愛勞動教學設計（多篇）

愛勞動教育主題班會教案 篇一

活動目的：

1、通過活動讓學生認識到勞動的重要性。

2、體驗勞動的快樂，從小培養愛勞動的習慣。

3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和 勞動。

班會過程

（一）激趣導入：

同學們，你們看看我們教室的環境怎樣，你感覺到 什麼？這乾淨、整潔、舒適的環境是我們的值日生用他們的辛勤勞動 創造出來的。勞動創造了美、創造了美好的生活，勞動是最光榮的！

（二）學會尊重勞動者

我們揹着書包走在寬闊平坦的馬路上時，當我們穿着乾淨整潔的 衣服，吃着美味可口的飯菜時，你是否會想到那些爲我們創造美好生 活的勞動者？你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢？假如這些 勞動者都停止了勞動，我們的生活會出現怎樣的情景？ 勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我 們爲這些可敬的勞動者送上最美的讚歌吧！ 下面請欣賞詩朗誦《勞動之歌》。

（三）分享勞動的故事

勞動是平凡的，也是偉大的，不管是名人還是普通人，他們無一 不都是用自己的雙手去勞動、去創造自己的一切。下面，我們就一起 來分享這些感人的勞動故事吧！從他們身上，你受到了什麼啓發呢？

（四）表揚愛勞動的同學。

勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學們，擦亮我們的眼睛，看看 我們班上最愛勞動的同學有誰？他們平時是怎樣做的？讓我們向他豎 起讚賞的大拇指，說一句讚美他的話！

（五）點燃熱愛勞動之情。

勞動是光榮的，但勞動也是辛苦的！同學們，在以後的生活中， 你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢？

（六）總結：

同學們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學會服務，學會勞動，學會創造，都來做勤勞好孩子；讓我們用汗水描繪自己的理想，用雙手創造美好的未來！

愛勞動教學設計 篇二

教學內容

《愛勞動》

2課 時

第1課時

教學目標

1、通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題——愛勞動。

2、以喜悅的心情演唱歌曲《洗手絹》

重點、難點

1、用明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎嘍”要唱得俏，結束句要唱得乾脆利落，輕鬆柔和。

教具準備

錄音機、磁帶

教學過程

一、師生問好

二、復聽《搖籃曲》導入新課

小朋友長大都靠父母親的辛苦培養，那麼我們該爲媽媽做些什麼呢？

三、聆聽《勞動最光榮》

1． 教師導入：“你在家裏幫媽媽做些什麼家務活呢？”

2． 學生回答：“拖地板，擦桌子，洗衣服，燒飯……”

3． 聆聽音樂

小動物們很愛勞動，聽聽哪些小動物很勤勞啊？

4． 學生跟音樂進行律動

可以是模仿小動物的勞動，也可以是模仿在家中幫媽媽做家務時的動作

5． 復聽音樂

四、表演《洗手絹》

1． 導入，講講一個熱愛勞動的小朋友的故事。

2． 學念兒歌《洗手絹》

教師邊簡筆畫，邊念歌詞

3． 做律動

洗衣服的動作，念“哎嘍 哎嘍 哎嘍 哎” “哎嘍 哎嘍 哎嘍 哎” “哎嘍 哎嘍 哎”

4、聆聽音樂做律動

5、演唱歌曲《洗手絹》

師生對唱歌曲

五、課堂小結組織下課

愛勞動音樂教案 篇三

教學內容：

欣賞《勞動最光榮》

教學目標：

1、認知目標：通過不同的形式來欣賞歌曲《勞動最光榮》，瞭解歌曲的內容，熟悉歌曲的旋律。

2、行爲目標：通過聆聽、模仿、哼唱、表演等音樂時間活動，綱手歌曲活潑、歡快的情緒，從中體會勞動的快樂。

3、情感目標：在欣賞中激發學生熱愛來動，熱愛生活的思想情感，感知勞動的光榮，懂得勞動使生活幸福的道理。

教學重點：

通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本次活動主題－愛勞動，教育學生養成愛勞動、愛觀察的習慣。

教學難點：

通過聆聽《勞動最光榮》，讓學生想象其歡快的音樂情緒，結合模仿滿足低年級兒童的好動性，使學生從小建立起熱愛勞動的樂觀態度。

教具準備：

多媒體、遠程教育資源網、動物頭飾、電子琴

教學過程：

一、組織教學

二、欣賞

（一）、音樂知識——音的強弱

1師“同學們看，老師手裏的這個打擊樂器的名稱是什麼？”

生：鈴鼓。

師：現在老師分別用鈴鼓敲出兩個聲音，你來對比一下，這兩個音有什麼不同。生：a.聲音一個大一個小

B、聲音一個重一個輕

C、聲音一個強一個弱

（設計意圖：通過實際觀察，瞭解認識音的強弱，採取對比的方法來學習。）

2、引導學生採取不同的方式的來感受音的強弱

師：其實，生活中聲音的大小，就是音樂中所指的強弱，那請同學們想一想，在我們的生活中，還有那些事物發出的聲音在對比下能體現出強與弱呢？（鼓勵學生多說）（設計意圖：發散學生的思維，鼓勵學生大膽創新）

3、師：同學們說得太棒了，看，老師這裏有兩個老朋友，他們也忍不住參與到我們的學習中來了，看看他們是誰啊？（老虎和貓）（課件演示）他們兩個的叫聲對比來說誰的聲音強，誰的聲音弱呢？

（老虎——強小貓——弱）

4：師：同學們真棒，每一個問題回答的都那麼準確，爲了獎勵你們，老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一起來爲歌曲伴奏吧，這是一首四二拍的歌曲，每個小節都是由一個強拍，一個弱拍組成的，所以，請同學們注意聽好老師的要求，當強拍的時候我們擊掌，當弱拍的時候我們拍腿，聽明白了嗎？現在跟着老師一起來爲這首歌曲伴奏吧。（播放音樂）

（設計意圖：利用強弱的學習，爲歌曲伴奏，鞏固所學的知識，同時初聽歌曲《勞動最光榮》由知識學習自然過渡到新課教學中）

（二）欣賞歌曲

1、導入新課：

師：同學做得非常好，剛纔我們聽到的歌曲是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌，也正是我們這節課所要欣賞的歌曲，歌的名字就叫《勞動最光榮》。這首歌曾在第一次少年兒童文藝創作評獎活動中獲得音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，今天老師還給同學們帶來了一段這個美術片的片段，讓我們共同來欣賞一下吧

（多媒體播放錄像）

2、師：等課後老師會把完整的美術片放給大家看的，通過簡短的影片我們又對歌曲加深了印象，下面老師給同學們提出了一個問題，請你帶着這個問題再來聽一遍這首歌曲。問題是：歌曲中都出現了那些小動物，他們都在做什麼？（播放音頻）

3、學生回答（多媒體演示）

小鳥——梳妝公雞——唱歌小喜鵲——造新房小蜜蜂——採蜜糖小蝴蝶——貪玩耍

4、教師提問：大公雞、小鳥，小蜜蜂、小喜鵲他們的表現與小蝴蝶

有什麼不同啊？（小蝴蝶貪玩耍，不愛學習不勞動，其他的小動物都很勤勞，愛勞動）

（設計意圖：引到本課的主題，“勞動最光榮”）

5、同學們回答的太棒了，作爲獎勵，老師再給你們放一段精美的小

舞蹈，看看視頻裏小朋友是這樣用舞蹈來表現歌曲的（播放多媒體視頻）

6、這些小朋友跳的好不好啊？那你們能自己爲歌曲來創編一個小表

演嗎？我相信我們班的同學一定比他們跳得還要好！前後座的同學可以互相的商量一下，看看怎樣來表現歌曲的內容。

7、學生進行展示，教師進行評價

8、同學們表演的實在是太棒了！

（設計意圖：培養學生的合作意識和模仿能力，，滿足學生的表現

欲，給每一個學生展現自我的機會。）

三、活動延伸

1、師：在學習生活中，你還見過那些勤勞的小動物，他們都是怎樣勞動的？（設計意圖：培養學生的觀察能力）

2、師：在學校和家裏你都參加過哪些勞動？感受是怎樣的？

3、遊戲：下課了，同學們都走了，可是教室裏還有一些沒有打掃好的地方，你能幫忙找一找，看看哪些地方沒有打掃好。

（遠程教育資源）都找到了，爲你的勞動付出獎勵一枚小紅花。

四、小結：

同學們太棒了，你們不僅表演得好，而且做得也很好，老師相

信你們人人都會成爲勞動的小能手，用你們親來的雙手把我們的教師，我們的校園，我們的生活打扮的更加美麗，因爲勞動是一件光榮的事，也是一件快樂的事，讓我們大聲的說“勞動最光榮，”請同學們隨老師的琴聲共同演唱一遍這首歌曲，讓我們到歌聲中再一次體驗勞動的快樂。

五、作業設計：

最後老師給同學們留一個作業，那就是以“我勞動，我快樂，我光榮”爲題，以小組爲單位設計一個音樂活動，在下次課中展示給大家看，比一比那個小組的設計最棒！（多媒體演示作業內容）