《快樂的潑水節》說課稿（通用3篇）

[摘要]《快樂的潑水節》說課稿共含3篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：《快樂的潑水節》說課稿

《快樂的潑水節》說課稿怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

教學目標

1、能用中等速度、歡快的情緒富有表情地演唱歌曲《快樂的潑水節》。

2、瞭解傣族的潑水節以及其他少數民族的節日。激發學生熱愛祖國大好河山的情感。向學生滲透民族大團結的思想。

3、欣賞傣族的歌舞，初步熟悉傣族風情的音樂和舞蹈。在觀察和模仿的基礎上學會幾個傣族的舞蹈動作，並能隨音樂表演。

教學重點

能有感情地演唱歌曲，演唱時音高、節奏準確，咬字吐字清晰。

教學難點

附點八分音符在強拍和弱拍中的交替出現和結束句中的弱起（後半拍起唱）。

教具準備

電子琴、課件、影像資料。

教學過程

一、導入：

師：今天老師給大家帶來一組節日的畫面，請大家邊看邊欣賞，還要想你看到了什麼？你感受到了什麼？（播放潑水節的錄像片段）

師：在我國西雙版納地區有一個能歌善舞的民族是傣族，傣族有一個非常隆重的節日，那就是潑水節。剛纔大家看到的畫面就是傣族人民一年一度的潑水節的盛景。到了那一天他們載歌載舞，互相潑水，互相祝福。今天我們就來學習一首歌曲，《快樂的潑水節》。

下面我們簡單瞭解一下潑水節。認識傣族樂器鋩鑼和象腳鼓。（字幕播放）

二、學唱歌曲《快樂的`潑水節》（電子課本音樂）

（1）播放歌曲範唱錄音，使學生初步瞭解歌曲的內容，感受歌曲的情緒、節奏和速度。

師：這首歌表現的音樂情緒怎樣？速度如何？（小組討論、全班交流）

（2）教師有表情地範唱，使學生進一步熟悉歌曲。

（3）解決難點：節奏練習，附點八分音符在強拍和弱拍中的交替出現。

（4）引導學生分析第一、二樂句的曲譜，看看有哪些相同和不同的地方？（兩個樂句節奏完全一樣，後半句的音調不相同。）

（5）運用聽唱法或視唱法，學唱第一、二樂句（前八小節）的歌譜。

（6）教師彈奏歌曲的旋律，學生在音樂伴奏下有節奏的朗讀歌詞。

（7）學生隨琴聲用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法，聲音要有彈性，中等速度。

（8）學生跟錄音學唱幾遍歌曲第一段詞。教師隨時糾正出現的錯誤。注意音高、節奏要準確，咬字、吐字要清晰，速度不宜太快。演唱時，情緒要歡快，突出“笑哈哈”和“喜潑水”的感情。

（9）發現難點並加以糾正。教師可反覆示範、比較。結束句中的“花”字可以用數拍的方法唱夠三拍，“哎羅”兩字是弱起（起於第二拍的後半拍），可用擊拍法或指揮手勢予以提示。另外，還要注意兩處“開出”節奏的不同和後面的四分休止符以及“人人都像只小水鳥”這句節奏的準確。

（10）有表情地演唱全曲。

（11）用不同形式鞏固練習，相互評價。

三、欣賞傣族舞蹈

師：我國幅員遼闊、民族衆多。少數民族的人們大多能歌善舞，所以在他們的節日裏總是少不了歌舞。除了傣族的潑水節，蒙古族還有那達慕節，你們還知道哪些民族的節日？請同學們回去收集民族節日的有關資料，下節課我們繼續交流。

第2篇：《快樂的潑水節》說課稿

希望你能喜歡這篇《快樂的潑水節》說課稿範文。

一、 說課標

國小音樂新課程標準中特別強調了音樂的文化傳承價值，學生通過學習中國民族音樂，瞭解和熱愛祖國的音樂文化，拓寬審美視野，認識世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進對不同文化的理解、尊重和熱愛。結合本節課教學內容的特點，重點以音樂及相關文化的滲透爲主要理念進行了教學設計。

二、 說教材

〈〈快樂的潑水節〉〉是人教版音樂教科書四年級上冊第三單元中的一課，本單元總標題爲〈〈民族的節日〉〉。

瞭解少數民族的節日活動，初步熟悉不同風情的民族音樂和民族舞姿，是音樂學習的一個重要方面，也是音樂素養的重要組成部分。根據學段內容標準，我把本課的教學目標定爲：

1、學會演唱歌曲〈〈快樂潑水節〉〉。

2、初步瞭解傣族民俗及文化。

3、學會幾個傣族舞蹈動作，隨音樂表演。

三、 說教法

1、激趣導入法

從學生喜愛的孔雀入手，引出其故鄉及傣族建築、服飾、節日文化的介紹。

2、情景再現法

對傣族相關文化的介紹配以圖片進行展示，使情景再現，學生能更直觀、更深刻地與已有知識進行鏈接，進而調動已有的知識儲備，豐富其內容。

3、手勢指導

通過手勢引導，使學生正確把握音值，感受休止節奏，唱準節拍。

4、活動參與

通過音樂律動進行全面綜合訓練，依賴聽覺、運動覺，以至整個身體的感覺不斷提高學生對音準、節奏、力度、音色等多方面的能力。

四、 說學法

1、合作交流

課前讓學生收集了傣族的相關資料，準備在課上進行交流，使學生在生生互動，師生互動中獲得更爲廣闊和深入的見識。

2、模仿

通過聽唱積累感性經驗，爲音樂表現力和創造力的進一步發展奠定基礎。

3、欣賞

通過對孔雀舞的欣賞，感受傣族舞蹈的魅力，感受音樂及其姊妹藝術相互交融帶來的藝術享受。

4、實踐活動

通過敲擊芒鑼、象腳鼓及學習舞蹈動作，感受傣族音樂的節奏、旋律等特點，使自己融入傣族音樂並用自己的方式表現它。

五、反思 （略）

第3篇：《快樂的潑水節》說課稿

下面由本站的作者爲你提供《快樂的潑水節》說課稿的寫法。

教學目標：

1、知識目標：能準確，有表情的演唱歌曲<快樂的潑水節>，並能結合不同的藝術表現手法來演繹歌曲。如，舞蹈，器樂伴奏等。

2、能力目標：通過歌曲演唱，培養學生的音樂表現能力，想象能力，通過小組合作，培養其團結協作的精神。

3、情感目標：瞭解少數民族的節日活動，激發起學生進一步瞭解的願望，探索傣家人民生活習性的興趣，以及對音樂的親近感。

教學重難點：

重點：對潑水節的瞭解以及歌曲中附點節奏的掌握。

難點：”人人 都象只 小水 鳥”的節奏把握。

教學準備：

1、學具準備：打擊樂器 智慧節奏卡

2、教具準備：鋼琴 小桶 水 “潑水節”影音資料

3、媒體選擇：多媒體課件

教學過程：

一、談話導入 節奏訓練 8’

1、聆聽歌曲<快樂的潑水節>

2、生說”自己心中的潑水節”

3、看”潑水節”的影音資料。說”眼中潑水節”的感受。

4、遊戲”節奏桶”

教師講解遊戲規則

“每個小組都可以獲得一個小桶，但是小桶裏都有張節奏卡，只有通過小組成員都拍對纔可以獲得哦！小組長過來領一下，小朋友們可以通過討論，合作一起留下小水桶。討論好的請立即坐正。”

師來回指導巡視。

“怎麼樣，有信心嗎？現在請小朋友看大屏幕，大屏幕上一定有你們小組的節奏卡吧，好現在聽劉老師和誰在一起？”

師拍節奏，生搶答，組長貼節奏卡。前面3組搶答，最後一組自答。

二、學習歌曲。

1、聽着樂句，擺造型。說感受。

2、找”相同的節奏型”把它讀出來，比一比誰找的最快。

3、按節奏讀”第二段歌詞”師伴奏。

4、教師有感情的範唱，要求學生利用身體創新伴奏方法。

5、學生互學，自學。

“謝謝，你覺得老師哪句唱的最好聽？能把它哼出來嗎？老師覺得你都可以做”小老師了”教一教大家好嗎？師時刻爲聲伴奏，卡好音準。

“還有誰，你記住了哪一句，做小老師好嗎？”

“你還覺得哪句最難？誰能幫助他？”

6、隨琴試唱第一段。

“那讓我們把第一段來演唱一遍吧。”

7、感情處理

8、跟伴奏自學第二段

9、找出難點，師生共同克服。

10、跟琴完整”接龍”演唱。

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