澳大利亞教學設計​ 澳大利亞精品教案

《澳大利亞》是七年級下冊地理第八章的一個知識點，如何讓學生瞭解澳大利亞?以下是小編爲你整理的澳大利亞教學設計，希望能幫到你。

《澳大利亞》教學設計

一、教學目標

(一)知識目標

1.澳大利亞的位置特點、範圍、首都和主要城市的分佈。

2.澳大利亞特有的動物及其形成原因。

3.澳大利亞地形和氣候的分佈、特徵。

4.城市、人口的分佈特點。

(二)能力目標

1.通過引導學生看景觀圖片和澳大利亞古老生物錄像(或VCD盤)，運用小組探究式提高學生的學習興趣，記住主要的動物名稱和生活特性。瞭解澳大利亞很早以前就孤立存在於南半球，形成獨特的自然環境，因而有了獨特而古老的生物。

2.通過引導學生採用合作學習、小組探究的活動方式分析本國的地形圖和氣候分佈圖及澳大利亞農牧業分佈圖，分析出它們之間內在的聯繫，並通過填圖記憶主要的地形區和氣候分佈。

3.讓學生讀圖，採用自主式學習法找出人口、城市、礦產的分佈式，再用小組研究式分析出區域地理要素間的內在聯繫。

(三)情感目標

1.學生通過探究澳大利亞人與環境的關係，初步形成正確的人地觀和可持續發展觀念。

3.學生通過澳大利亞發展農牧業和工礦業的事實，增強對因地制宜發展經濟重要性的理解。

二、教學重點與難點

(一)教學重點

1.澳大利亞自然環境的基本特徵。

2.澳大利亞以發達的農牧業、工礦業和服務業爲主的經濟特徵。

3.人口、城市分佈與環境的關係。

(二)教學難點

1.澳大利亞有獨特古老生物的原因。

2.分析區域地理各要素間的內在聯繫。

三、課時安排

二課時

四、教學步驟

第 一 課 時

一、世界活化石博物館

1.教師展示課件(澳大利亞的國旗和國徽圖片)：看，這是某個國家的國旗和國徽，你們知道是哪個國家的嗎?

見到了澳大利亞的國旗、國徽，就相當於來到了澳大利亞。因爲我們知道，國旗、國徽是一個國家的象徵和標誌，所以，在任何時候，見到我們中國的國旗、國徽，就像是看到了我們的國家一樣親切。我們一定要愛護國旗、國徽呀! (及時對學生進行愛國主義思想教育)

2.下面請一個同學介紹一下澳大利亞國旗、國徽的特點(澳大利亞的國旗呈橫長方形，長與寬之比爲2：1。旗底爲深藍色，左上方是紅、白“米”字，“米”字下面爲一顆較大的白色七角星。旗右邊爲五顆白色的星，其中一顆小星爲五角，其餘均爲七角。國徽上有兩隻動物，中間一個盾。)。(培養學生的觀察力和口頭表達能力)請大家注意，澳大利亞的國徽上怎麼會有兩隻動物?它們是什麼動物呢?

教師簡單小結介紹：同學們很快發現其中一隻是袋鼠，而另一隻動物在世界上也是十分獨特的，它就是形似鴕鳥、三趾足、兩翼退化，不能飛翔的鴯鶓。同學們將它和你見過的鴕鳥比較一下各有什麼特點?(鴕鳥能負重，兩翼退化，不能飛翔，只起到輔助行跑的功能。)

3.澳大利亞人在國旗上都要做上動物的標記，說明澳大利亞的動物一定非常獨特和可愛。那麼，同學們就來詳細地瞭解一下這些動物。學生自學澳大利亞的幾種特有動物。(腹部有口袋以保存幼獸的大袋鼠;形似鴕鳥鴯鶓;世界特有的卵生哺育動物鴨嘴獸;憨實可愛的考拉。)

老師播放有關錄像或VCD，讓學生進一步的瞭解。

4.教師小結：剛纔同學們自學了澳大利亞的幾種特有的珍奇動物，從進化的角度講，這些動物都是在地球演化過程中保留下來的非常古老的生物種類，現成爲人們研究地球演化歷史的活化石。因此澳大利亞也被稱爲“世界活化石博物館”。

二、面積、人口與城市

教師承轉：爲什麼澳大利亞保存了這麼多古老的動物，而且成爲這個國家特有的動物呢?這些特有的動物和澳大利亞自然地理特點有什麼關係?我們只有對澳大利亞這個國家瞭解以後，才能做出評論。那麼就讓我們一起來認識澳大利亞這個國家

1.展示課件：澳大利亞在世界中的位置的地圖和大洋洲圖。看書上澳大利亞在世界中的具體位置，結合大洋洲圖，引導學生從圖中讀出澳大利亞位置特點及領土組成。(澳大利亞位於赤道以南，是個南半球的國家，周圍被印度洋、太平洋所包圍，南迴歸線從中間穿過。澳大利亞領土包括澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島及附近的一些小島。)

教師小結：澳大利亞在拉丁語中意爲“南方的土地”，並且是世界上唯一獨佔一個大陸的國家。澳大利亞之所以保存着特有的動物，主要是由於澳大利亞大陸與其他大陸長期隔離造成的。

2.教師播放有關地球演化的錄像帶，同學們討論思考下列題目。

(1)澳大利亞大陸大約在什麼時候與其他大陸分離?(大約在6500萬年以前)

(2)澳大利亞大陸長期孤獨地存在於南半球的海洋上，這對生物的進化會產生什麼影響?(自然環境比較單一，生物的進化速度減慢，這些動物又沒有生存的天敵，就能夠生存至今。)

(3)南極大陸也長期孤立存在，爲什麼沒有那麼多特有生物?(南極大陸氣候寒冷，環境惡劣，不利於生物的生存和發展。)

教師引導：從時間、環境、天敵等方面考慮。

3.教師承轉：澳大利亞生物獨特，面積、人口和城市又是怎樣的特點?

提問：上一學期，我們學習了澳大利亞是世界面積第六位的國家，其面積數是多少?(769萬平方千米)

教師補充：澳大利亞是大洋洲面積最大、人口最多的國家，人口數只有1875萬人。同學們計算一下澳大利亞的人口密度。(大約2.5人/平方千米)

教師小結：人口密度大約爲中國的1/45，澳大利亞是個地廣人稀的國家。澳大利亞人口城市怎樣分佈的呢?(人口和城市分佈比較集中，主要在東南沿海)找出主要的大城市(首都堪培拉，港口悉尼、墨爾本)。

出示澳大利亞人口城市分佈圖。

教師小結：澳大利亞的城市化水平很高，多數人口居住在城市中，城市的分佈特點反映了人口的分佈特點。

4.學生交流收集到的有關本國著名城市的圖片。

教師播放有關著名城市的錄像或VCD，加強學生的直觀印象。

教師播放悉尼標誌性建築──悉尼歌劇院景觀，提醒學生爲什麼2000年的成功的綠色奧運會能在悉尼舉行?(擁有白帆逐浪的海，細膩迷人的沙灘，街道處處野芳幽香，佳木秀麗，海鷗盤旋，有聞名世界的建築藝術經典──悉尼歌劇院、悉尼塔、海港大橋等。)

教師小結：澳大利亞人口城市的分佈與自然原因和歷史原因都有關係，下一節我們再詳細分析。

第 二 課 時

一、“騎在羊背上”的國家

1.導入新課：上節課我們討論了澳大利亞人口、城市主要分佈在東南沿海地區，大家想知道其中的原因和澳大利亞的經濟狀況嗎?這節課我們就來了解這些問題。

2.教師提問：我們在日常生活中接觸過與澳大利亞有關的產品嗎?你知道這是什麼意思嗎?(在一些羊毛衫的標籤上，發現標有“100%澳毛”字樣，這些羊毛衫全部是從澳大利亞進口的羊毛織成的。還有毛線、皮衣等。)

小結引入：二、“騎在羊背上”的國家。

3.教師(展示課件：澳大利亞養羊業佔世界的比重及地位)：澳大利亞是世界上綿羊數和出口羊毛最多的國家。因爲羊特別多，所以被稱爲“騎在羊背上”的國家。讓學生學習瞭解76頁閱讀材料，瞭解澳大利亞養羊業的歷史。(在200多年前，澳大利亞沒有羊，18世紀後期，歐洲的殖民者隨船帶到澳大利亞29只羊。由於澳大利亞的自然條件適於綿羊的生長和繁殖，綿羊的數量迅速增加。後來從西班牙引進了美利奴羊，這種羊產毛量高，現在，澳大利亞大部分是這種羊。)

教師小結：我們瞭解了澳大利亞的養羊業的發展史，是由於自然環境適於綿羊的生長，下面我們就來分析一下本國的自然條件：提示從地形、氣候等方面來考慮。

4.教師展示課件：澳大利亞的地形圖。在學生自學、討論的基礎上，分析澳大利亞的地形適於發展養羊業的條件。(①東部山地：海拔800-1000米，主要有大分水嶺。②中部平原：海拔不足200米平原。③西部低矮的高原：海拔200—1000米。西部的低矮高原和中部的大面積平原，地下水豐富，牧草優良，沒有天敵，可以四季放牧。)

指導學生讀圖：澳大利亞地形圖上找出墨累河──澳大利亞最大河流，北艾爾湖──地勢最低，澳大利亞盆地──大自流盆地。

引導學生分析農牧業與地形的關係。(西部的低矮高原和中部的大面積平原，地下水豐富，牧草優良，沒有天敵，可以四季放牧。地形不同，放牧的方式和發展農業與牧業也不同。)

5.出示氣候圖：討論分析澳大利亞的氣候分佈特點及適於發展養羊業的條件。

教師指導學生讀澳大利亞氣候圖。

(1)找出南迴歸線，看看它穿過澳大利亞的位置，說出澳大利亞在五帶中的位置。

(2)找出澳大利亞有哪些氣候類型，討論分析其分佈特點(熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、亞熱帶溼潤氣候、南部的地中海氣候和溫帶海洋性氣候。)。

引導學生討論分析澳大利亞的氣候分佈特點及適於發展農牧業的條件(中西部、北部爲熱帶沙漠氣候，較乾燥，適宜牧畜過冬和繁殖。)。澳大利亞70%的羊分佈在東南部和西南部，爲什麼?(東南部夏季高溫多雨，冬季溫和溼潤;西南部冬季溫和溼潤，夏季高溫乾燥，這些既適合於畜牧業又適合農業。)

6.教師小結：澳大利亞的人民充分利用了優越的自然條件，因地制宜，發展農牧業，並且農牧業生產機械化程度也很高。下面看一段錄像，了了解一下自動剪毛、機械化耕作的農場情景，並談一下自己的感受。(及時對學生進行思想教育)

7.教師小結：澳大利亞有發達的農牧業(板書)，主要的農牧產品，大部分供出口，其中是世界上綿羊數最多和出口羊毛最多的國家。其次牛肉、小麥出口也較多。

教師承轉：澳大利亞不僅有發達農牧業的優越條件，發展工礦業的條件也得天獨厚(引入)。

二、“坐在礦車上”的國家

1.教師展示澳大利亞礦產分佈圖，找出澳大利亞有哪些重要礦產?說出它們各自的分佈地區。(鐵礦，主要分佈在西北部;煤礦：主要分佈在東部沿海;銅礦：分佈在東北部;還有金礦、石油、鋁土礦、鉛鋅礦、錳礦、鎳礦等等。)

教師小結補充：澳大利亞確實是一個礦產資源豐富的國家，具有埋藏淺、質量優、儲量大等特點。

2.教師強調：二戰後澳大利亞利用豐富的的礦產資源，大力發展了採礦業、冶金業和機械製造業，現在已經成爲國民經濟的重要支柱產業。

澳大利亞的工業是建立在豐富的礦產資源之上的，澳大利亞開採的礦石有一半以上用於出口，是世界礦產品的主要出口國之一。由於礦產品出口額在出口總額中佔有很大的比重，所以有人稱澳大利亞是“坐在礦車上”的國家。

3.教師小結：澳大利亞有發達的工礦業。 2000年悉尼奧運會的成功舉辦，向世人展示了澳大利亞發達的服務業。目前，澳大利亞的服務業已超過農牧業和工礦業成爲其經濟支柱。同學們，你認爲在服務方面可爲中國的2008年的奧運會提供哪些可借鑑的經驗?教師提示：可以從城市環境、城市建設、全國的旅遊交通及人文環境方面思考。(培養學生的發散性思維)

《澳大利亞》主要知識點

一、“世界活化石的博物館”

1.獨有的物種：袋鼠、鴯鶓

2.形成原因：長期孤立的存在於南半球海洋中，阻斷了物種的交流，自然環境單一

二、“騎在羊背上的國家”

1.自然條件： 位置：東臨太平洋，西臨印度洋;

地形：西-高原，中-平原、盆地，東-大分水嶺;

氣候：熱帶面積廣，氣候帶呈半環狀分佈;

2.農業：世界上綿羊數和出口羊毛最多的國家;

三、“坐在礦車上的國家”

1.主要礦產：鋁土、煤、鐵、鎳(niè)、錳、鉛鋅等礦產品;

2.特點：礦產資源品種多、儲量大、質量好;

3.經濟支柱：採礦、冶金、機械製造業;(70年代以來)服務業;

4.人口與城市：

分佈：主要在東部沿海地區;

悉尼：全國最大的工業中心及港口城市;

堪培拉：首都;

墨爾本：全國第二大城市。