物理教育教學工作總結和今後的教學措施

本學期任八年級（16）、九年級（7）、（9）三個班的物理學科教育教學。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度、堅持不懈的精神從事教育教學工作，我在教學中改變傳統的教學模式，注意全面提高全體學生的科學素養，注入科學發展觀。爲今後更好地從事教育教學工作，現將本學期教育教學工作總結於下：

一、採取的教學措施

1、認真學習新課程標準，透徹理解並掌握新課程標準，認真制定教學計劃。

本學期我很注重學習新課標，通過學習我體會到新課程標準不同於以往的教學大綱。課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解並掌握新課程標準，在每節課前仔細研讀然後制定具體的教學方案，在教學每節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗，力爭做到節節課優質標準。還注意以德爲本，將思想品德教育融於物理教學中，培養學生的愛國主義思想，民族精神。並結合現實生活中的現象循循善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。特別是畢業班也爲下學期會考打下紮實的基礎。

2、積極培養興趣激發學習積極性。

興趣是最好的老師，學習興趣是學生學習物理的動力源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。

3、注重探究教學，培養學生的學習能力。

我知道科學探究是增加學生體驗的一種有效方式，探究能激發學生的思維能力，探究能培養學生的動手能力，觀察能力、創新能力等在教學中多設計探究活動爲學生創設探究情景。並嚴格要求學生課前進行預習，課後及時複習、鞏固，作業佈置緊扣教材內容並按“差易優難”的程度安排，讓學生去練習，力求保中間、促兩頭，以檢查課堂教學效果。認真批改作業和評講試卷，每一知識點力求做到學生聽懂爲原則，特別是評講試卷。並做好質量分析，找到失敗的原因，隨即改之、完善之。

4、注意培養學生學習自信心。

物理是學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足有的學生成績不理想。這種情況我沒有急於求成，更沒有拔苗助長，而是從發展培養學生的信心出發。適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用讚賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與。很多學生由怕物理到喜歡，由後進生到優生，自然而然喜歡物理。課後及時反思，每當一節中途有學生違反課堂紀律的時候，我就會反思自己，這節的設計有問題，得改進。

5、轉變教學觀念，既教書又育人。

放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、平等、輕鬆中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感態度和價值觀的教育，教給他們做人的道理，用真心和愛心對待學生。

6、配合班主任做好學生的思想工作，使他們在德、智、體、美、勞等各方面全面發展。

二、教學中取得的成績

通過一學期的努力，學生學習物理的興趣更濃了，有了自己的收穫，有些知識點掌握較好，並在學期考試中取得相對較好的成績，三個班的總平均成績達到了預期目標。在認真組織好新課教學的同時，轉化了部分後進生，使他們逐步改掉了過去的不良習慣，調動了大部分學生的學習積極性。

 三、存在的問題

首先，三個班學生的基礎較差，大部分學生的行爲習慣都不太好，各班“尾巴”都較大,給教學的進展帶來很大的壓力,比如:在物理教學中涉及到的簡單計算,有許多學生都不會,不給學生補、無法進行新課，補、完不成新課，使教學時間非常緊。其次，各班有一部分學生不學，各科如此，家長不是很配合，至使教學質量的提高非常困難。在者，由於本學科是建立在實驗的基礎上，但實驗的開展非常困難，還有其他條件所至，導致教學還是不太理想。再者，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養學生的自學能力等。

四、今後的教學措施

1、在把握教材的基礎上，更高要求自己，研究好學生，創出適合他們味口的教學，打破常規，走適應時代的教學新路。

2、配合班主任多取得家長的聯繫，共同研究方式方法，找到適合他們成材的道路。特別是我幫扶的對象。

3、多和各科任教師協調，特別是同科教師，協手教育好這部分學生。設法調動學生的學習積極性。

4、狠抓兩頭，提高中後生。多下功夫，加強對後進生的輔導。在以後的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。相信一切問題會解決，讓自己的教學質量上一個臺階，力求取得更好的工作成績，我相信有耕耘就有收穫。