二年級數學《玩一玩,做一做》教學設計
第1篇:二年級數學《玩一玩,做一做》教學設計
二年級數學《玩一玩,做一做》教學設計
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優秀的教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計要怎麼寫呢?下面是小編幫大家整理的二年級數學《玩一玩,做一做》教學設計,歡迎大家分享。
一、教材簡析:
本節教材是北師大版國小數學二年級上冊第四單元《圖形的變化》的第二節課,是學生在學習了圖形的認識的基礎上進行的,併爲後續的軸對稱圖形、平移與旋轉的學習做好準備。教材注重學生的“初步感知”和“積累經驗”,安排了華容道遊戲,讓學生感受平移的特點;通過製作陀螺,認識旋轉;放飛“竹蜻蜓”,進一步讓學生感知體驗旋轉的特徵。整個教學活動,讓學生在玩中學,玩中悟。
二、教學目標:
1.結合遊戲活動,初步感知平移和旋轉現象。
2.能夠自己動手解決圖形或物體平移或旋轉的運動問題。
3.在數學學習過程中,體驗獲得成功的喜悅。
三、教學重難點:
1.教學重點:結合遊戲活動,初步感知平移和旋轉現象。同時,能夠自己動手解決圖形或物體的平移或旋轉的運動問題。
2.教學難點:結合生活實際,解決物體的平移或旋轉的運動問題。
四、教學準備:
多媒體、華容道遊戲棋、圓形、三角形、正方形硬紙、牙籤、竹蜻蜓。
五、教學過程:
(一)創設情境,引入課題
師:我知道我們班的同學非常喜歡玩遊戲棋,能告訴老師你們都喜歡玩什麼遊戲棋嗎?
生:中國象棋、中國圍棋、跳棋......
投影出示華容道遊戲棋,問:知道這是什麼棋嗎?
生:華容道。
(二)動手操作、探究新知
活動一玩一玩——華容道遊戲。
1.老師簡單介紹“華容道”的遊戲由來及基本的遊戲規則。
師:“華容道”遊戲是一個非常好玩的遊戲棋,據說發明的人受到三國故事“華容道”的影響才發明的這個遊戲棋。
師播放“華容道”故事視頻。
師:真正的`“華容道”遊戲比較複雜,我們把它簡化一下,變成了現在這樣——棋盤上有20個格子,上面只有4顆棋子,分別代表曹操、關羽、趙雲和士兵。曹操想從這個出口逃出去,卻被趙雲、關羽和士兵擋住了。今天,我們就通過幾個遊戲,在玩一玩,做一做當中一起來研究物體的運動。(板書課題:玩一玩,做一做)
師:在玩遊戲棋之前,我們先來了解一下游戲規則。(投影出示遊戲規則:4個人物只能橫向或縱向移動,全班齊讀遊戲規則。)
師:怎麼移動?誰能用自己的話說一說?(可以動作演示。)
請一學生帶着大家用動作表示。
(師板書:左右上下)
(1)學生分組輪流玩遊戲棋。
先請會玩的同學到黑板上演示一下,另一同學當解說員。
同桌兩人合作,邊玩邊說每一步都是怎樣走的。
(要突破重點:誰向哪個方向移動了幾格。)
(2)教師引導學生髮現問題。
師:回憶一下剛纔我們玩的過程,想一想這些棋子是怎麼移動的?能用動作表示一下嗎?
2.練一練:超級小司機。
師:同學們,咱們再來玩一個類似的遊戲吧。誰來說一說是什麼意思?請你動筆標一標,怎樣才能讓黃色汽車開出來?
(學習成果預設:學生在課本上畫一畫,標一標,請一學生在投影上演示,並用前進、後退描述清楚汽車的移動。)
3.列舉生活中的平移現象。
師:大家在生活中有沒有見過物體平移的現象呢?
生:擦黑板、開、關窗戶、用橡皮擦......
師:像這樣的運動生活中還有很多,老師今天也帶來了一些,請大家看圖片,並猜一猜這些物體是怎樣運動的?
4.小結。
師:同學們你們真棒,在玩一玩的同時,發現了物體可以上、下、左、右,前進、後退這樣運動,這就是物體的平移。(板書:平移)
過渡:同學們,大家認識這種玩具嗎?是什麼?今天我們就利用學過的圖形制作一個陀螺。
活動二做一做——製作陀螺。
1.學生任選一個喜歡的圖形,製作陀螺。
師:同學們,今天老師帶來了我們的好朋友圓形、三角形和正方形,請你們任選一個自己喜歡的圖形,利用學具袋中的火柴和硬紙製作一個陀螺。
(投影出示活動要求:(1)選擇一個你最喜歡的圖形制作一個陀螺。
(2)想一想:火材棍紮在什麼地方,陀螺旋轉得最穩?那種形狀的陀螺轉得最穩?)
2.學生彙報。
師:我來採訪一下,你們都做的是什麼形狀的陀螺?
(請做圓形、三角形和正方形陀螺的學生分別舉手。)
師:火材棍紮在什麼地方,陀螺旋轉得最穩?那種形狀的陀螺轉得最穩?
(教學成果預設:火柴棍紮在中間時陀螺轉得最穩,圓形的陀螺轉得最穩。)
3.列舉生活中物體旋轉的例子。
師:同學們,在生活中你們還見到過那些物體的運動跟陀螺一樣能轉動?
你能用動作表示一下嗎?
生:摩天輪、旋轉木馬、電風扇、風車、竹蜻蜓......(板書:旋轉)
4.對比、小結。
師:想一想這些物體的運動和我們剛纔看到的棋子的運動一樣嗎?有什麼不一樣?用手勢做一做剛纔的兩種運動。
教師小結:剛纔在玩一玩、做一做的過程中,我們發現了有的物體是上下左右移動的,而有的物體是可以旋轉的,增長了我們的知識和智慧。
過渡:同學們,你們知道這隻可愛的貓嗎?(哆啦A夢)那你們知道它的交通工具是什麼嗎?
活動三做一做——竹蜻蜓
1.介紹並製作竹蜻蜓。
這就是竹蜻蜓,你們知道它的神奇之處嗎?(會飛)真的會飛嗎?誰來演示一下?
請一生到講臺前來演示。
師:大家知道嗎?小小的竹蜻蜓身上還隱藏着巨大的祕密呢?據說,從對蜻蜓飛翔的觀察中受到啓示,公元前500年中國人制成了會飛的竹蜻蜓。西方人稱它爲“中國螺旋”,據說直升飛機螺旋槳的發明就是受到了它的啓發。
2.聽音樂,全班同學放飛竹蜻蜓。
(學習成果預設:全班同學伴着音樂放飛竹蜻蜓,在享受音樂的同時充分感受放飛竹蜻蜓的樂趣,並充分地感受物體旋轉的美。)
3.介紹書中的竹蜻蜓的製作方法。
(三)課堂小結
這節課我們在玩一玩、做一做中一起感受了物體的運動,希望你們能帶着一雙數學的眼睛去發現玩中的數學,玩中的樂趣,玩中的美。
(四)作業
再仔細觀察生活,看看自己身邊有什麼物體是平移或者旋轉的?
第2篇:二年級數學《玩一玩,做一做》教學設計
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2.能夠自己動手解決圖形或物體平移或旋轉的運動問題。
3.在數學學習過程中,體驗獲得成功的喜悅。
三、教學重難點:
1.教學重點:結合遊戲活動,初步感知平移和旋轉現象。同時,能夠自己動手解決圖形或物體的平移或旋轉的運動問題。
2.教學難點:結合生活實際,解決物體的平移或旋轉的運動問題。
四、教學準備:多媒體華容道遊戲棋圓形、三角形、正方形硬紙牙籤竹蜻蜓
五、教學過程:
(一)創設情境,引入課題
師:我知道我們班的同學非常喜歡玩遊戲棋,能告訴老師你們都喜歡玩什麼遊戲棋嗎?
生:中國象棋、中國圍棋、跳棋......
投影出示華容道遊戲棋,問:知道這是什麼棋嗎?
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師:怎麼移動?誰能用自己的話說一說?
請一學生帶着大家用動作表示。
(師板書:左右上下)
學生分組輪流玩遊戲棋。
先請會玩的同學到黑板上演示一下,另一同學當解說員。
同桌兩人合作,邊玩邊說每一步都是怎樣走的。
(要突破重點:誰向哪個方向移動了幾格。)
(2)教師引導學生髮現問題。
師:回憶一下剛纔我們玩的過程,想一想這些棋子是怎麼移動的?能用動作表示一下嗎?
2.練一練:超級小司機。
師:同學們,咱們再來玩一個類似的遊戲吧。誰來說一說是什麼意思?請你動筆標一標,怎樣才能讓黃色汽車開出來?
(學習成果預設:學生在課本上畫一畫,標一標,請一學生在投影上演示,
4 --- 們任選一個自己喜歡的圖形,利用學具袋中的火柴和硬紙製作一個陀螺。
(投影出示活動要求:(1)選擇一個你最喜歡的圖形制作一個陀螺。
(2)想一想:火材棍紮在什麼地方,陀螺旋轉得最穩?那種形狀的陀螺轉得最穩?)
2.學生彙報。
師:我來採訪一下,你們都做的是什麼形狀的陀螺?
(請做圓形、三角形和正方形陀螺的學生分別舉手。)
師:火材棍紮在什麼地方,陀螺旋轉得最穩?那種形狀的陀螺轉得最穩?
(教學成果預設:火柴棍紮在中間時陀螺轉得最穩,圓形的陀螺轉得最穩。)
3.列舉生活中物體旋轉的例子。
師:同學們,在生活中你們還見到過那些物體的運動跟陀螺一樣能轉動?
你能用動作表示一下嗎?
生:摩天輪、旋轉木馬、電風扇、
6 --- 年中國人制成了會飛的竹蜻蜓。西方人稱它爲“中國螺旋”,據說直升飛機螺旋槳的發明就是受到了它的啓發。
2.聽音樂,全班同學放飛竹蜻蜓。
(學習成果預設:全班同學伴着音樂放飛竹蜻蜓,在享受音樂的同時充分感受放飛竹蜻蜓的樂趣,並充分地感受物體旋轉的美。)
3.介紹書中的竹蜻蜓的製作方法。
(三)課堂小結
這節課我們在玩一玩、做一做中一起感受了物體的運動,希望你們能帶着一雙數學的眼睛去發現玩中的數學,玩中的樂趣,玩中的美。
(四)作業
再仔細觀察生活,看看自己身邊有什麼物體是平移或者旋轉的?
六、板書設計
玩一玩,做一做
華容道、超級小司機——平移
製作陀螺、竹蜻蜓——旋轉
七、教學反思:
8 --- 上音樂,讓學生充分地在玩中感悟物體的運動——旋轉。
4.通過兩次磨課,我對教學內容的處理已經相當到位,時間分配比較合理,三個活動的設計也基本上達到了預期的目標。
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