2020-2021學年八年級語文上冊教學計劃
2020-2021學年八年級語文上冊教學計劃
爲了使本學期的語文教學工作有計劃有步驟地進行,順利地完成我所承擔的教學任務,特制定本教學計劃如下:
一、指導思想
本期的語文教學工作以語文新課程標準爲指導,以學校的工作計劃爲依據,切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力,落實常規工作,紮實基礎。對於八年級學生一方面繼續堅持語文基礎知識的教學;一方面增加課外閱讀量,豐富學生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓練,口語交際訓練,開展綜合性學習活動,全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學鑑賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法,養成自學語文的習慣。
二、教材分析
本冊教材爲2017年秋全新改版,共分爲六個單元。
八年級上冊六個單元的專題分別是:一變化着的社會、 二生活的記憶、三美景依然、四情感哲思、五文明的印跡、六情操與志趣,第一單元是閱讀新聞類文章,獲取主要信息,把握作者的觀點和態度;第二單元是閱讀傳記類文章,對人物和事件有自己的理解和判斷;第三單元是誦讀古詩文,藉助註釋和工具書瞭解大意,積累常見文言實詞;第四單元是閱讀不同類型的散文,把握其共性和個性;第五單元是學習說明方法,揣摩說明語言,把握說明對象的特徵;第六單元是誦讀古詩文,藉助註釋和工具書瞭解大意,積累常見文言虛詞。
本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同;前兩冊是分散在各個單元裏,每單元一篇;本冊則是單獨組元,編排在第三、六單元中。這個變化表明:過去一年裏的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備,而本冊則是“入門”的正式啓動。
寫作、口語交際與綜合性學習。本冊教材中寫作有六個單元安排,體現出新版教材對寫作的重視,並結合本單元課文文體特點進行寫作;使學生能做到學以致用。口語交際安排了兩個單元,分別是第一、五單元;與以往教材相比顯示出對口語交際的重視;綜合性學習安排了三個單元,分別是第二、四、六單元。活動注重中國傳統美德與文化的薰陶。
三、學情分析
本學期擔任八(三)、(四)班語文教學工作。從學生的基礎來看,學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學生在以前都是接受式學習,所以,八年級語文教學的道路可謂任重而道遠。本學年按照新課標的理念和要求認真工作,着眼於全面培養學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,爲社會主義建設培養有用的人才。
四、教學目標
(一)掌握和運用知識能力的目標:
1.掌握八年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。
2.學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉折,感情的轉化,爲培養學生語文語感打下基礎。
3.瞭解寫作的基本技巧,理解文本的思想內容和文章的思路,並且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。
4.培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點,敢於提問,敢於發言。
(二)情感態度價值觀目標:在語文的教學過程中,要進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力,積極開發學生的創新能力以及創新精神。
五、教學重、難點
1.要求學生掌握八年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,並學會運用。
2.學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。
3.培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。
4.培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,爲培養學生語文語感打下基礎。
5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6.指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。
7.培養學生良好的語文素養,語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
六、教學措施
1.重視學生的學習習慣的培養,促進學生良好學習習慣的養成。
2.營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。
3.改進自己的教學方法,用新課程理念指導教學,及時發現教學中的問題,並進行反思。
4.指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。
5.建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。
6.督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,並進行默寫。
2020、8、26
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