”裏唱的那樣：處處爲你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。

七、家校聯繫方面

在每次放假的最後一次班會中，我都會要求學生回到家後讓家長給我打電話。通過電話，向學生家長講述該學生的學習情況和日常表現情況，與家長進行溝通，通過這種方式進行家校聯繫。

八、總結

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因爲，你得到的將是一個美麗的世界！總之，一年來，本人踏踏實實地做班主任工作，取得了良好的效果。但是，。今後將會不斷加強學習，努力克服不足，更好地做好班主任工作。