蹲踞式跳遠教學設計

一、指導思想

以《體育與健康課標》爲理論依據,以“健康第一”爲指導思想,根據六年級學生的身心特點,以學生髮展爲中心。在進行蹲踞式跳遠教學過程中,通過啓發式的教學和分組教學等形式,激發學生的學習興趣。

二、教材分析

蹲踞式跳遠內容是國小《體育與健康》水平三的課程,是田徑項目的重要內容。跳遠是學生喜愛的田徑項目之一，它的完整技術包括：助跑、起跳、騰空、落地四個部分。在學練過程中始終突出學生的主體地位,通過變換練習方法，增加練習難度,使學生在學、練、玩中體會動作。

三、學情分析

本課教學對象爲六年級學生,這個階段的學生正處於身心發展的關鍵時期。這時的學生思維敏捷,觀察、分析和動手能力逐漸成熟,好勝心強,有一定的求知慾望，通過不同方法的練習能夠讓學生更好的參與。

四、教學目標

1、通過本課學習使大部分學生掌握三步助跑起跳的蹲踞式跳遠技術動作,通過拓展練習使學生掌握2到3種腿部力量的練習方法。

2、通過起跳時的蹬地提高學生的下肢力量，通過助跑與起跳的結合提高學生的協調性。

3、通過跳過一定高度練習培養學生勇敢果斷的意志品質。

五、教學方法

根據本年級學生的認知規律，遵循由淺到深、由易到難、循序漸進的教學方法。針對合作式、啓發式、分層式、分組教學等教學方法，給學生自由的空間，讓他們充分的練習，並引導學生開動腦筋，發揮想象，組織學生自創、自練的學習，讓他們在玩中學，在學中樂，從而達到本節課的教學目標。

六、教學重難點

重點：助跑有節奏，起跳有力。

難點：助跑與起跳的銜接。