迎着陽光收穫成長——中班下學期班務總結

迎着陽光收穫成長——中班下學期班務總結

這個寒假，突發的新冠狀病毒疫情，改變了人們的生活軌跡，影響了無數個家庭的生活狀態。人們的心情隨着疫情數據的變化而起伏。但這並不能阻擋人們前進的腳步。每一個人都直面危機，奮勇向前。孩子們也不例外。

一、教育教學工作，培養良好學習習慣

在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的採用上，都力求突破，以“遊戲”爲出發點，認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，儘可能多得給他們表現的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發濃烈，展現出無限的學習潛力，旺盛的求知慾。通過一學期的活動，幼兒養成了較好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大有發展。

1、本學期我們開展了宅家抗疫活動“沒有外賣的日子”，以及《小Q小丫戰疫行》、《奇妙的信》、《快樂的夏天》三個主題活動。

（1）沒有外賣的日子

這個超長假期“宅家”是主題，孩子們和爸爸媽媽有了更久相處的時間，有共同關注的事情，孩子們可以和爸爸媽媽一起去發現身邊的變化，做許多有意義的事情來增進親子關係、豐富假期生活。

同時，爲了更好引導孩子去關注生活，在比較中學會觀察、表達，從而提高孩子的學習力，重視發展每個幼兒的好奇心、自信心、獨立性和應變能力；鼓勵幼兒用自己的方式思考並解決問題。我們從瞭解幼兒生活經驗與需要入手，然後梳理幼兒生活經驗，提練核心價值，與家長共同配合進行了“戰疫”的經歷活動。

受疫情影響，我們宅在家裏不能出門，商場、餐館關門，外賣更是沒有，甚至連出門買菜都需要儘可能減少次數。爲了讓幼兒瞭解當下的疫情，瞭解一些抗疫小知識，希望幼兒能和家長一起宅家抗疫的同時，豐富該背景下幼兒的假期生活我們設計了“沒有外賣的日子”的活動。我們鼓勵孩子和爸爸媽媽一起製作一份菜單、瞭解出門買菜的注意事項、瞭解蔬菜的祕密、並和好朋友一起分享自己做美食的照片。對幼兒的動手能力、生活技能有很大的幫助。

（2）小Q小丫戰疫行

由於新型冠狀病毒肺炎疫情，在這個特別的假期裏，我們每天在密切關注疫情，並用自己的行動在積極防疫.......我們和孩子一起關注生活、經歷生活，用表述、記錄等多種方式來交流，運用個體化學習方式、通過幼兒直接感受、親手操作來培養孩子的學習興趣與生活習慣的習得，同時運用環境的暗示作用，給予幼兒方法上的幫助，在深入科學區的環境創設與組織中提高幼兒的探究能力；關注幼兒個體化遊戲興趣與需要，引導其在遊戲中學習與成長，在梳理個體生活經驗後，逐步深入，漸次開展，經歷變化，積極生活。

（3）奇妙的信

“信”是人們用來傳遞信息的重要溝通、聯繫方式。可是隨着現代社會的進步與發展，寫信的人已越來越少，而越來越多的人則選擇運用電子郵件這種快捷而方便的聯絡方式和親人、朋友進行溝通和聯繫。

這一主題我們和孩子一起重拾“寫信”這一方式，讓孩子們領略書信的“奧妙”。我們通過雲參觀郵局的方式讓孩子們瞭解郵局、瞭解寄信的方法和步驟；初步嘗試用圖畫的方式寫一封信；設計屬於自己獨一無二的郵票……

（4）快樂的夏天

這一主題我們以幼兒感興趣的夏天爲主線貫穿於各個活動之中，引導幼兒主動探索、發現和學習，在嬉戲中積累有關夏日的經驗，引發幼兒對夏天的思考。在談談、做做中，幼兒大膽的參與、大方的表演、積極地創造，體驗夏日給我們帶來的許多快樂，並學會在夏日自我保護的方法等。此外，我們還適當引導幼兒關注大自然，引領孩子們到大自然中去傾聽夏天的天籟之音；觀察夏天裏盛開的美麗花朵；繪畫手中嬉戲的人們，可愛、愛跳的青蛙……從自己的親身體驗中感知、欣賞夏天裏的一切，讓他們過一個快樂的夏天，充分享受夏天裏的特別時光，從中激發幼兒對生活的熱愛！

2、我們還開展了萌娃“疫”起過端午的活動，和孩子們一起感受中華民族的傳統節日------端午節。孩子們一起畫、貼龍舟，畫糉子，一起在濃濃的節日氛圍中瞭解端午節的習俗，用心去體驗傳統節日的內涵。

二、衛生保健工作，讓幼兒擁有健康強壯的體魄。

做好班級衛生保健和生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。

在這個特別的時期，我們做了很多。開學前，我們做好防疫措施，如環境佈置上呈現七步洗手法的方法；在教室、走廊、午睡房、盥洗室粘貼標記，每個標記相隔一米，重新安排教室格局；對教室以及幼兒玩具進行消毒、整理，分類；孩子每人一份的遊戲材料；確認每個幼兒及其家人的錫康碼爲綠碼；準備一個小推車，其中放有額溫計、沒洗手液、紙巾、口罩、一次性手套、嘔吐包等。我們積極做好學校復學工作、更關注幼兒身心健康，希望我們的努力能幫助孩子積極適應並參與在園生活、學習、遊戲、運動的各個環節。開學後，我們定時給幼兒晨午檢、量體溫、記錄；教室走廊消毒通風；平時生活中細心觀察孩子，發現身體不適及時讓保健醫生查看、診治等。

本學期我班更加註重幼兒的身體健康、班級衛生，消毒。嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規範化。同時，加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，做好心理疏導，使每位幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。平時做好開窗通風，定期清潔、消毒幼兒生活用品和教玩具，保護室內外環境的清潔，大部分幼兒對天氣的變化有一定的感受，並學會主動增減衣物,照顧自己。每天做好四個時間段的檢查：即早上入園、中午飯前、午睡起牀後、離園前等。

另外，我們還不忘對幼兒進行安全防範教育，從身邊的每件小事着手，結合幼兒自身的生活經驗和安全教育計劃，有目的有步驟地開展有利於幼兒的各種活動，時刻提醒幼兒做好防護措施，通過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些必要的保護措施，知道簡單的身體保護方法，儘量避免事故的發生。使幼兒意識到“要玩的開心，但更要玩的安全”。

同時，我們還配合保健老師，做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。

三、生活常規培養，建立良好習慣。

在日常生活中，我們注重加強幼兒的衛生習慣的培養。在飯前、便後、手髒時提醒幼兒用七步洗手法洗手，養成幼兒勤洗手的好習慣。現在幼兒已不需要老師的提醒，自己能做到視情況而洗手。

1、就餐、飲食習慣

這個學期孩子們的用餐工具從勺子換成了筷子，孩子們對筷子的使用還不夠熟練就餐、飲食習慣比較髒，於是我們採用小貼花、五角星，小幫手的方式引導孩子養成良好的進餐習慣。小幫手是請吃的快的孩子，幫忙擦桌子和掃地。孩子們非常喜歡做小幫手。現在我們班孩子的用餐秩序和習慣漸漸提高。吃飯時，我們在幼兒桌上放上盤子，供幼兒放骨頭等。現在，大部分幼兒能做到不挑食，儘自己的努力保持餐桌的乾淨，培養幼兒看見地上桌上有米粒就撿，吃完飯會自覺擦自己的桌子的習慣。

2、脫衣、疊衣的習慣

每一次的午睡，在教師提醒下，幼兒能就自覺將鞋子排整齊，將衣服疊好、放好放在腳邊。現在只要一到起牀的時候，發出起牀的信號，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子，並自己疊好薄被。

四、構建互動橋樑，尋求家園溝通

家長和孩子是我們教師的服務對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮鬥目標。教師的一言一行、一個不經意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海裏留下深刻的烙印。因此，耐心、細緻、微笑迎人就成了我們的工作方法。我們經常會在我們班的羣裏放一些孩子們在園表現的照片，讓家長更直觀的瞭解孩子在園的動態。也正是因爲平日裏與家長的良好溝通，家長也很信任和配合我們的工作。

在這個特殊的時期，家園的合作尤爲重要。開學前，積極與家長溝通，與家長做好疫情防控期間幼兒園的安排，入園、離園分時段，根據幼兒園門口的標記進行站位，間距一米等；加強與家長的交流，及時瞭解幼兒家庭情況。

我們還通過雲家長會與家長交流，介紹幼兒園、班級做的防疫措施；介紹本學期的主題活動等，讓家長了解相關情況。

回想和孩子們在一起的時光，當日子一天天飛逝而過，學期又接近尾聲。下學期，孩子們即將進入大班，我們將繼續攜手同行，悉心陪伴，遇見成長！