我們有新玩法教學設計（熱門9篇）

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篇一：我們有新玩法教學設計

教學目標

1.知識與能力

學會與小夥伴合作完成一個遊戲，分享感受和活動成果。

2.情感與態度

能在遊戲中找到玩的樂趣，並培養創新意識。

3.行爲與習慣

願意嘗試新玩具和新玩法，培養探究習慣。

4.過程與方法

通過變換新玩法、自制玩具和制訂遊戲規則，培養髮散思維，並能進行簡單的探究活動。

教學重難點

1.重點：學會與小夥伴合作完成一個遊戲，分享感受和活動成果。

2.難點：培養髮散思維，並能進行簡單的探究活動。

教學準備

教師準備：1.紙飛機、跳繩、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍。2.課件。

學生準備：自己喜歡的玩具。

教學過程

一、導入新課

1.師：今天我們舉行跳繩比賽，看誰在一分鐘內跳的次數最多。那麼，你們知道跳繩都有哪些花樣嗎?請你們跟大家交流一下吧

2.生l：“雙飛”，即跳一下，手搖兩次繩。

生2：花跳，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞裏穿過去，再將手恢復原樣，這樣一花一單，跳得像朵花。

生3：大繩套小繩，即邊跳大繩邊跳小繩，兩人甩一條長繩子，一個人在中問跳單繩，大繩和小繩一塊兒穿過。

3.學生嘗試跳繩的花樣，教師巡視指導。

4.師：一個玩具不止一種玩法，只要同學們多多轉動自己的小腦袋，大膽地想象，一定可以玩出新奇，玩出樂趣。這節課我們就來嘗試着玩出新花樣。

【設計意圖：讓學生通過嘗試跳繩的花樣，明白一個玩具不止一種玩法，同時享受到玩的樂趣。】

二、玩出新花樣

1.(出示教材第26頁圖片)師：圖中一共有幾種新玩法?每一種玩法是什麼?你們喜歡哪種玩法?其原因是什麼?你們還有什麼新玩法呢?

2.學生討論交流，並試着玩一玩，然後談感受、總結新玩法。

3.(出示教材第27頁圖片)師：你們從中發現了什麼?

4.生l：不同的人可以重新組合玩。

生2：不同的玩具也可以組合。

生3：變個規則玩一玩，遊戲會有新樂趣。

5.師小結：傳統遊戲換個玩法，可以變成新遊戲;簡單玩具變個花樣，可以玩出更多樂趣。

【設計意圖：讓學生感受到傳統遊戲不同玩法的魅力，從而願意嘗試新玩法，玩出新樂趣。】

三、動手創造，變廢爲寶

1.師：同學們雖有很多玩具，但我估計你們的玩具都是在玩具店裏買的，今天老師教你們動手製作自己喜歡的玩具。

2.(課件出示教材第28頁圖片)師：這些同學都用什麼材料製作了什麼玩具?他們是怎麼玩的?

3.學生分小組討論，班內彙報交流。

4.師：孩子們，你們的想法很好.你們可以試着做一些玩具。

5。(課件出示教材第29頁圖片)師：你們小組製作了什麼玩具?你們制訂了怎樣的遊戲規則?

6.學生在全班交流。

7.師小結：同學們，你們真棒!今天.你們不僅學會了自己製作玩具，還會制訂遊戲規則。我希望你們今後多動腦、多動手製作出更好玩的玩具。

【設計意圖：讓學生養成勤動腦、愛動手的好習慣，並明白並不是越貴的玩具越好玩，自己不花錢也能創造出好玩的玩具。】

四、課堂小結

我相信同學們以後肯定能玩出很多新花樣，也相信同學們能創造出很多有趣的遊戲。

板書設計

我們有新玩法

玩出新花樣

動手創造

篇二：《我們有新玩法》教學設計

聽口令舉雪花片

【活動目標】

1、引導幼兒學會比較物體的大小。

2、能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。

【活動準備】

1、課件比較大小

2、各種實物(如碗，皮球等)

3、雪花片大的，小的和幼兒人數相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一隻。

【活動過程】

一、比比哪個大，哪個小。

1、趣味練習。

比較大象和螞蟻，蘋果和草莓，小狗和蜜蜂，哪個大?哪個小?

2、逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個。

提問：這是什麼?哪個大?哪個小?

3、出示大小籃子各一隻。

請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子裏，小的放在小籃子裏。

二、玩“聽口令舉雪花片”的遊戲。

請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

小班遊戲教案：玩小竹梯

【設計意圖】

在戶外活動時，小朋友們選擇了玩小竹梯的活動，他們對這種新鮮的活動具有濃厚的興趣，通過對玩小竹梯活動進行挖掘。還可以發現小竹梯除了“爬”以外的很多玩法，這爲幼兒提供了創造空間。使幼兒能在玩中發揮自己的想象力、創造力。這種玩是非常有價值的。

【活動目標】

1、培養幼兒參加體育活動的興趣，鼓勵幼兒大膽的創造出各種不同玩小竹梯的方法。

2、發展幼兒的想象力，提高幼兒的交往能力。

3、培養幼兒勇敢、團結的合作精神。

【活動準備】

1、與幼兒人數相等的小竹梯若干。

2、錄音機、磁帶。

【活動過程】

一、準備活動。

在《健康歌》的伴奏下，幼兒與老師一起做身體各部分的準備活動。

二、基本部分。

1、教師出示小竹梯，啓發幼兒探索小竹梯可以怎樣玩?

如;雙腳跳梯、單腳跳梯，兩個小朋友將梯子扶好，另外小朋友鑽爬梯子。

2、教師召集幼兒討論：小竹梯還可以怎樣玩，讓幼兒講述玩法併爲大家演示。

學習新的玩法：走梯

教師示範動作，並講解動作要領：

師：“今天，我們學習一種新的玩法——走梯，”將兩個小竹梯在一條直線上平放好，讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過，發展幼兒平衡能力。

玩遊戲：送梯子

師生共同佈置場地

玩法：師：裝飾工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自願找一個小夥伴想辦法將梯子給工人叔叔送去。有的小朋友一前一後，將梯子放在腰的一邊，用一隻胳膊前後挎住梯子走，有的鑽進梯子一前一後用兩隻手擡着梯子走……此活動發展幼兒的創造力。

三、結束部分

1、表揚活動認真的幼兒。

2、聽音樂、做放鬆動作。

篇三：《我們有新玩法》教學設計

我們一起過家家

【活動目標】

1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作並演唱歌曲;

2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關愛;

3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的遊戲情節，在理解歌詞的基礎上創編歌詞。

【活動準備】

遊戲道具：爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭髮、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等。

環境創設：一個“娃娃家”。

知識準備：幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強的幼兒學習表演。

【活動過程】

1、律動表演《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》

“小朋友，現在請你們跟着音樂來做做動作吧!

指導語：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做遊戲真快樂!那你能告訴王老師你們最喜歡做什麼遊戲?娃娃家裏有誰?他們會在家裏做些什麼事情?王老師把小朋友玩娃娃家的遊戲編成了一首歌曲，名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎?

2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》

小朋友唱的真好，那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?

3、欣賞幼兒的表演，激發幼兒表演的興趣。

指導語：小朋友，剛纔這兩個爸爸媽媽表演的怎麼樣?像不像爸爸媽媽呢?你從哪裏看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭髮)

有沒有誰做的動作和他們不一樣呢?

4、讓幼兒學習表演炒菜的動作

指導語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學一學嗎?”引發幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運用不同的動作表現炒菜;幼兒聽音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家模仿表演。

5、集體表演

分角色兩兩結伴進行表演。提出表演要求：表演時眼睛要看着和你一起表演的小朋友，像玩娃娃家遊戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。

6、結束語：

小朋友的表演真棒老師爲你們高興，現在我們一起跟着歡快的音樂跳起舞吧!

篇四：《我們有新玩法》教學設計

菜場遊戲-電子稱

製作材料：廢舊紙盒、銀色及時貼、1—9的數字

製作要點：紙盒的大小約爲30X20，做得大一些纔有稱東西的效果，並用銀色紙包裝。數字直接寫在白色小紙片上，也可以製作成突起的效果，更能吸引孩子。另外用藍色即時貼製作一個顯示屏。另爲幼兒提供菜價、貨幣廢等相關輔助材料。

設計思路：在生活中，幼兒經常有機會跟隨父母去菜場買菜，幼兒對此都不會感到陌生，有些幼兒在跟隨父母去菜場買菜時，會對電子稱的操作過程發生興趣。在小班的菜場遊戲中，經常會因爲許多幼兒到“菜場”買菜，不付錢的現象，因此在菜場遊戲中增添了電子稱的玩具，這個自制玩具一方面可以使幼兒嘗試買東西要稱重量付錢的過程，另一方面也解決了菜場遊戲中內容的單一性，豐富幼兒的遊戲內容，讓幼兒在稱重量過程中對數字更加敏感，對生活中所見的電子稱使用有進一步的體驗。

使用說明：能將顧客買的菜進行稱重，並付款收費，幫助孩子解決雙方的買賣交易。

玩具特色：利用廢舊的包裝盒製作，取材方便，廢物利用，節約能源。直接在盒子上粘貼，不需要複雜的工藝，製作過程簡單、快速，可以節約教師的時間。

篇五：《我們有新玩法》教學設計

玩小竹梯

【設計意圖】

在戶外活動時，小朋友們選擇了玩小竹梯的活動，他們對這種新鮮的活動具有濃厚的興趣，通過對玩小竹梯活動進行挖掘。還可以發現小竹梯除了“爬”以外的很多玩法，這爲幼兒提供了創造空間。使幼兒能在玩中發揮自己的想象力、創造力。這種玩是非常有價值的。

【活動目標】

1、培養幼兒參加體育活動的興趣，鼓勵幼兒大膽的創造出各種不同玩小竹梯的方法。

2、發展幼兒的想象力，提高幼兒的交往能力。

3、培養幼兒勇敢、團結的合作精神。

【活動準備】

1、與幼兒人數相等的小竹梯若干。

2、錄音機、磁帶。

【活動過程】

一、準備活動。

在《健康歌》的伴奏下，幼兒與老師一起做身體各部分的準備活動。

二、基本部分。

1、教師出示小竹梯，啓發幼兒探索小竹梯可以怎樣玩?

如;雙腳跳梯、單腳跳梯，兩個小朋友將梯子扶好，另外小朋友鑽爬梯子。

2、教師召集幼兒討論：小竹梯還可以怎樣玩，讓幼兒講述玩法併爲大家演示。

學習新的玩法：走梯

教師示範動作，並講解動作要領：

師：“今天，我們學習一種新的玩法——走梯，”將兩個小竹梯在一條直線上平放好，讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過，發展幼兒平衡能力。

玩遊戲：送梯子

師生共同佈置場地

玩法：師：裝飾工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自願找一個小夥伴想辦法將梯子給工人叔叔送去。有的小朋友一前一後，將梯子放在腰的一邊，用一隻胳膊前後挎住梯子走，有的鑽進梯子一前一後用兩隻手擡着梯子走……此活動發展幼兒的創造力。

三、結束部分

1、表揚活動認真的幼兒。

2、聽音樂、做放鬆動作。

篇六：《我們有新玩法》教學設計

聽口令舉雪花片

【活動目標】

1、引導幼兒學會比較物體的大小。

2、能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。

【活動準備】

1、課件比較大小

2、各種實物(如碗，皮球等)

3、雪花片大的，小的和幼兒人數相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一隻。

【活動過程】

一、比比哪個大，哪個小。

1、趣味練習。

比較大象和螞蟻，蘋果和草莓，小狗和蜜蜂，哪個大?哪個小?

2、逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個。

提問：這是什麼?哪個大?哪個小?

3、出示大小籃子各一隻。

請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子裏，小的放在小籃子裏。

二、玩“聽口令舉雪花片”的.遊戲。

請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

篇七：《我們有新玩法》教學設計

【活動目標】：

1、能探索發現出竹竿的多種玩法。

2、瞭解跳竹竿這一民間體育遊戲的來歷，嘗試用X X和XX X兩種節奏型跳竹竿。

3、體驗與同伴合作遊戲帶來的快樂，提高幼兒的合作能力。

【活動準備】：

1、幼兒人數三分之二的長竹竿，短竹竿、短棍子若干。

2、律動音樂磁帶，音樂磁帶《阿佤人民唱新歌》。

3、有關竹竿舞的圖片、錄像。

【活動過程】：

一、導入：

幼兒人手一根竹竿或棒子(長短不一)隨樂騎大馬入場。

導語：今天天氣真不錯，我們騎着馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓---- “坐馬車” )

(活動開始部分設計了隨音樂利用竹竿、棍棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也爲下一個環節奠定了基礎。)

二、探索竹竿、棍棒的多種玩法：

1、利用竹竿、棍棒進行“一棒多玩”

導語：竹竿、棒子可以和我們玩騎大馬的遊戲，還可以和我們玩什麼遊戲呢?我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小夥伴一起玩。(幼兒四散遊戲)

2、交流、總結竹竿、棍棒的新玩法。

幼兒展示自己探索出的新玩法。(挑擔、跳竹竿、多人合作劃小船、擡花轎、練武術、鋪小路等等)

三、看圖片、錄像瞭解跳竹竿的來歷、方法。

導語：剛纔我看到了XX小朋友他們兩個人在地上敲竹竿，讓其他小朋友來跳，小朋友們知道嗎，剛纔他們那樣就叫跳竹竿。這是我國的一個少數民族黎族特有的民間舞蹈、遊戲活動。每逢過年過節,黎族同胞便身着豔麗的民族服裝,歡聚在廣場上,跳起“打竹舞”來。現在，跳竹竿這個有趣的遊戲活動還成爲了他們招待遠方客人的一項活動。

幼兒觀看有關竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。

提問：他們是怎麼跳竹竿的呢?好玩嗎?

師幼共同瞭解跳竹竿的遊戲玩法

這個遊戲是許多人一起玩，其中兩個人手拿竹竿面對面跪下，用竹竿按一定的節奏同時分合敲擊，另一個人在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。

四、幼兒玩“跳竹竿”遊戲。

導語：小朋友，你們也想來跳竹竿嗎?讓我們一起來玩吧!你們想用什麼節奏來跳竹竿呢?

1、兩人合作學用X X的節奏型敲打竹竿。

2、兩人合作學用XX X的節奏型敲打竹竿。

3、幼兒自己分成三人一組嘗試用XX的節奏打竹竿、跳竹竿，體驗跳竹竿的快樂。(師幫助幼兒總結方法如何才能跳好，不踩到竹竿上)

隊形：四散

對幼兒在遊戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)

4、鼓勵幼兒創造性地玩“跳竹竿”遊戲，師生共同參與。

導語：剛纔小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?(師幼共同隨樂嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等方式跳竹竿)

隊形：四散

(基本部分中，先鼓勵幼兒利用竹竿、棍棒進行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，並積極推廣三---四人結伴遊戲。接着運用嘗試法學習的理論精神，教師不示範遊戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發現了一些情況怎麼辦?等)，從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，師生雙方共同提升經驗。最後通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起X，突出了師生雙主體的地位。)

五、幼兒嘗試用不同隊形跳竹竿。

導語：小朋友們，你們能用竹竿擺成好看的隊形來跳嗎?讓我們跟着好聽的音樂擺出好看的圖形跳起來吧!

篇八：《我們有新玩法》教學設計

螃蟹賽跑

【遊戲目標】

1、訓練孩子能側身的前進。

2、提高孩子之間的默契度。

【遊戲準備】皮球數個。

【遊戲玩法】

1、孩子們誰能告訴老師螃蟹是怎麼行走的啊?有誰能給老師來模仿一下呢?

2、原來螃蟹是橫着行走的啊!通過螃蟹老師想到了一個很好玩的遊戲，這個遊戲的名字叫《螃蟹賽跑》。

3、這個遊戲和螃蟹行走有關，你們想不想玩啊?那老師現在說玩法要注意聽哦!

4、孩子們要分成兩人一組進行遊戲，這兩個人在遊戲中需要默契的配合才能獲取勝利。

5、兩個人有一個皮球，要背對背站好，遊戲開始，起點兩個人要用背部夾這個球，夾住後側身的前進到終點，先到的兩個人爲勝。

6、在前進中皮球掉落，要快速的撿起，跑回起點重新開始。

篇九：《我們有新玩法》教學設計

《鷹抓小雞》

設計意圖：

《綱要》中指出：幼兒園必須“以遊戲爲基本活動，開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動，培養參加體育活動的興趣和習慣，增強幼兒的體質。”民間體育遊戲因其較強的趣味性、娛樂性、實用性，深受幼兒喜歡，使孩子們的體育鍛煉更富有情趣。《老鷹抓小雞》是練習奔跑和多人合作的遊戲，需要有合作和協調的能力，遊戲難度較大。我們班已組織幼兒開展了一次《老鷹抓小雞》的體育活動，幼兒的興趣很高，但在活動中扮小雞的幼兒爲了不被老鷹抓住，往往忽略了動作的幅度，且小雞躲閃方向的不一致性，有時會帶倒別的幼兒。本次活動嘗試調整活動內容，通過變換遊戲的方法及規則，來增加遊戲的安全性和趣味性。同時激活幼兒的創新思維，增加玩法，提高幼兒對活動的興趣。

活動目標：

1、鍛鍊奔跑能力，快跑時會閃躲，不碰撞。

2、能開動腦筋，運用多種遊戲練習。

3、培養勇敢，互相協作的品質。

活動準備：

1、呼拉圈若干個。

2、音樂的磁帶及錄音機。

活動過程：

一、開始部分

引出課題，激發興趣。模仿動作，活動身體。

師(扮母雞)：小雞們，天亮了，我們該去捉蟲了

師：瞧，今天天氣可真好，讓我們一起來活動一下身體吧!小雞做遊戲(頸部、上肢運動)→小雞喝水(腰部運動)→整理羽毛(體側運動)→捉地上、莊稼上的蟲子(跳躍運動)→休息(放鬆運動)。

二、基本部分

1、複習遊戲《老鷹抓小雞》

師：小雞們，我們來玩《老鷹抓小雞》的遊戲，誰來說說怎麼玩?

幼：“老鷹”去抓“小雞”;“雞媽媽”把“小雞”擋在身後，保護它們不被“老鷹”捉住;“小雞”跟在“雞媽媽”的身後跑，保護好自己不被“老鷹”捉住。

幼兒分成幾組遊戲，教師提醒扮“小雞”幼兒注意跟上前面幼兒的節奏。

2、出示呼拉圈、布塊，鼓勵幼兒想出遊戲新玩法

師：剛纔我們《老鷹抓小雞》分成幾組來玩，可以一起玩嗎，我這裏有一些呼拉圈和布塊，可以利用上，想出新的玩法嗎?

幼：可以兩隻老鷹一起去抓小雞。

幼：可以兩隻母雞一起保護小雞。

幼：老鷹可以用呼拉圈去抓小雞。

幼：小雞也可以用布當成網去捕老鷹。

3、商定遊戲玩法和規則。

和幼兒一起討論“老鷹只能追套怎麼樣的小雞?”、“兩隻母雞或者多隻母雞可以怎樣保護小雞不被老鷹抓?”、“老鷹的家在哪裏?”、“小雞可以怎麼捕老鷹?”、“什麼時候遊戲結束?”等問題。

教師總結幼兒的討論結果。

4、進行新遊戲。

(1)《能幹的鷹》

師：《能幹的鷹》的遊戲規則是：老鷹必須手拿呼拉圈套住小雞纔算抓住;小雞不能跑出規定的場地。

請若干幼兒扮老鷹進行遊戲。老鷹手拿呼拉圈，站在自己的“鷹巢”裏，小雞四處分散在場地上。發令後老鷹從“鷹巢”裏跑出來追套小雞，套中後把小雞運回“鷹巢”。比一比在規定的時間內哪隻老鷹抓到的小雞多，被評爲“最能幹的老鷹”，沒有被抓到的小雞被爲“壯的小雞”。

幼兒遊戲，教師給予指導。

(2)《能幹的母雞》

師：《能幹的母雞》的遊戲規則是：跟剛纔的遊戲規則一樣，但母雞可以保護小雞，母雞可以攔住老鷹的去路，也可以手拉手圍起來，讓小雞鑽進來，老鷹不可以套母雞，也不可以套鑽進母雞圍起來的圈裏的小雞。還可以用“網”捕老鷹。

請若干幼兒扮母雞，減少小雞份量，繼續遊戲。老鷹手拿呼拉圈，站在自己的“鷹巢”裏，母雞、小雞四處分散在場地上。發令後老鷹從“鷹巢”裏跑出來追套小雞，套中後把小雞運回“鷹巢”，母雞想盡辦法保護小雞，比一比在規定的時間內哪隻老鷹抓到的小雞多，被評爲“最能幹的老鷹”，沒有被抓到的小雞被爲“壯的小雞”，並評出“勇敢的母雞”。

幼兒遊戲，教師給予指導。

5、教師小結，評價，表揚勇敢，互相協作的幼兒。

三、結束部分。

師：“小雞們，天快黑了，我們該回家了。”

“母雞”帶領“小雞做”整理羽毛、拍拍翅膀飛的動作，以放鬆肌體和情緒，在音樂聲中步回教室。