在磨課中成長
從學校到上游片區直至最後永川區的比賽,一個多月的時間,七八次的磨課,真像很多教師說的那樣,這哪裏是磨課,簡直就是磨人。雖然過程很煎熬,但我從中受益匪淺,收穫頗深。
一、磨課可以提高教師的教學水平。
首先,磨課能讓自己多鑽研教材,瞭解教學目標等,尤其是對於像我這種不是科學學科的教師上科學課,更要花不少的心血瞭解教材,查資料,請教專家張老師。其次,磨課能通過衆人的力量讓一堂課更精彩。平時的上課都是一個人的獨角戲,沒有人幫自己提出建議,只有自己獨自探索,而這次磨課,我每上一節課,都有專業、經驗豐富的老師指導。在學校時,楊老師、劉老師、李主任、王主任等都毫無保留的提出自己的建議,使課堂更優化,尤其是楊老師,晚上十點多了都打電話跟我講教學中一個環節一個環節該怎樣處理,每一句話該怎樣表述等,真是讓我很感動。後來到上游國小磨課,來自不同學校的老師更是每次課都親自到場,提出自己寶貴的意見,張老師更是一針見血的提出問題並根據問題拿出最好的解決辦法,頓時令我醍醐灌頂,理好思路爲下一次課做準備。這樣一次一次的磨課,借鑑他人提出的寶貴意見,讓我一次次成長,一次課都能學到平時幾個月的東西,使自己的專業水平得到更大的提高。
二、磨課能提高自己學習的積極性
磨課的過程是圍繞一篇課文進行試教、反思,再試教、再反思、再上課的過程。在此過程中我通過反覆的實踐、思考、改進,可以在最大限度上讓教學過程貼近學生的實際,可以深入地思考教學中出現的某個問題,找到相應的最佳解決辦法,提高了自身自主學習探究的積極性。
三、 磨課讓我更享受過程
我是一個比較注重結果的人,但在此次磨課的過程中,讓我懂得享受過程,何嘗不是一種快樂!雖然每次都要耽誤課程到永川磨課,每次去的路上都忐忑不安,每次上課時看到下面聽課老師緊皺的眉頭,我都各種糾結、各種難受,但是,每次上完課,聽到中肯的意見,各種煩惱頓時煙消雲散。磨課的過程是教師間互動的過程,在磨課中找到了自己一個的弱點,甚至更多的弱項,這過程又怎麼不是一種幸福的享受呢!
磨課給了我們很多收穫和啓示,同時自己也存在很多的問題:首先理論知識的匱乏,尤其是科學知識。其次,對課堂駕馭能力太差,應變能力不強。尤其是對課堂突發問題的解決,在這次賽課中,我就因導入環節學生回答糖水很甜這個問題而慌亂,導致整節課沒有以最好的方式呈現出來,從此留下遺憾。最後,在課堂上更多的還是關注教師、教案本身,而沒有把更多的精力放在關注學生身上。
這一次非同尋常的“磨課”經歷,豐富了我的教學經驗,增長了教學技能。沒有“磨課”過程中的痛苦,便很難體會上課成功後的幸福。這節課不管上的成功與否,但這次“磨課”的經歷讓我深深感受到:教學是不能“浮”的,也不能“虛”的,它是實實在在的,需要我們教師智慧地預設,智慧地反饋。作爲一名年輕教師,我還會繼續努力,在教書育人中不斷反思,在反思中不斷提升,努力營造一個充滿“情趣”的課堂,讓課堂成爲充滿生命活力的課堂。
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