2021四年級上冊語文教學總結

四年級上冊語文教學總結1

從學期初的計劃，到學期末的總結，似乎只有一眨眼的和時間。每天的忙碌讓人淡忘了時間的流逝，每天的充實讓人忘記了一天的疲憊，每天的感動更讓人久久回味。

一、情暖人心，滿滿感動。

這次，我不想過多的介紹老師們是怎樣辛勤的備課上課，不想過多的介紹老師們怎樣積極地進行業務學習，認真的批改作業，我最想告訴大家的，就是我心中慢慢的感動。

首先讓我感動的是我們的學校領導。我身體不是很好，工作中可能有很多不到位的地方，這讓我內心總有一種愧疚。但是，領導們沒有責難，沒有批評，有的是關切，有的是噓寒問暖，從他們真切的話語中，我感受到了無盡的溫暖，感受到了一片真情。情暖人心，領導如此關心我們，我們怎麼能不心繫學校，好好工作呢?

其次，讓我感動的是我們四年級語文組的老師們。可以說，這是一個平均年齡比較大的組，老教師比較多。可就是他們又讓我心中盛滿了感動。於國防老師經常毫無怨言的幫我處理組裏的一些事情，每一次都是那麼認真、仔細。開一次會，他總是把主要內容記錄好，放在我的桌子上，再三給我交代清楚。活動時，忙前忙後，不怕苦不怕累，不怕犧牲自己的時間，處處表現了他的熱心和細心。柴玉娥老師更是如此，她看到什麼是該做了，什麼是該準備了，就是及時提點我，有時忙不過來，就主動幫忙。無論是個人的備課、學習、教科研，還是組裏的教研活動，以及出試卷、印試卷、拿試卷，還有其他的許多事情總是幹到老師們前頭，被老師們成爲“領頭羊”。另外，辦公室裏的一些小事雜事，她也總是搶着做。冉凱老師教着一個班的語文，還有教導處的工作，可以說很忙。有好幾次，我走的比較晚，都看到冉老師一個人在辦公室裏批改作業。我有時就勸他：“別幹了，明天再說吧!”他總是說：“明天學生還等着用呢!”但就是這麼忙，他還是擠出時間給我在工作上提出建議，探討工作的開展。段洪剛老師、王玉華老師、徐敏老師，在組裏也總是起帶頭作用，無私的把經驗傳授給年輕的老師，尤其是王玉華老師不只是教學經驗，班主任工作也是我們學習的楷模，從他們身上我們學到很多很多。儘管是老教師，但卻從不特殊要求，總是默默的付出，默默地支持我的工作。段老師說過這麼一句話：“只要你說了，咱就幹!”簡單的話語很是質樸，質樸的讓人深深感動。王海霞老師雖然年輕，但工作幹勁很令人敬佩。她很多活都搶着幹，比如，打水、接電話等等。在教學上，她主動向老教師學習，認真鑽研教材，不懂就問，管理班級也是很有自己的特色。更令人感動的是，有時作業看不完，或者爲了深入研究教材，她放棄中午休息的時間，在學校里加班加點，作爲一個兩歲孩子的媽媽，這是多麼不容易啊!

這麼多這麼好的老師，每天就在我的周圍，也就讓我每天都處在深深的感動之中。

二、濃郁的教研氛圍

沒有教研的教學是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認知水平，教學水平纔會有不斷的提高。我們組的老師正式基於這樣的認識，積極主動的參與到教研活動中來，氛圍非常濃郁。

首先是週一的集體教研。無論主持人是誰，我們都是共同探討該教研、備課的核心主題，紛紛發表自己的看法，然後由主持人歸納、總結、整理。每次的集體備課，老師們都從交流中收穫很多，並將收穫帶入實踐。實踐的結果又馬上在組內反饋，老師們大受裨益。有老師說：“我講的慢真好，你們這些東西我全學來了!”而這也正是我們集體備課的目的所在。

其次，隨時教研氛圍熱烈。講課之中，備課時，出現不能決的問題，需要老師們共同研討，這就是就事論事式的隨時教研。這種教研形式，在我們教研組，每天都會有幾次。爲了一個“薄(bo)霧”還是“薄(bao)霧”的問題，大家引經據典，查工具書，查過去的課本，不但要知道正確答案，還要弄清楚一個爲什麼。老師們都說要給學生一個最準確的答案。上次其會考試，聽力題有一個題目是讓學生給短文加題目。關於那個題目更恰當在老師們討論未決的情況下，冉老師上網查原文，給老師們找出最準確的答案。在平常的教學中，這也是老師們常做的功課，從一個小小的反義詞，到整篇的閱讀，對不能統一意見的問題，老師們總是利用各種資源把它弄清楚，弄準確。這種對知識的較真勁兒，真是令人敬佩。可以說，老師們在這種隨時教研中受到的啓示、啓發太多了，這讓我們的課堂更具有了光彩。

三、讓閱讀成爲學生的需要

這學期，我們組尤其重視了引導學生閱讀。我們給學生推薦閱讀書目，引導他們走進經典，跟大師對話，更儘可能爲學生提供閱讀的機會和時間。學生們在老師的帶領下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀能力也得到了極大的發展，讀書效果可以說很好。我們四年級的讀書沙龍各班都有自己的特色，孩子完全展示了自己的閱讀積累，學校領導也對我們的讀書沙龍給了很高的評價。反映學生讀書收穫的手抄報，學生們班的也相當精彩。侯校長在看過我們四年級學生的手抄報後，一邊對我們的手抄報完成情況提出表揚，一邊感慨我們的學生的了不起，看到領導對我們工作的高度評價，老師興奮之餘，更增添了無數幹勁。

四、淡淡的遺憾

可以說，這學期我們組在老師們的努力下，較好的完成了各項工作。但由於我的經驗不足，工作中還有許多的缺憾，我感到很難過，也很慚愧。我想，這不僅僅是我，也是我們組每位老師的淡淡遺憾。

冬去春來，春天又會開始。春天是富有生機的季節，我們四年級語文組，一定會在那勃勃的春季裏，彌補遺憾，撒播希望的種子。

四年級上冊語文教學總結2

一、重視基礎知識和閱讀

四年級鼓樂班分班之後，我發現我班學生基礎水平參差不齊，我有些許的失落感，本想着經過選拔，學生的基礎能相對好一點，結果並不理想。爲了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字，又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

二、靈活機動處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的.探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法;時而採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學爲什麼老是玩，可成績卻不錯，這是爲什麼呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人說，聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我要着重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。

四、突出章節過關

本期的教學內容，分爲八個單元。在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握，並能運用。由於抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養和應用能力。

四年級上冊語文教學總結3

轉眼之間一學期工作已經結束，在本學期中，我不斷研討教學方式方法，並積極進行課堂教學改革嘗試，有所收穫，現在將這一學期的四年級語文教學工作總結如下：

一、創設情境，導情激趣

我們常說"萬事開頭難"，的確如此、一個精彩的開場白可以大大的激發學生們的學習興趣，使他們投入到自主的學習當中、因此我根據教學目標，教學內容，教學對象的不同設計不同的導入方式激起學生的靈性，開啓學生學習之門、例如：在上《草原》一課時，我以一首德德瑪的歌曲《我從草原來》引入，那優美動聽的歌曲和風景如畫的草原景色，把學生帶入了一個如癡如醉的境界，產生了到草原一遊的興趣，收到了非常好的學習效果、在上兒童詩《我想》一課時，我是這樣導入的：同學們，你們現在是愛幻想的年齡，在你們的腦海裏，一定有許多美好的願望，誰來說一說，你的願望是什麼呢?同學爭相說自己的願望，說完後，我又說，現在有一個可愛的小女孩，她正坐在大樹下，雙手託着下巴，正在出神地想着，她在想些什麼呢?今天我們就來學生兒童詩的第一首詩《我想》，這樣很自然地導入課題，這樣設計，更是把所有的教學活動建立在學生已有的知識和已有的經驗的基礎上，讓學生在原有知識的基礎上，自我生成，真正把學生看成了學習的主人。

二、激發學生學習興趣

語文是一門充滿人文精神，充滿智慧的學科，培養學生的自主學習創新能力已成爲教師，討論，交流，探究已成爲課堂的主流、我在語文課堂教學中力求做到讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養、在教學《草原》時，由於大多數學生沒去過草原，爲了調動學生的學習興趣，首先讓學生通過優美的畫面，精彩的錄像與草原進行親密接觸，猶如身臨其境、初步感受了草原就象一個童話世界、在此基礎上，接着引導學生結合看圖，朗讀幫助學生感受體會自然風光、適時地播放草原的風光片，讓學生盡情想象如：看到這些，你想到了什麼……在此基礎上，指導學生感情朗讀就水到渠成了、最後，讓學生以導遊的身份給大家作介紹、要求學生能抓住這些事物的特點，並把自己的喜愛之情表現出來、將積累下來的語句進行運用，在實踐中進一步鞏固、這樣的教學讓學生感知了草原之美，激發起學習的興趣。

三、進行學科教科研，並充分運用到教學中。

本學期，我們的教科研目標是讓學生學會提出問題，敢於質疑，我在教學中注意發展學生的能力，強化好奇心，啓發學生敢於想象，勇於質疑，努力開發學生思維的深度與廣度。我讓學生每人都準備了一個質疑本，在上新課前都要把自己不懂的問題寫下來，與同學和老師交流。漸漸地，愛動腦筋的學生越來越多了，上課積極發言的學生越來越多了。

教學中我始終堅持以學生爲主體，以教師爲主導，搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成爲探究性教學的主體。

改革教法，注重學法。變滿堂問式教學爲學生自由發展式教學。我加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。並適時加以點撥，迸發學生好學的火花。

四、重視朗讀感悟

國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容、爲了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵、同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，昇華認識，填補空白、學生在自己，他人的聽讀中感受到作者用詞的準確，傳神，培養了學生敏銳的語言感受能力，他們在各自品讀中進一步昇華認識。

金無足赤，人無完人，工作中還有些許的遺憾，我將在新課改的浪潮中，既要提高課堂教學效率，又要引導學生課外學語文、用語文。本人將從這學期的教學工作中汲取營養(優點)、吸取教訓，加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成績，更好的完成工作。

四年級上冊語文教學總結4

本學期，我的語文教學能以上級精神爲指導，以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質教育爲目標，突出四年級教材特點，並結合本班實際情況，嚴格按照計劃順利開展。課前，能認真學習教學大綱，鑽研教材，根據本班學生的特點，備好每一節課。課後佈置作業即力求少而精，努力做到減輕負擔，又提高質量。教學時，能儘量採用最好的辦法，提高課堂效率。主要體現在以下幾個方面：

一、創設平等、活躍的課堂氛圍。

結合本班的特點，我在課堂上創設豐富的教學情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那麼緊張，對於提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚;有錯的，我也進行鼓勵，希望他們不要因爲一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易於造成一種具有感染性的催人奮發向上的教學情境，使學生從中受到感化和薰陶，從而激發出學習的無限熱情和創造願望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。

二、狠抓基礎知識和基本技能

由於我班學生知識基礎水平參差不齊。爲了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。又如，在學習生字方面，爲了讓學生更加深刻和注意容易寫錯的字，我會花時間、想辦法來講生字。爲了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。

三、做好輔優補差工作

我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯繫，瞭解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生組成組，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝於頌揚，表揚勝於批評。”在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師爲你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。儘量剋制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。後半學期以來，大部分學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

四、組織活動，豐富生活

爲了給學生營造一個和諧的學習與生活環境，我組織他們寫字比賽、講故事比賽、元旦聯歡等活動。他們積極參與，樂於展示，從中收穫了在課本上學不到的東西。

五、做好家訪工作。

除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有個別同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯繫家長，向家長反映孩子在校表現，並於家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。後來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。

六、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵，我加強了對這方面的訓練，採取了寫範文來引路的方法，雖取得了一些成績，但能獨立寫好一作文的不多。我會在下學期加強閱讀訓練，提高語言表達能力，閱讀要“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體會和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。”要指導學生逐步學會“精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴大閱讀範圍，增加閱讀實踐。讓學生養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀後感、內容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，不抓寫作基本功訓練，寫作能力的提高就是一句空話,必須強調真情實感，唯真情實感最可貴。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化爲自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

四年級上冊語文教學總結5

本學期我擔任四年級_班的語文教學工作。在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。爲了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也爲了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：

一、指導思想

1、注意良好習慣的培養;

2、減輕學生的過重負擔;

3、重視提高學生的人文素養和科學素養;

4、力求爲教學提供便利;

二、努力學習，提高自身業務素質

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質，爲此，我積極向組內的教師學習。課堂上積極發揮每一名學生的主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢爲，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質的提高。爲了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課都儘量精心設計，力求做到學生願學、樂學。

三、課堂教學中，提高課堂教學效率

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。爲了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用適合本班學生的教學形式，激發他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踊躍發言，形成羣言堂。以學生爲主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

四、依託語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累

在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每節早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。爲了更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，並且要求學生在日記中寫學完古詩、課文後的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

五、存在的不足

在自身的素質上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中多接受別人的意見，平時的教學中還注重能力的提高。

這學期雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但如果只是一味的記錄並不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。

還有，本學期的特色作業不夠豐富。特色作業也做過一些，但沒有統一的整理，也是一大遺憾。

總之，經過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在着不足，今後我將繼續努力，勤於學，努力鑽，以期不斷提高自己的教育教學水平。