第二學期教研組工作總結

第一篇：第二學期教研組工作總結

高二數學備課組工作總結

本學期數學教研組在高二學部、教務處和教科室的正確領導下，以學校教學工作計劃爲指導，認真落實本組工作計劃，立足課堂教學，深入研究數學新課程的理念與行爲相統一的方法、途徑與措施。堅持以校本教研爲切入點，開展集體備課、共同研討，逐步提升本組教師的授課能力。以科研促教研，積極探索新形式下數學課堂教學的新思路，切實提高課堂教學的實效性，紮紮實實搞好教研工作，也取得了一點成績。現將主要工作及取得的成績等總結如下：

一、加強學習，轉變觀念，提高自身素質。

讀書是提高教師素質的一條重要途徑。我們很重視讀書活動的開展，一是結合學校教務處和教科室的有關要求，指定一些書目，以學校的閱覽室爲依託，爲教師讀書提供便利條件。二是制定了詳細的讀書計劃，既科學地安排了讀書內容，又有效地推動了讀書活動的循序開展。通過讀書，教師們開闊了眼界，提高了理論素養，增強了施教能力，身心也得到了愉悅。一月讀一本教育教學刊物，一學期讀一本教育教學專著；還根據實際情況向老師推薦優秀書籍，組織各種活動，提供交流平臺，充分利用校園網、博客羣，進行更廣範圍的閱讀交流。要求教師們寫下讀書筆記，定期交流。這些措施都激發了教師們的讀書熱情，學習氛圍逐漸濃厚。

二、嚴格落實教學常規，提高教學效益。

1、落實課堂教學常規，重視同頭備課。

本學期，組織教師認真學習《中學學科教學常規》和中學數學新課程標準，重點落實好備課常規和課堂教學常規，達到資源共享，並且逐步形成研討風氣，提高備課和上課質量，同一備課組做到統一進度、基本統一教案、統一練習、統一考試等。教師嚴格控制作業量、規範作業批改，實行教學案一體化。

2、按要求開設好教學研討課、公開課、示範課、觀摩課。

本學期，數學組共開設組內教學研討課18節，有年輕教師的彙報課，骨幹教師的示範課、觀摩課等，公開課執教老師均在備課組集體備課的基礎上寫出詳案並打印成稿。全組教師聽課時按規範做好聽課筆記，並能利用教研活動時間就公開課的成功和不足之處開展討論，充分發表自己的觀點，進行廣泛討論，根據數學學科的特點，逐步形成符合“創新教育、合作學習”要求的課堂教學模式，使開課教師和聽課教師都有收穫。

認真上好每一節課，逐步提高課堂教學的實效性。加強聽課，倡導同組間多聽課，相互學習，全組人均聽課30節。

3、組織實施學校常規教學檢查及期中期末考試工作(推薦打開範文網)。

協助學校進行教學檢查，本學期共檢查教案二次，通過檢查每位老師都能按課時備課，課時量足，教學環節比較齊全， 教案比較乾淨整潔，能夠反映出教師和學生活動的過程，#等的教學過程比較詳細，檢查結果在教研組會議上進行反饋。

組織進行期中和期末考試命題出卷工作，由於各位老師能夠認真的批閱試卷，沒有出現失誤現象，並做好考後的質量分析工作。

三、組織實施形式多樣的教研活動，優化校本教研。

本學期，按照校長室和教務處的工作佈置，在每週四上午第一、二節，堅持開展好教研組活動和備課組活動，每次活動做到有計劃有主題。 教研活動內容涉及教育教學理論學習、集體備課、課堂教學觀摩研討、教學案例分析、經驗

交流、專題培訓、專題講座等。尤其是集體備課活動，集思廣益，通力合作，使教師們的教學能力在碰撞中得到了不同程度的提高。圍繞“教材中哪些是重點、難點?重點如何突出？難點如何突破？”等教師們感困惑和需要解決的問題，組織專題研討會，有意識地讓教學經驗豐富、業務水平較高的教師提前做好發言準備，並展開討論；取“獨立鑽研、集體交流、取長補短、因人而異、靈活實用”的形式，做到資源共享，促進教師對教材深入理解，提高教師教研水平；繞課堂教學及課程改革中的熱點問題，開展專題研究，在教案的精心設計、課堂結構的優化、學生學習興趣的激發及提高課堂效率上下功夫，不斷反思，及時總結，使教學中存在的問題得以快速解決。當老師參加優質課的教學評選的過程，我們當成了一次大的教研活動，全體參加，齊動手，集思廣益，使教師們在素材的收集上、圖片的選擇上、課的導入上、教材的把握上都有了很好的收穫，年輕教師在業務上有了一次飛躍。

四、深入進行課題研究，提高教師的教學科研能力。

利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同探討課題研究的方法，按課題研究計劃切實進行研究，做到分工明確，責任到人，及時總結課題研究的成果，課題研究的質量不斷提高，教師的教科研能力也有所提高，課題研究工作做到方向明確，有條不紊地進行。由組長主持、組內成員參與的課題已經順利展開。現正着手準備參加課題研究成果的後期結題工作。

五、注重教學研究工作，積極參加各類評優活動。

本組教師在搞好教學工作的同時，注重教學研究工作，轉變教育觀念，優化課堂結構，提高課堂教學質量。充分發揮骨幹教師的引領作用，在教研組內成立以教研組長、備課組長和參加培訓的骨幹教師爲核心的學習研究小組，組織全組教師做好理論學習，爲全面實施課堂教學做好思想和理論基礎。積極深化“自主、合作探究式”教學模式的研討。

本組教師利用教研活動時間學習一些有關教育教學的文章，並且根據學校的要求每位教師每學期讀一本有關教育教學方面的書籍，每學期總結優秀教學案例，優秀教學反思，優秀教學設計，每學期爭取在市級以上的刊物上發表一篇論文或書寫一篇教育教學總結，到本學期末全組教師都能夠按時完成。

六、強化實驗教學，提高學生科學素質。

數學實驗是數學科學賴以形成和發展的基礎，是檢驗數學科學知識真理性的標準，是數學教學中學生獲取數學經驗知識和檢驗數學知識的重要媒體和手段，是提高學生科學素質的重要內容和途徑。在本學期除了把一部分演示實驗改爲學生探究實驗，培養學生的動手能力，還積極主動設計一些新的實驗以增強學生的感性認識。實驗的完成率100%。

七、開展第二課堂，拓開學生思維。

1、數學競賽方面：

一年來，我們通過課外數學競賽賽輔導小組活動講座，通過每年一次的數學競賽拓開學生思維，彌補了課內教學的不足，使學生在課外獲取了大量的知識信息，發展了學生能力，形成了特長，提高了學生的素質。課外數學興趣小組活動，工作責任心強，很好地完成了競賽輔導工作。

2、研究性學習方面：

開展研究性學習和研究性教學的探討，爲了儘快摸索總結出適合我校教學實際的數學研究性學習的教學思路，模式、方法。根據新課程的要求，數學組在高一、高二年級開展了研究性學習活動，學生申報並參與許多課題的研

今後，我們數學教研組將加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作，促進課程改革，繼續深化課題研究，做好課題研究的結題的推廣工作，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平。認真組織教師撰寫教育教學論文，參加各種論文評比活動。進一步正常規範地開展課外活動，爭取在學生競賽中創造輝煌。進一步提高數學教研組活動的質量，教研組活動要形式多樣內容豐富。繼續做好培養青年教師工作，使他們快速成長，儘早成爲教學骨幹。

第二篇：2014——2014學年度第二學期教研組工作總結

本學期，一年級語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。全體語文教師立足於構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、和諧的人際關係，團結協作，求真務實，教書育人，圓滿完成了各項教育教學任務，現簡要總結如下：

一、工作態度

本組教師工作態度認真，積極配合學校的各級各類教學工作任務，建立良好的家校關係，增強家校合力，對待教研組活動每一位老師都能自覺主動的集思廣益、羣策羣力，有大膽創新意識，瞭解一年級的學生特點，努力培養學生良好的行爲習慣。萬事開頭難，一年級是起點，八位老師都積極地爲培養良好的班級風氣而努力。

二、校本研修方面

本學期每週二、四、五堅持不懈，進行有效地教研組學習，本組的老師只要有時間就上網查找資料，認真記錄業務筆記，經常互相交流教學經驗，共同提升教學水平。

1、明確分工，提高工作效率。

本組對於學校及組內開展的各項活動均有明確的分工，做到了人人負責。

2、抓緊教研時間，省時高效。

教研組每次的活動時間要求到點準時開會，活動有計劃、有目的、有落實、有記錄。每次活動時間都在兩小時。活動內容充實豐富效率高。大事小事有商量、有交流有方法，體現民主原則。本學期教研活動共13次。

3、加強了集體備課，促進了教師間的合作交流。

我們按照“集體備課，資源共享，個人加減、個性創造”的原則進行了分配，每人負責一個單元的備課，包括設計教案和課件的製作。本學期我們進一步開展了同伴互助式教學。通過實踐我們真切地感受到“知己知彼”才能不斷提升教學水平，才能找到差距，改進不足。在集體備課時間裏我們規定每一位老師負責一個單元的試卷測試。嚴格按照學校的規定結合教材認真對待。

4、說課評課是提高教學質量的有效方法。

主講老師不需要全面說課，只需介紹單元特點後，以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，說課後，大家集思廣益，結合本班特色，個人加減，體現班級學生特色及自己的教學風格。教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。

5、注重培養新成員，在短時間適應學校各種教育教學工作。

我們教研組是老中青相結合，從不同的崗位不同的學科走到一起，爲了一個共同的教學目標，教研組採用多種方法讓新教師儘快地適應新的環境。老教師做好“傳幫帶”的工作，要將自己教學多年的經驗毫不保留地傳授。

三、學生活動方面

本組老師對於學校的各項工作任務都能積極投入認真完成，對於組內活動每位老師都能盡心盡職完成工作任務。

1、每月的業務學習、練字、聽課、會議記錄等情況，組內成員按時、超量完成工作任務。

2、本學期組織一年級孩子參加組內的“學習雷鋒、我爲媽媽做件事、書法小明星評選、緬懷革命先烈、朗讀比賽、走進大自然、母親節獻禮、講故事比賽、爲爸爸做件事、識字大王”活動均有出色表現，贏得家長們的好評。在平時的教學中我們注重對學生的“三字”訓練。作業統一要求雙分評定。練字從一年級抓起，從一筆一劃抓起。

四、校本課程方面:

本學期這方面我們組確定的主題仍爲：走進兒童詩。開學初，我們全體語文教師遍圍坐在一起，選出了一些符合兒童特點的兒童詩作爲本學期帶領孩子們學習的內容。一個學期過去了，我們堅持應用這些兒童詩和孩子們一起享受着詩的樂趣。

轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步，雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。在今後的教研組工作中，我們將繼續努力，多反思、多總結，調動本教研組所有教師的積極性，開展多種活動，促進工作效率的提高。

一年級組劉公輝

第三篇：2014-2014第二學期教研組工作總結

2014-2014第二學期

國小語文教研組工作總結

一學期來，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實地貫徹教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養爲目的，形式多樣地開展語文教學工作，順利地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

1、本學期語文教研組認真抓好全體語文教師的教育理論學習和骨幹教師的經驗交流，更新了教師教育教學的理念，明確了新形勢的發展要求，學習了新課程，在思想上樹立了新課程意識，更好地爲課堂教學服務，爲學生服務。

2、堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法。語文組每位教師除了參加學校規定的學習內容之外，個人還根據自己的實際情況，訂購了一至兩本教育專著，制定了自學內容，提高了個人的素質品味。

二、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括備、上、批、輔，考等幾個環節，本學期語文組抓好了全體語文教師的教學常規的執行與落實。期中時教研組配合教導處對全體語文教師進行了有針對性的教學常規的檢查，通過檢查，我們欣喜地發現全體語文老師們備課時都做到了環節清楚、完整，內容認真、詳細，知識、教法充分體現，並將課堂效果、存在問題、經驗

教訓等及時記錄教學反思，個別年輕老師還進行了二次備課。即在書上寫下容易被自己遺忘又特別重要的地方。課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恆的主題。通過對部分語文教師的聽課，我們發現老師們在課堂教學中都認真實施教學目標，發揮教師的主導作用，積極構建開放、輕鬆、和諧、民主的教學環境，在教學中努力做到了“吃透目標、夯實基礎、指導學習、大膽創新”，把知識教學、能力培養、潛能開發落到實處。老師們作業的佈置都是在新課程標準的指導下，有效、合理地設計、作業要求明確，緊扣教學目標，形式多樣、講求實效，切實減輕學生的課業負擔，真正做到輕負、高效。要想提高教育教學質量，培優輔差工作至關重要，在教學中語文老師們都“抓兩頭，扶中間”，給優生髮展的空間，開發他們學習的潛力，對待進生耐心教導，激發學習興趣，養成良好的學習習慣。在本學期的語文期末測查中全校只有兩個學生語文沒合格，大多數班級的優秀率都有所提高。

三、積極開展教研組教學實踐活動，提高教研水平。

1、專家引領，骨幹帶頭，抓實抓好大教研學習活動，促進教師專業發展。

本學期，語文教研組充分利用單週的教研組活動時間邀請了區教研員李遵慧、李淑豔老師來校指導，李遵慧老師“有效的閱讀教學”和李淑豔老師的“從文本解讀到教學設計”爲課堂教學把好了脈，爲老師們的語文課改指引了方向。每次教研活動老師們都按時參加，認真記錄，並積極發表自己的建議，發揚了教學民主，濃厚了教研氛圍，

提高了教育教學水平

2、善集體備課制度，提高備課組整體教學水平。

本學期，我校語文教研組利用本校雙週備課組活動時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度。每個備課組都根據學生特點和教材要求選擇有價值的主題進行研究、討論，每次學習都做到了四定，即定時間，定地點，定主講人，定主題。每次的備課組學習由指定的中心發言人主講，其他教師全部參加，並對主講人的發言進行討論、補充。

3、教研組根據學校教學計劃要求，組織老師和學生們積極開展豐富多彩的教學實踐活動。如：四月份的青藍工程師徒課堂大練兵，五月份省級論文評選，紅花崗區教育敘事評選等活動，四月份的學生書法比賽，六月份周恆老師的法制滲透教育賽課等活動，老師們都認真準備，積極參加，在活動中創出了佳績，創出了水平，進而提高了自己的教育教學能力。

4、繼續開展語文課題的研究。

本學期語文教研組繼續開展了《國小生寫字序列化訓練策略研究》、《學法指導》等課題的研究，課題組老師在平時的教學中及時蒐集、交流、總結課題了資料，通過課題研究，教師們的反思能力得到了進一步的提升。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

六、下一步工作的措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣爲主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

總之，本學期裏，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

2014年7月

第四篇：2014-2014年度第二學期教研組工作總結

2014—2014學年度第二學期政史地教研組工作總結

蘇禮準

本學期在學校領導的正確領導與本組同仁的大力支持與配合下，全面貫徹黨的教育方針，認真落實科學發展觀，有條不紊的開展了本組各項工作，落實學校“教學注重面向全體學生，促進學生全面發展”的本學期教學管理目標，爲學校的發展做出了應有的努力。現將一學期以來本組的主要工作，運行中存在的問題，今後的打算彙報總結如下.

一、開展的主要工作及亮點

1.認真制定本學期教學工作計劃。

本組成員都能按照各自學科與所教學生特點制定切實可行的教學工作計劃、教學進度，使各自的教學有序展開。

2.認真學習新課程標準，積極參加各種培訓。

在學校總體安排下，分階段在教研組內開展新課標的學習，繼續加強對《課標2014版》及其新配套教材的培訓和研討，並將之作爲今後教研工作的核心，掌握新課標的內容與要求，領會新課標的科學內涵，轉變教學觀念，按照新課標的理念開展各學科的教學。本組成員積極參加各級各類繼續教育培訓，努力提升自我素質。

3.加強常規管理，努力提高教學質量。

在日常教學活動中，嚴格遵守學校教學常規。在上課、備課、聽課、反思、作業等方面落實各項考覈與檢查，配合學校教務處做好教學常規檢查，實行教學常規月檢查制度。

4.探求教學新模式，推廣小組合作學習模式。

按學校課改要求，有針對性嘗試開展“小組合作學習，先學後教”課堂教學模式，有一定收穫。各科任老師從各學科特點出發，有的放矢嘗試編寫“導學案”，摸索“導學案”編寫的基本環節和教學設計的備課模式和管理辦法，取得一定成效，尤其是地理科的蔡娟娟和陳達旺老師，充當急先鋒，勇於探索，大膽嘗試，深獲好評。

5.認真開展組內教研活動，促進教師的專業成長，提升教師的專業素質。 一學期以來本組每位教師都積極承擔組內公開課，通過授課、自評、互評這種紮實有效的傳統教研方式，促進教師的專業成長，提升教師的專業素質。另開展教研專題講座，富有成效。實行“請進來，走出去”理念，先後配合學校組織本組成員去羅山中學、雲峯中學、養正中學、鬆熹中學等兄弟學校參觀學習，大開眼界。

6.結對子工作紮實有效開展，年輕教師和新教師成長進步很快，爲學校的發展儲備了力量。紮實推進“青藍工程”，建設名師工程。

7.認真開展第二課堂活動，上好地方校本課程。

配合校教務處教學安排，本組開展了一系列地方校本課程開講活動，取得不俗的成效。按學校要求，在本組開展教師讀書活動，每人讀一本好書，營造學習型文化組織。配合學校第十三屆校園科技文化藝術節，開展豐富多彩的活動，如地理科拼圖比賽、思品科九年級時事知識競賽、心理諮詢室“青春期健康講座等等，圓滿完成。

8．認真開展本組微型課題研究，每個成員完成一個微型課題並寫出結題報告。如期開展學生研究性學習活動，開拓學生實踐能力和創新能力。

二、存在的問題

1.由於政史地教研組由三科組成，各具特點，較爲分散，開展工作難度較大，有時有偷工減料之嫌。教研組各項工作的開展離學校的期望、時代的發展、教師專業成長的需求還有相當的距離。

2.教研組的整體工作是向前發展的，成績也得到肯定。但與其他教研組相比仍存在很大差距。

3.課題研究質量不高，沒有與各自學科特點、與課堂實踐結合起來，沒有起到應有的作用。

4.課堂常規管理需進一步改進，本組個別教師的個別課堂上仍然存在與學校要求不相符的地方。

5.“小組合作學習模式”和“導學案”編寫推廣力度不大，部分教師持觀望態度，不敢大膽嘗試。

三、改進措施及今後打算

1.加強學習，不斷充電，更新觀念，研究學情，研究教法，使今後的教學工作更有針對行和實效性。

2.加強集體備課，相互切磋，進一步發揮團隊協作精神

3.繼續做好新教師的傳、幫、帶工作，爲學校發展積蓄力量。

4.全面在本組推廣“小組合作學習模式”和“導學案”編寫使用，加大課改力度。

5.繼續開展新課標的學習，藉以進一步規範教學行爲，轉變教學觀念。

6.加大對會考、會考的研討。

以上爲本組就一學期來所作的工作總結，有得有失，如有不當之處請多批評指教。

第五篇：2014學年第二學期教研組工作總結

2014學年第二學期教研組工作總結 即將過去的一個學期，由於學校領導的高度重視和我組同仁的共同努力，教研工作成績斐然，現小結如下：

一、加強理論學習，進一步樹立現代教學思想和教學理念。 １、以教研組和備課組爲單位組織理論學習，貫穿全人發展的教學思想，加強小班化教學實踐，並將新課程理念和小班化教學理念行爲化，讓每個學生得到全面發展，自主發展，個性發展和創新發展。

２、關注學科前沿信息，追蹤改革熱點，緊緊圍繞會考發展的新形勢和新要求，靈活開展教學和教研活動。

３、進一步做好中學教師繼續教育工作，不斷提升教師自身的理論和業務素質。

二、加強教研組管理行爲，倡導豐富而有活力語文課堂。

在小班化下，我們主要實行“五個一”工程，來加強語文課程教學管理。“五個一”即教師每週寫一篇教學隨筆；每週向備課組提供一個本人在教學實踐中遇到的值得探討的問題；每學期上交一個典型個案；每學期上一節校級以上公開課；每人有一個小班化教研課題。並對老師的備課、上課、改作提出了不同的要求。同時，改革課程評價方式，我們認爲，一堂精彩的語文課並不在於課堂多麼完美，而在於共同探討一個或幾個有價值的問題，善於發現一個或幾個有價值的問題，鼓勵教師創造性處理教材，並落實到課堂內，鼓勵有精彩的“課堂意外”，並在教學實踐中積極探索煥發生命活力的課文課堂。由於優化了教學管理行爲，一些開放而有活力的語文課不斷涌現，課堂精彩不斷生成，在這學期的語文教學案例評選中，我校上送三個案例均獲獎，其中孟江偉老師和李華英老師上送的案例獲得市一等獎。

三、以課題帶動教研，提高教研檔次。

爲了解決教研組建設中存在的活動內容比較隨意，活動形式比較簡單，活動主體比較單一等問題，我們強調人人有課題，人人搞科研，培養“學者型”教師，要求組內教師立足於課堂，加強教學反思，結合自身教學實際，確立自己的課題，着手解決教學中的實際問題。這學期，我組楊東霞老師和周海燕老師承擔的《小班化下個別教學策略研究》和《小班化下學生自主性管理模式的探索》兩個市級課題已順利結題，取得了預期效果。

四、重視對青年教師的培養，使他們儘早脫穎而出。

一學期來，對青年教師的培養，我們遵循“給壓力，嚴要求，促成長”的九字方針，使他們遲早脫穎而出。本學期主要開展了以下幾方面工作：一是繼續進行師徒結對，傳、幫、帶和跟教活動；二是要求三年內的新教師備詳案；三是邀請優秀教師和40週歲以上教師開出示範課；四是選拔青年教師開出彙報報導。通過以上活動，提高了廣大青年教師的業務素質，促使他們快速成長，如山東籍的賈秋桂老師已能適應本地的教學，初步形成自身的教學風格。

上面是本學期所做的一些工作和所取得的一點成績，但對照新課標要求，我們還相距甚遠。在以後的教學實踐中，我組同仁將不斷進取，勇於創新，向教研的廣度和深度拓展。

應店街鎮中

語文組

2014年7月2日

2014學年第一學期語文教研組工作思路

一、指導思想

以馬列主義的先進的教育理論爲指導，面向全體學生，全面提高學生的語文素養。積極倡導“自主、合作、探究”的學習方法，使學生的個性得到充分地發展。

二、工作重點：

1、不斷提升教師的自身素養，創造性地開展教研活動。最大可能地發揮骨幹教師的傳幫帶教作用，加強對青年教師的培養工作，使其站穩講臺，脫穎而出。

2、營造教研氛圍，加大教改力度，向教學的更高更深層面拓展。提倡組內互相聽課，激勵全組教師申報課題，撰寫教學隨筆和案例。加強對校本教材的開發的研究，使教改科研在組內蔚然成風。

三、本學期活動安排：

九月：1、制訂教研組、備課組計劃。

2、舉行師徒結對儀式。

3、參加市語文優質課評選。

十月：1、新教師課堂教學調研。

2、鎮七年級語文公開課。

3、推薦鎮名師培養對象。

4、參加市國中語文教師讀書活動動員會。

十一月：1、迎接市教研室課堂教學調研。

2、參加片語文教研活動。

3、組織九年級語文組成員外出取經。

4、參加市七年級語文教研活動。

十二月：1、新分配教師開出彙報課。

2、參加市語文論文評選。

3、九年級階段性調測。

一月：1、參加市國中語文校本教研研討會。

2、撰寫教研組工作總結。

3、資料歸檔。

應店街鎮中語 文 組2014年9月