用感恩之心點亮人生

用感恩之心點亮人生

黑龍江勃利縣搶墾鄉中學 周玉環

“感恩的心，感謝有你，讓我一生有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜------”這首《感恩的心》不知讓多少人流淚，也許是悔恨，也許是惋惜，也許是挫折中掙扎的信心和力量，也許是拼搏成功後的感悟，也許是失敗後的警醒------

感恩是一個人的優秀品質，是講誠信的表現，是自尊自信的彰顯，是自覺承擔社會責任、熱心公益的正能量，也是一個人獲得好名聲和良好機遇的先決條件。

改革開放以來，人們的物質生活日益豐富的今天，人們的精神生活也隨之豐富多彩：網絡、電視、高爾夫等充斥着人們的娛樂生活。然而，經濟生活中的缺斤缺兩、詐騙、考場上的考試作弊、校園中的打架鬥毆、刺殺同寢室室友、因沒收課堂玩的手機而引發刺殺老師的事件、因不滿意母親的嘮叨而刺殺母親的事件、因泄私憤而砸公用電話等與精神文明相悖的事件頻頻見報端等媒體。人們反覆拷問：這是怎麼了？是哪兒出了問題？我覺得這是道德缺失的表現，是誠信缺失的表現，是缺少對親人、對老師、對同學、對朋友、對社會、對國家感恩之心的表現。

爲了加強學生感恩之心教育，我結合八年級上冊第一課第三框《難報三春暉》，給學生上了一節活動課：“用感恩之心點亮人生”。

首先，我用多媒體向學生展示了探究資料，請同學們分小組自主探究：

材料一：2012年1月10月，黑龍江密山市的郭肖岐，放學 回家的路上，面對迎面失控的汽車，她把同學推到了安全處，而自己被撞到一邊------

材料二;2012年5月8日，佳木斯市十九中學張麗莉老師，爲了挽救學生，用自己的身體，抵擋呼嘯而來的客車，而被無情地奪去了雙腿-----

材料三;2010年感動中國人物“暴走媽媽”陳玉蓉每天步行10公里，只爲割肝救子------

材料四:2004年感動中國人物田世國，爲搶救被尿毒症折磨的母親，瞞着母親割腎救母------

材料五：2012年感動中國人物陳斌強，爲了照顧老年癡呆的母親，每天用布帶綁着母親一同上班------

材料六：2012年感動中國人物年僅12歲的何玥，在生命彌留之際，毅然捐出自己的肝臟和腎臟，她被譽爲“最美女孩”-------

材料七：堅持十四年，以家庭的力量撐起愛心小院的農家婦女高淑珍------

材料八：航空英雄羅陽爲了國家的航空事業，日夜堅守，倒在工作崗位上------

材料九：2011年感動中國人物吳菊萍，用雙手接住高樓跌落的幼兒致使左臂骨折，被譽爲“最美媽媽”--------

結合上述事例探究：

（1） 以上材料中的主人公們，他們都承擔了什麼責任？他們身上都體現了什麼精神？這種精神對當今社會有何影響？

（2） 陳玉蓉、吳菊萍身上體現了哪種優秀品質？作爲子女你打算怎樣回報這份深沉的愛？你如何看待田世國、陳斌強的行爲/

（3） 何玥、郭肖岐、張麗莉、高淑珍、羅陽身上體現了哪些優秀品質？這些品質對當今社會有何影響？他們的行爲有利於傳播什麼?

在探究中，讓學生明白：（1）材料中的主人公們，都承擔了自己的社會責任；他們的身上體現了奉獻精神，這種奉獻精神有利於形成良好的社會氛圍，有利於構建社會主義和諧社會，有利於社會主義精神文明建設，有利於傳播“正能量”。

（2）陳玉蓉、吳菊萍身上體現了忘我、捨己、勇於擔當一切的博大母愛。作爲子女，日常生活中要心裏想着父母、理解關心父母；行動上幫助父母，主動爲父母分憂；努力學習，讓父母放心。田世國、陳斌強用自己的實際行動詮釋了子女對父母應該盡的道德義務和法定義務；是自覺承擔社會責任的表現；爲傳播“正能量”率先垂範。

（3）何玥、郭肖岐、張麗莉、高淑珍、羅陽身上體現了熱心公益、服務社會、勇於奉獻、自覺承擔社會責任、樂於助人、愛崗敬業等優秀品質；這些優秀品質有利於傳播“正能量”，有利於構建社會主義和諧社會，有利於社會主義先進文化建設和思想道德建設。

通過以上問題的探究，使學生明白：作爲公民要自覺承擔責任，角色不同，責任不同：作爲子女，要孝敬父母；作爲學生，要尊敬老師，自覺履行受教育義務；作爲朋友，要互幫互助、恪守誠信；作爲同學，要團結友愛；作爲公民，位卑未敢忘憂國。

新時代的中學生要有一顆感恩之心，學會感恩父母，感恩父母的養育之恩；學會感恩老師，感恩老師的諄諄教誨；學會感恩同學，感恩同學的團結友愛，互諒互讓；學會感恩朋友，是朋友困難之時雪中送炭、相互勉勵；學會感恩競爭對手，是競爭對手的激勵力量助我不斷成長；學會感恩社會，感恩社會爲我們提供助我成長的良好氛圍；學會感恩黨和國家，是黨和國家給我們創造受教育和成長的物質條件和良好的生活學習環境-----

每個人要學會感恩，有感恩之心纔會親社會，樂於助人，勇於奉獻；纔會用感恩之心點亮心靈的燈塔，照亮人生；纔會爲社會主義和諧社會做貢獻。