初爲人師甘苦談

帶着幾份憧憬和自己那幾分還未脫的稚氣，我開始了我的教師生涯。經過了有酸甜苦辣的不同尋常的幾個月，百感交集。

當學生時，每天的主要任務是好好學習，儘量把老師傳授的知識變成自己的，不懂的永遠有老師可以爲我們解惑，那時候在我眼裏，老師就像一座寶庫，深藏着無所不在的寶藏。當自己做了老師以後，角色完全對調了，輪到我把自己的“內存”調出，交給學生。從而也發現教給學生的東西也源源不斷，就像是一條連綿不絕的小溪流。我很快發現這並非是一件容易的事情，因爲在自己的學生時代，只要總結出一套適合自己的學習方法就可以算是距離成功的一大半了，而教學時的教學方法卻得適合於大多數學生，如何使大量複雜又枯燥的知識既方便有效又直接地爲學生所接受是一個關鍵。所以在上課的時候，我既要想方設法使課堂講解中肯、扼要，同時又要兼顧學生的實際情況，還要使課堂氣氛活潑生動。這對於一個剛踏上工作崗位的我來說是一門精深的學問，從走進教室的第一步起我就開始努力學習和研究，因爲每一個人、每一件事對我來說都是新鮮又是值得學習和深思的。

從我看到學生一張張陌生又充滿希望的面孔，我的心情也萬分複雜與激動。這裏有我的驚喜與惶恐。驚喜的是我從事了太陽底下最崇高的職業；惶恐的是這一張張希望的臉我會帶領得好他們去遨遊知識的海洋麼？他們會對我充分信任麼？這份工作我到底能勝任麼？疑惑和答案很快就爲我解開了。

俗話說得好“萬事開頭難”，幾節課下來我就深切體會到爲人師者光有一腔熱情是遠遠不夠的，教學經驗是多麼的重要，這些都要靠平時的積累，去借鑑，學習優秀教師的方法。從此，我一有空就去聽我們組周老師的課，每次聽完課我都深刻感受到我與優秀教師之間的差距，也使我認識到教師僅有學歷是遠遠不夠的。平時在辦公室裏，年長的老師時常會傳授我一些教學經驗，告訴我現在的學生不好管，特別是高一的學生，對他們一定要嚴厲。果然沒過幾天，我就領教了他們的不好管是怎樣的，第一次默寫，一個班竟然有二十多個人沒及格，有的學生竟然理直氣壯地跟我說他們沒有背誦的習慣。那堂課我大發雷霆，也給了他們小小的懲罰。事後我也靜下心來好好反省了自己，也是自己太大意了，正如一些老師說的：三分教學，七分管理。教學中出現的問題老師都要儘可能的多想到，要給學生定規矩，俗話說得好，不以規矩，不成方圓。現在有的學生上課不專心，作業不按時完成等我會把他們單獨叫到辦公室，用表揚好的學生讓他們認識到自己的錯誤，對他們說一些鼓勵的話語，有幾個很調皮的學生主動的向我保證以後不再發生同樣的事，這也是做教師很大的安慰。做老師的，關注細節也很重要，不能忽視了任何一個學生。高一32班有個女生，由於不是平湖本地人，在新的環境中比較孤立，看得出她對自己也缺乏信心。所以我就選她做了課代表，在課堂上，我也經常讓她上臺發言上臺發言。從那以後，這位女生性格開朗了很多，很快重拾了自信。

時間飛逝，很快就到了從教的第一節公開課。課前，學生一個個都很緊張。我告訴學生他們在我心中的位置都是一樣的，老師決不會扔下哪個學生不管，我愛他們每個人，他們都是最棒的。我看到了學生臉上滿意的笑容，那堂課他們也配合的特別好。我也深刻感受到一個老師的言教對學生有形無形中會產生多摸大的影響。有時侯僅是一句鼓勵的話語或是善意的眼神，就能給學生傳遞一種鼓勵的信息，給他們帶來自信和力量。讓學生感受到老師的愛和關注，體會到被愛之樂，他們纔會學着去愛別人，把這種愛轉化爲對學習的熱愛。“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”更要愛，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。

初爲人師的我就像一顆小樹，在春風吹得樹枝剛開始抽芽時，春天卻結束了。幸而風任然繼續在吹，讓我這顆在樹林中剛開始抽芽的小樹昂然挺立，即使在任何一個時候也能發芽抽枝，在這片樹林中繼續成長。這顆小樹，在一次次嘗試中裝滿經歷；在一次次失敗中。慢慢成長；在一次次學習中，脫胎換骨。