化學教研工作總結3篇

化學教研工作總結1

2020-2021學年第一學期化學教研工作總結1

本學期，我們化學組按照教學計劃和教學大綱，已經如期地完成了教學任務。本學期已完成了必修第一單元至第四單元的教學內容，期末複習工作也順利進行。下面就化學組的工作做一個小結。

教研活動

繼8月份暑假期間，學校給新入職教師安排了教師培訓工作之後，9月份開學，學校繼續進行教育及教學方面的培訓和研究，通過幾個月的教學教研活動，提高了教師的教育教學水平和專業知識水平。具體情況如下：

一、學科教研活動中，學科老師學習教學目標，明確教學重難點、瞭解考試考點及命題趨勢，學科老師還互相交流講課心得，認爲在研究細胞增殖、化學平衡等特定內容時可以給學生佈置畫圖作業，提高學生的動手能力。後續幾個老師也分享了教學體會，認爲在知識講解時要注重思維的形成和學生梯度的差異，佈置作業後要讓學生利用零碎時間去完成，以免積少成多作業不能按時完成。通過教研活動組內討論，老師們一致認爲講解內容不用太多，但是一定要學生都能聽懂，課堂上要引起學生興趣、能夠調動學生學習的主動性。要關注學生心理問題、學習習慣、學習動力，讓學生認識到會考的重要性，任課老師應與學生溝通，培養學習學習能力，讓學生注意維持課堂紀律、提高班級凝聚力。

二、通過教研活動，老師討論總結認爲：1.老師通過橫向、縱向比較考題考點，通過對比積累總結，讓學生學會主動分析題目考點、方法，學會舉一反三；2.老師要仔細研讀教材，反覆多次讀課本，瞭解教學內容，提高專業知識水平，瞭解大學聯考來源，基礎紮實；3. 授課內容要結合學生的程度，可以選擇性講解、適當取捨，而不是題海戰術。

三、除了學校學科教研活動，學科老師還互相聽課學習，聽課不重在聽知識點，而是通過聽課，學習不同老師的授課方式和風格，學習與學生的交流互動，完善教師的教學水平和課堂管理能力，除了學校內部老師互相聽課，學校還積極與二中老師聯繫，給學科老師安排了去二中跟有經驗的老教師聽課，通過聽課，我們學習老教師上課方式、課堂活動安排、與學生互動，課後還與老師交流討論與學生的相處和學生的課堂管理、作業佈置、教學內容的安排等工作，收穫很多。

教研活動的收穫：

化學組通過本學期教研活動收回頗多，我們的教學教研能力得到有效提升，具體收穫如下：

1、利用教研組活動鑽研新教材、新課標，共同分析教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。

2、組織好組內課例展示與研討活動，強化教學過程的相互學習、研討。

本期按學校要求開設好公開課和組內聽、評課活動。全組教師聽課時按規範做好聽課筆記，並利用教研活動時間就組內聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。

3、利用教研組活動認真研究學習新教材，以及新教學理念和新教學方法，全面提高化學教學質量，優化教學過程，本學期進行多次業務學習，並就學習內容談學習感受，教師的理論修養得到提高。

4、通過教研活動本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經驗拿出來傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學業務，掌握教學方法，提高教學能力，使青年教師不斷取得進步，快速成爲教學骨幹。

問題及改進：

在完成本學期工作時，我也深深感到幾點困惑和教學工作中的不足。

第一、對學生的要求不夠嚴格。如對課堂上聽講不認真或表現反常的學生，有時課後沒有及時談心交流;對沒有交作業或作業做得不認真甚至有可能是抄襲的學生，不是每次都過問。

第二、對個別基礎特差、甚至放棄了理化學習，假想自己讀文科的學生，缺少行之有效的教學辦法，常有黔驢技窮的感嘆。

第三、實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。但是由於實驗器材等原因，有些實驗沒有在課堂上演示或者是沒有讓學生自己做。在教學中儘量做好每個演示實驗，儘自己的努力做好每一個學生實驗。

針對這些情況，我以後一定會做出改正：在教學時，我積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學習別人的優點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。注意因材施教的原則，對於不同層次學生有不同要求，學會分層次教學，分層次佈置作業。

努力減少後進生，對這部分同學進行有計劃的輔導，充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學生布置一些任務，例如小測、在規定時間內做練習卷並做簡單的講評。

在這些年的教學工作中，我學到了很多有關教學的知識，爲人師表的知識，那麼在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步!

由於我校學生的基礎比較差，各班的學習興趣、學習積極性各不相同，爲了因材施教、因人施教，教學時要求運用不同的教學方法、不同的進度。所以平時認真備課，以便在實際教學中靈活應變。備課過程中把握課程目標，使知識與技能與學生生產生活實際及應用相結合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合;使化學在人類進步中的作用與學生的學習興趣和志向相結合;逐步轉變以知識教學爲主的備課模式，實現教學觀念上的轉變。

新的校情和學情，對我們的教學提出了嚴峻的挑戰，來期我們化學組將重新發揚勤學善思的優點，倍加踏實嚴謹，適應競爭放在首位的新形勢，把自己所任班級的化學成績搞好了，就是完成好了自己的本職工作。

以上是我們化學組進以行化學教學中的幾點做法和想法，我們會在以後的教學中不斷總結，不斷地提升自己的業務能力。

化學教研工作總結2

一、教研組常規工作

1. 各備課組每週堅持集體備課並提前一週做好周教學安排，在備課組羣進行公佈，學科教學平穩有序；

2．各備課組堅持推磨聽課的正常推進，及時進行組內點評和反饋，此外教研組老師參加市、區各級教研活動，學習交流兄弟學校的教學安排；

3. 三個年級教學工作推進平穩有序，校本課程和競賽輔導在原有基礎上更加規範，並取得理想成績，化學實驗室改造和課程基地建設也有序推進。

二、教研組工作成效

1. 課程基地建設

在學校整體的統籌規劃下，反覆打磨課程基地和實驗室改造方案；由於學校新的規劃，原有實驗樓需要改造和變換功能，故於現圖文信息中心九樓進行實驗室的改造升級和課程基地建設規劃（八樓），本學期已經出設計圖紙。

2. 化學競賽成果

化學組一直注重化學競賽輔導的教學質量和資料傳承，本學期繼續在學校特色發展班的基礎上對高一、高二的化學競賽進行統籌規劃。2021屆高三劉建軍、魏兆宇等同學在第34屆中國中學生化學奧林匹克競賽（江蘇賽區）取得佳績，2人獲省一等獎（國二、國三），5人獲省二等獎，1人獲省三等獎。

3. 教學研究與校際交流

各位老師注重自身積累和同行交流。多位老師在不同範圍開設公開課、觀摩課等。9月初承辦江寧區高中化學兩組組長會議，張蕾、顏桂芹老師開設研究課，程文靜老師開設《新教材教之感》講座，11月底，顧曄、王笑花在南京一中開設高三複習研究課《非金屬及其化合物》、《金屬及其化合物》，獲聽課老師好評；12月上旬，洪冬玲老師與高淳高級中學龔仁宗老師在我校學校開放日進行《原子結構 元素週期表》同課異構，兄弟學校多名老師前來觀摩交流，兩位老師的教學設計得到南京三中經志俊老師和教研員龔穎潮等的好評； 12月底，程文靜老師應邀在溧水高級中學開設《化學鍵》公開課，反響頗佳。

三、工作中的困難和問題

1.實驗室工作遇到困難

本學期仍然只有經琴老師1人負責實驗室工作，經學校協調將實驗室工作進行分解，高一、高二多位老師積極參與實驗準備，工作量大，花費了不少時間和精力，本學期還增加了高二（2019級）、高三（2020級）學生實驗技能學業水平考查，組內多數老師參加監考和實驗準備工作，學業水平實驗考查工作順利完成。

2.教研組教師的教研成果不夠均勻

在學校、區、市各類論文、課題申報評選中，我組教師的參與度不夠，一方面與教師年齡構成有關，另一方面在教研活動中確實這方面的提醒和關注。

3.化學組教師人手緊張

本學期期初的分工遇到困難，高一班級數和高二、高三選考班級增多帶來組內教師人手不足的問題，後來引進了祿口國小謝曉麗老師，人均課時仍超滿工作量，其中高一老師人均12課時，高二老師14課時，高三老師不計晚課12課時，組內老師團結協作，共克時艱。

四、後期工作改進

1. 建議學校能夠聘用2名學科專任教師和1名專職實驗員老師，協助經琴老師做好實驗室的日常管理工作，爲日常實驗教學做好保障，同時確保實驗室的安全運轉。

2.利用兩次以上的教研活動，邀請相關老師進行專題講座或二次培訓，幫助組內老師尋找研究的課題、梳理教學中的問題、規範論述寫作的格式，力爭下一學年本組老師的課題、論文達到質和量的雙重提升。

化學教研工作總結3

我們高一化學備課組共有五位教師，大多數人都有一定的教學經驗，對教材的把握和理解，對學生的要求比較符合實際。最可貴的是每位老師都認認真真、踏踏實實，一步一個腳印地工作，大家勁往一處使，團結協作形成合力，全年級一盤棋整體打造，每個人都竭盡全力將日常教學落到實處，爲完成學校交給的各項工作任務而身體力行。現具體總結如下：

一、主要工作

1、本學期按照教學計劃有序開展教學工作，在新大學聯考模式下，我們積極研究新課標、新大學聯考、對比新舊教材，結合學校生源情況，適度調整教學目標，更好地適應學生的學習發展需求。

2、按照教學計劃，我們不折不扣地開展備課組活動。丁志芬老師、王景老師、榮丹丹老師、陳元慶老師、薛介平老師分別開設了公開課，並在課後進行了研討，不斷提高我們的課堂教學水平。此外每章教學內容我們提前集體備課，重難點分析，題目精簡，力求大家統一難度、統一進度，充分發揮集體優勢，集集體智慧爲一體。同時充分利用周測對學生進行階段檢測，及時查漏補缺。

3、12月3日聯合教研活動暨秦淮中學教學開放日中，薛介平老師進行了公開課展示 。

二、取得的成效

1、丁志芬優質課比賽榮獲江寧區一等獎、南京市二等獎。

2、丁志芬老師開設市級公開課，薛介平老師開設區級公開課。

2、王景、陳元慶老師合作論文在覈心期刊發表。

三、存在的問題

1、由於我們學校的生源情況不佳，更使得我們的化學教學在夾縫中生存。

2、新課程、新課標、新大學聯考、新教材研討雖然比較多，但深度不足。

四、今後針對性的設想

1、加強新課程、新課標、新大學聯考、新教材的個人研究與集體研討，立足學科特點，重視實驗研究。

2、積極參加各級各項教學研討測評活動，比學趕超。