工作總結暨八省模擬演練語文卷學習

以語文爲船 與時代共帆

——工作總結暨八省模擬演練語文卷學習

教學跟着什麼走，跟着大學聯考走，不會錯，尤其是新時代的大學聯考，更是明確了教書育人的目標內容和方向定位——爲社會培養人、培養什麼樣的人、怎麼培養人。“兩耳不聽窗外事，一心只讀聖賢書”和“課堂成爲獨立王國”的學習和教學狀態是應該一去不復返了，教學要鑽到知識的縫隙裏面去，感受知識的溫度和生命力，也要行走在時代主流信息路上，感受時代的脈搏和自我的價值。以語文爲船，師生同槳，一起在時代中揚帆遠航。

語文這艘船上載的還是語文的本料，雖然有的被時代染色，但它們還是語文本身的東西。演練卷中現代文閱讀第一篇的兩則材料，第二則韓少功的《當機器人成立作家協會》文學性更強一些，語文味更濃一些。它以語文爲基礎，對修辭的運用，對時代的反映，對新語言的關注，既讓學生看到了語文，更讓學生看到了這個語文是和時代密切關聯的語文。第一篇江曉原的人工智能、人機大戰、霍金蓋茨、科幻片、科幻小說家阿西莫夫等這些關鍵詞看似更注重科技和時代，但是裏面的語文味同樣不減，“老虎還小”的形象比喻，“寄生蟲”這樣的醒目修辭，生動形象的語言駕馭這個時代的前沿科技，可以說是對學生最好的時代教育也是貼切的語言學習。文學類閱讀金克木的《國文教員》更是語文和文化的雙結合的典範作品，它走進了學生熟悉的語文學習的過程，也引導學生關注我們這個時代如何學習語文並用語文來理解人生關注時代。另一份卷子川端康成的《秋雨》是語文語言的精品，引導學生對生命的思考和珍視，對自然的觀察和領悟，更是新時代對醫療對生命的進一步思考，從醫身體到醫心靈的時代新變化的關注。我們國家在疫情中對人民的生命的至高重視，不正說明了生命至上的觀點和時代對病者和弱者的同情之聲在迴盪嗎？

語文對中國古代文學和相關文本的重視是一種責任，也是一種應該具備的能力。2020年大學聯考《蘇軾傳》中蘇軾對瘟疫中的百姓的給予粥藥的關懷，陸龜蒙對皮日休這個朋友的鼓勵和關心，是古代人的精神彰顯，更是我們現代中國人所需要的對優秀傳統文化的學習，至於讀懂古詩文，理解古詩文，只應該是學習優秀品質繼承優良傳統這個高階層目標之下的一個基礎目標而已。古詩文的學習是脫離不開時代，更脫離不了一個人的價值觀世界觀的確立的。演練卷中的霍光和張說，這個兩個漢唐人物，一片丹心歸於朝廷國家，理解了古詩文中的字字珠璣，才能明白我們這個時代需要學習繼承的縷縷忠魂。

後面的語用題和作文題，是語文創新之所在，也是學生、文化、時代、國家之落腳點發力的地方，在這裏讀懂學生自己的需要，讀出國家發展的需要，讀出語言文化的方向。圍棋、修辭、語言邏輯的考查，最終都是引導學生奮進的時代方向，傳統的技藝和文化不能丟，學生的身體要照顧，過去的革命歷史不能忘。2020年大學聯考的齊桓公、管仲、鮑叔三人關係的班會發言作文，是對學生做一個什麼樣的人的考查，也是對學生釐清價值取向的引導，還是對學生中華歷史故事的人文關懷。班會這個載體，德育的集中場所，價值觀的辯明之處，用過去的人事重點是來理解現在的自己和他人以及時代國家的關係。

通過試卷，我們明晰語文這艘船具體要承載什麼，然後就是需要師生一起撐槳掌舵航行在時代的教育環境裏。走到語文學習的細處，從語言文字的海洋裏打撈需要的汲養材料，細斟酌、勤挑選、多思考，放在學習的船上，然後沿着時代的變化脈搏向前走，及時關注時代的風向調整風帆，把學習的小目標融入時代發展的大目標中。爲穩定航行方向不偏，特做一下備考思考：

牢固核心素養意識 ，語言圈、文化圈、審美圈、思維圈，這四個圈是學習的圈，走得進各個圈中去像一個羊一樣吃草咀嚼，也能在各個圈中走動並且能綜合，語言、文化、審美、思維的共同存在組合語文學習核心世界。記憶核心概念，理解核心知識，運用核心材料。課堂側重理解上下功夫，而記憶和運用則需要學生自主多做。在學習的船上，打漁的技巧和划船的方向明瞭，剩下就是學生打漁和做魚、看天氣和修方向的工作了。

收集整理時代信息，對涉及時代主題的精要材料，對涉及優秀傳統文化、社會主義核心價值觀、紅色革命文化、創新文化方面的信息要整理加工再反饋給學生，以學生以消化理解並學習的時間，尤其是引導學生走進時代相關主題的思考中去，培養學生的思辨能力和表達能力，在思考中理解，在理解中思考。

找準教師發力點和學生成長點，不盲目地教學，教師在引導方面和選材選試卷試題方面要做足功夫，選擇有深厚語文素養的作品，並結合時代來選擇，所以關注國家主流媒體的典範文學作品是很有必要的。學生成長從記憶理解核心概念開始，逐漸進入作品的細讀，作品的賞讀，作品的寫作創新層級，步步爲營，穩紮穩打，不慌不擇食，也不亂中發力。

反覆體會大學聯考真題，從真題中打磨出做題過程的思考技巧和出題思路上的方向把握。在限時中體會做相關類型題目的時間，在整理錯誤點中分析大學聯考中易錯考點和常考考點，在對比試題分數中體會大學聯考的側重點和平衡點在哪裏，把大學聯考的相關類型題牢記在心，並且能形成自己的解讀範本，對大學聯考的內容熟悉，對大學聯考的方向明晰，對大學聯考的要求牢記。鼓勵並且能引導學生從大學聯考題中總結更多的體會，並把這種種體會在複習和練習中實踐檢驗。分析大學聯考在守護着什麼，並且又在創新創造出什麼。這是往年大學聯考真題的價值，要利用好。

時不我待，距離2021年大學聯考的時間也不多了，充分利用時間打一場高效率的複習備考仗，在儲備的時候要廣，在取捨的時候要狠，在衝刺的時候要快，在教學中多思考一步，多準備一手，那麼在行動上就少遲疑一會，少遺憾一些。