《快樂的潑水節》教學設計 （共5篇）

《快樂的潑水節》教學設計1

【教學內容】：

《快樂的潑水節》

【教學目標】:

1、知識目標:能準確、有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節》,並能結合不同的藝術表現手法來演繹歌曲如舞蹈,器樂伴奏等。

2、能力目標:通過歌曲演唱,培養學生的音樂表現能力、想象能力,通過小組合作,培養團結協作的精神。

3、情感目標:瞭解少數民族的節日活動,激發學生探索傣家人民生活習性的興趣,以及對音樂的親近感。

【教學重點難點】：

重點：對潑水節的瞭解以及歌曲中附點節奏的掌握。

難點：對最後一樂句中的節奏掌握。

【學情分析】：

四年級的學生思維敏捷、好奇心、接受能力較強、對於新事物有很強的興趣，在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱，做到聲情並茂，但對於音樂的信息量還不夠，在分析歌曲與歌曲的表現設計的能力還略顯不足。因此，教師要去激發他們的想象力、創造力，讓他們在音樂實踐中體驗、分析歌曲，完整地學唱歌曲，讓孩子們不僅學到音樂知識、技能，同時也感受到美得薰陶。

【教學準備】：

電子琴、錄音機、磁帶、多媒體課件。

【教學過程】：

一、導入

同學們,歡迎走進解老師的音樂課堂，你們喜歡音樂嗎?你認識哪些樂器呢?老師今天帶來了一個樂器,想請一名同學爲我們演奏一曲。(你知道剛纔吹奏的是什麼曲子嗎?介紹曲子以及演奏樂器)引入傣族的潑水節。

每年的清明節前後傣族有一個非常特別的節日，同學們知道是什麼節日嗎？

關於潑水節還有一個傳說呢？（放潑水節傳說ppt）

同學們你們想不想參加潑水節？讓我們隨着歌聲走進一年一度的潑水節吧！。潑水節是不是很有意思，今天我們就學一首新歌《快樂的潑水節》(放潑水節課件，師板書課題)

二、出示課題，感受《快樂的潑水節》

觀看視頻《快樂的潑水節》。

看完視頻之後,你能說說你的感受嗎?

三、學唱歌曲

1、完整聆聽歌曲(教師範唱) 師:聽完了這首歌曲,同學們覺得這首歌曲的情緒是怎樣的? 速度是怎樣的？

2、打節拍再次聆聽歌曲。

我們一起來看一下這首歌曲的重點節奏。

（出示節奏

3、學唱歌譜

4、學唱歌詞

a.唱第一段歌詞

b唱第二段歌詞

5、學唱結束句

下面一起來學習一下本課的難點結束句，先來看節奏，先聽老師給同學們打一下結束句的節奏，老下面就跟着老師的琴聲一起來演唱一下結束句

6、歌曲處理，分形式演唱。

師生接唱

男女生接唱

7、全體有感情的演唱歌曲。

同學們跟着老師的琴聲，按照我們剛纔分析，速度、情緒，我們將整首歌曲演唱一遍。

8、讓我們跟着伴奏音樂一起用歌聲來表達快樂的潑水節。

四、表現潑水節

1、用打擊樂器伴奏。: 師:潑水節是一個歡樂的節日,我們想個辦法讓歌曲變得更加熱鬧一些,好嗎? 請同學上臺用打擊樂器爲歌曲伴奏。

2、舞蹈。同學們,看到你們這麼地開心快樂。老師也忍不住了。讓我們大家一起唱起來,跳起來吧!

五、欣賞舞蹈《小卜少》

六、小結

同學們，我們今天瞭解了傣族的風光，學唱了傣族的歌曲，學跳了傣族的舞蹈。我國有多少個民族，56個民族親親熱熱永遠是一家。讓

我們在這動聽的歌聲中結束本課。

《快樂的潑水節》教學設計2

南京市古雄國小  李劍 

一．教材簡析

《快樂的潑水節》是蘇教版音樂教科書五年級下冊第五單元《歡騰的邊寨》中的一首歌曲。歌曲的旋律採用傣族民歌的典型音調編寫。歌曲歡快跳躍,表現了傣家潑水節的熱鬧場面和娃娃們在節日裏的喜悅心情，曲調富有傣族音樂的特點,曲式結構爲一段體結構。

二．教學目標

1.能準確,有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節》,並能結合不同的藝術表現手法來演繹歌曲如舞蹈,器樂伴奏等。 

2.通過歌曲演唱,培養學生的音樂表現能力,想象能力,通過小組合作,培養其團結協作的精神。 

3.瞭解少數民族的節日活動,激發起學生進一步瞭解的願望,探索傣家人民生活習性的興趣,以及對音樂的親近感。

三．教學重難點: 

重點:對潑水節的瞭解以及歌曲中附點節奏的掌握   

難點:歌詞“人人都象只小小鳥”的節奏把握

四．新課教學

1.導入（故事）

傳說，傣族地區有個惡魔，他作惡多端，弄得莊稼無收，人心不寧，民不聊生。人們恨透了他，可是想了很多方法都對付不了。後來有七位姑娘們看到自己的同胞過着悲慘的生活，決心找到消滅惡魔的辦法。聰明的七姑娘從惡魔的話中發現了他的致命弱點，即惟有惡魔自己的頭髮纔可以置之於死地。一天夜裏，惡魔酩酊大醉後沉沉地睡去，姑娘們勇敢地從他的頭上拔下一根頭髮，緊緊栓住他的脖子。果然，惡魔的頭顱立刻便掉了下來。可是頭一着地，地上就燃起大火。眼看將釀成災禍，姑娘們立即拾起頭顱，大火就熄滅了，惡魔也隨之消失。爲了避免大火再燃，禍害百姓，姐妹們決定輪流抱住惡魔的頭，每年一換。在每年換人的時候，人們都給抱頭的姑娘沖水，以便衝去身上的血污和成年的疲憊。後來，傣族人民爲紀念這七位機智勇敢的婦女，就在每年的這一天互相潑水，從此形成了傣族辭舊迎新的盛大節日——潑水節。

2.引入潑水節圖片，視頻等。

潑水節是傣族非常隆重的節日，是傣族人民的新年。節日裏人們互相潑水，水潑的越多，送出的祝福就越多，人們就以這種潑水的形式表達心中美好的祝願。今天老師就帶大家一起走進雲南，走進傣族，感受傣族潑水節的熱鬧場景。

3.新歌教唱     （作品簡介）

A. 運用柯爾文手勢進行音階練習(開嗓)

《快樂的潑水節》教學設計

《快樂的潑水節》教學設計

1=C 2/4   1-︱2-︱3-︱4-︱5-︱6-︱7-︱1-︱

1-︱7-︱6-︱5-︱4-︱3-︱2-︱1-‖

B．聆聽範唱，體會歌曲的演唱情緒色彩，速度。

(歡快,活潑的,速度稍快的)

這樣可以更好的表現他們內心的喜悅,傣族人民常常在自唱的同時敲起鑼鼓和象腳鼓。

C．教師範唱

小考驗：通過聆聽和分析樂曲，大家找一找這首歌曲一共有幾個樂句？（四個樂句） 大家再找一找，哪兩個樂句的節奏相同，旋律相似呢？（第一樂句和第二樂句）

D．節奏練習

2/4   X.X  XX ︱ XXX  X ︱ X.X  XXX ︱ X-‖

(老師邊練邊打出上面的節奏，學生進行模仿練習)

E.再次聆聽，注意節奏部分

F．全曲學唱

①運用“lu”這個發音來哼唱第一段，找出難點

（提示：學生在用“lu”發音連唱是要結合歌曲的實際情緒體現出跳躍的感覺）[哼唱兩邊]

分析歌詞，找出能體現快樂的詞語，樂句。帶進歌詞演唱

②第二段歌詞的學唱

（難點：“人人都像只小小鳥”正確的節奏把握）

③歌曲的結尾  （注意“哎囉”前後的八分休止附，多加練習）

G．整曲連唱，注意演唱情緒（歡樂，活潑）

變換演唱形式，如接龍唱等。教師與學生之間進行互唱歌曲，體會樂趣。

五．拓展總結

欣賞舞蹈：楊麗萍《雀之靈》

《快樂的潑水節》教學設計3

教學內容：

唱歌《快樂的潑水節》。

教學目標：

1.能準確、有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節》，並能結合不同的藝術表現手法來演繹歌曲。

2.能力目標：通過歌曲演唱，培養學生的音樂表現能力、想象能力，通過小組合作，培養其團結協作的精神。

3.情感目標：瞭解少數民族的節日活動，激發學生探索傣家人民生活習性的興趣，以及對音樂的親近感。

教學重點、難點：

對潑水節的瞭解以及歌曲中附點節奏的掌握。“人人都像只水鳥”的節奏把握。

教學準備:

課件電子琴

教學過程：

一、導入：

1.觀看圖片《播放快樂的潑水節情景和歌曲》。

(1)觀看完圖片，同學們從圖上看到了什麼？（傣族一年一度的潑水節）

(2)那你們知道關於潑水節的傳說嗎？

2.師講解：關於潑水節的傳說。

3.好，剛纔我們欣賞的是一首傣族少年兒童在潑水節裏唱的一首歌曲，名字叫《快樂的潑水節》，讓我們共同努力學會這首歌曲，走進這個愉快的節日。

二、學唱歌曲：

1.現在先聽老師把這首歌曲演唱一遍。

聽完了這首歌曲，同學們覺得這首歌曲的情緒或者感情色彩是怎樣的呢？是歡快、活潑的還是悲傷、沉重的？（歡快、活潑的）。

是歡快、活潑的。另外，他們爲了更好的表現他們內心的喜悅，傣族人們常常自唱的同時，敲起鋩鑼和象腳鼓。下面我們也來學學他們吧！

2.節奏訓練：

∣xxxx∣∣x-‖（板書）

（老師邊念邊打，打出以上節奏，學生再模仿）

3.同學們剛纔都完成得很好。掌握了這些節奏以後，我們再聽一下歌曲，大家在聽的同時可參照樂譜，聽完之後老師有問題要問哦！

4.通過聆聽和分析樂譜，大家覺得這首歌曲一共有幾個樂句啊？（四個樂句）

歌曲共有四個樂句，同學們找得很不錯。大家可以發現，哪兩個樂句的節奏完全一樣，音調也大致相同？（第一和第二樂句）

歌曲的第一樂句和第二樂句的開始部分旋律是相同的，只是結尾略有不同。

5.好，同學們跟老師唱一下這兩個樂句的曲譜。

6.接下來老師想跟同學們來做一次樂句的接龍遊戲，老師唱前兩小節曲譜，請同學們接後兩小節曲譜，讓我們來試試看。

7.接下來請全體同學聽老師完整地演唱第一段，心中可以跟着老師輕輕地哼唱。

8.請同學們跟着歌曲的伴奏，我們一起用“la”的聲音，哼唱歌曲的第一段。

9.現在就跟着歌曲的伴奏，我們來試着唱一唱第一段的歌詞。

10.讓我們再來聽一聽歌曲的第二段和結束句，同學們也可以跟着歌曲的伴奏輕聲哼唱。

11.在第二段當中，請同學們一定要注意“人人都像只小水鳥”的節奏，這有一點點小小的變化，請同學們跟着老師練習一遍。

12.讓我們把這一句連着結束句一起來唱唱看。

13.大家一定要注意歌曲結束“哎囉”這倆個字，這倆個字前後有兩個八分休止符。好，現在老師用手打節拍，同學們跟着老師的節拍，把結束句再唱一遍。

14.讓我們跟着伴奏音樂一起用歌聲來表達快樂的潑水節。

15.學生用各種形式演唱，如：接龍唱。

三、表現潑水節——學跳舞蹈：

1.潑水節是一個歡樂的節日，我們想個辦法讓歌曲變得更加熱鬧一些，好嗎？

2.編創幾個簡單的舞蹈動作。

3.隨着音樂全班表演。

4.請個別學生上臺表演。

四、小結：

同學們，我們今天領略了美麗的傣族風光，感受體驗了傣族歌舞，過了一個歡樂的潑水節，用自己輕快的歌聲，優美的舞姿表達了情感，同時老師也發現了同學們的聰明才智和舞蹈才能，你們真是棒極了！就讓我們把這些美帶到我們的生活和學習中去吧。

《快樂的潑水節》教學設計4

教學目標

《快樂的潑水節》音樂教案

1、能用中等速度、歡快的情緒富有表情地演唱歌曲《快樂的潑水節》。

2、瞭解傣族的潑水節以及其他少數民族的節日。激發學生熱愛祖國大好河山的情感。向學生滲透民族大團結的思想。

3、欣賞傣族的歌舞，初步熟悉傣族風情的音樂和舞蹈。在觀察和模仿的基礎上學會幾個傣族的舞蹈動作，並能隨音樂表演。

教學重點

能有感情地演唱歌曲，演唱時音高、節奏準確，咬字吐字清晰。

教學難點

附點八分音符在強拍和弱拍中的交替出現和結束句中的弱起（後半拍起唱）。

教具準備

電子琴、課件、影像資料。

教學過程

一、導入：

師：今天老師給大家帶來一組節日的畫面，請大家邊看邊欣賞，還要想你看到了什麼？你感受到了什麼?（播放潑水節的錄像片段）

師：在我國西雙版納地區有一個能歌善舞的民族是傣族，傣族有一個非常隆重的節日，那就是潑水節。剛纔大家看到的畫面就是傣族人民一年一度的潑水節的盛景。到了那一天他們載歌載舞，互相潑水，互相祝福。今天我們就來學習一首歌曲，《快樂的潑水節》。

下面我們簡單瞭解一下潑水節。認識傣族樂器鋩鑼和象腳鼓。（字幕播放）

二、學唱歌曲《快樂的潑水節》（電子課本音樂)

（1）播放歌曲範唱錄音，使學生初步瞭解歌曲的內容，感受歌曲的情緒、節奏和速度。

師：這首歌表現的音樂情緒怎樣？速度如何？(小組討論、全班交流)

（2）教師有表情地範唱，使學生進一步熟悉歌曲。

（3）解決難點：節奏練習，附點八分音符在強拍和弱拍中的交替出現。

（4）引導學生分析第一、二樂句的曲譜，看看有哪些相同和不同的地方？（兩個樂句節奏完全一樣，後半句的`音調不相同。）

（5）運用聽唱法或視唱法，學唱第一、二樂句（前八小節）的歌譜。

（6）教師彈奏歌曲的旋律，學生在音樂伴奏下有節奏的朗讀歌詞。

（7）學生隨琴聲用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法，聲音要有彈性，中等速度。

（8）學生跟錄音學唱幾遍歌曲第一段詞。教師隨時糾正出現的錯誤。注意音高、節奏要準確，咬字、吐字要清晰，速度不宜太快。演唱時，情緒要歡快，突出“笑哈哈”和“喜潑水”的感情。

（9）發現難點並加以糾正。教師可反覆示範、比較。結束句中的“花”字可以用數拍的方法唱夠三拍，“哎羅”兩字是弱起（起於第

二拍的後半拍），可用擊拍法或指揮手勢予以提示。另外，還要注意兩處“開出”節奏的不同和後面的四分休止符以及“人人都像只小水鳥”這句節奏的準確。

（10）有表情地演唱全曲。

（11）用不同形式鞏固練習，相互評價。

三、欣賞傣族舞蹈

師：我國幅員遼闊、民族衆多。少數民族的人們大多能歌善舞，所以在他們的節日裏總是少不了歌舞。除了傣族的潑水節，蒙古族還有那達慕節，你們還知道哪些民族的節日？請同學們回去收集民族節日的有關資料，下節課我們繼續交流。

《快樂的潑水節》教學設計5

《快樂的潑水節》音樂課的教學導入及反思

情境導入，激發興趣：

1、我國的少數民族大多能歌善舞，有趣的是他們幾乎每年都有一兩次盛大的民族聚會，在這盛大的聚會裏歌舞表演和民間傳統體育表演是必不可少的。（出示圖片）同學們知道那些民族的節日呢？（背景音樂《快樂的潑水節》伴奏）

2、自由發表意見，說說自己瞭解的少數民族的節日，以及節日的盛況，引出潑水節。讓學生展示課前蒐集的資料。在歡樂的潑水節裏，少年兒童也加入了潑水的行列，今天我們學唱的歌曲就是表現傣族人民歡度潑水節情景的

反思：

在上課的過程充分利用了音樂語言去引導學生，啓發學生，讓學生在音樂引導中自然地進行學習。1、在導入本課教學活動之前，用圖片導入，並配以《快樂的`潑水節》音樂作爲背景音樂，讓學生初步以聆聽本歌。2、在介紹潑水節的來歷時，請學生展示自己課前蒐集的資料，這也是對學生自主學習能力的一個檢查。

本課發揮學生自主學習的能力，以音樂爲本位開展各項音樂實踐活動。由學生探究式學習（課前蒐集），每一處都展現了教師主導、學生主體的民主課堂氛圍。最大限度使學生在輕鬆、愉快、和諧的氣氛中完成了學習任務。這首歌曲具有鮮明的民族特點，學生能在課堂中認真學唱，他們也一定會課餘的時間積累、留意民族音樂的相關知識。