家訪個案分析——家校合力,做好線上線下有效銜接
家校合力,做好線上線下有效銜接
——家訪個案分析
這學期開學初,爲做好線上線下有效銜接,利用週末時間家訪了班級的王博同學,希望通過家校合力,促進孩子學習方面有所提高。
一、家訪原因:
一學期網課的學習,發現該生學習習慣較差,對新知的接受能力相對較慢,尤其是語文的拼音、識字書寫方面存在很大不足,學習上自身又不夠積極主動,不願意嘗試主動解決,加之家庭環境影響,父母年齡較大,沒有文化,對孩子的教育不重視,再加上疫情期間缺乏監管,學習成績明顯下滑,所以孩子的學習習慣需要培養,學習成績亟待提高。
二、家訪目的:
希望通過此次家訪,和家長能進行細緻的溝通,進一步瞭解孩子的家庭教育情況,爲做好線上線下有效銜街,希望家長能抽出更多的時間多陪陪孩子,瞭解孩子學習上存在的問題和尋找合適的解決方法,給予正確的引導,多關心孩子的學習和生活情況,希望家校合力能共同促進孩子學習習慣的培養和學習成績的提高。
三、措施和效果:
通過和家長的面對面溝通後,瞭解了孩子的家庭情況,希望家長能爲孩子營造一個有利的學習環境,對孩子的家庭作業能夠給予重視,尤其是語文的字詞聽寫和課文的背誦等基礎知識要重視,基礎性的知識要經常鞏固,掌握紮實。也希望家長們正確認識孩子教育的重要性,在家裏也多陪伴孩子,鼓勵孩子自主學習,鼓勵孩子多看一些課外讀物,也可以進行親子閱讀,培養孩子的閱讀興趣,在拼讀的過程中孩子便慢慢增加了識字量。同時我在學校給予孩子更多的關注和鼓勵,及時和孩子溝通,瞭解孩子的學習情況,並且利用課餘時間對孩子學習薄弱的地方進行指導、督促,對孩子的進步及時表示肯定和鼓勵,樹立黃悅同學的自信心,燃起她熱愛學習的慾望,能夠積極主動學習。通過家校合力,希望孩子能在這條快樂學習之路上越走越遠!
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