愛與教育_德育工作心得交流
愛與教育
南義安國小 王豔
我自99年參加工作,一直擔任班主任工作,在這十多年的班主任工作中我深深體會到了其中的苦與累,酸與甜。
一、“嚴中有愛”是治班之道
俗語說“嚴師出高徒”,“嚴是愛,鬆是害”。這些都充分說明了嚴的必要性。所以要想做好班級工作,教育好學生,就必須嚴.
1、嚴於律已
作爲班主任,深知其中的重要性,自己的一言一行都會成爲學生學習模仿的榜樣。班主任只有以身作則,嚴於律已,才能達到“言傳身教”的目的,才能令學生信服。
2、嚴中有愛
在對班級管理中,首先對學生在學習、生活、文明語言以及行爲等方面都制定了相應的班規班紀,並且由專人負責監督檢查。例如,針對班級衛生保持差、學生有亂丟垃圾的壞習慣,我們規定:如發現亂丟垃圾一次,就打掃衛生兩次。而對於學生課間追逐打鬧的則採用發現一人次扣一顆紀律星的方法。 最後採用每週進行一次量化考評,表現好的予以獎勵,表現不太好的或屢教不改的則予以相應的懲罰。 其次,在對待學生上,我採用嚴鬆結合的管理手段既要讓學生受規矩的約束,又要留給他們自我管理,自我成長的空間。我認爲班級管理就像放風箏一樣,把線拽在自己手裏 ,然後任風箏在空中自由飛翔。學生需要管,也需要有自己的天空。
二、“勤”是治班之訣。
正如俗語所說:“一勤天下無難事”.要管好班帶好班,跟班勤,勤跟班是經久不衰的道理。跟班勤我主要從以下兩個方面去努力。
首先, 俄國的教育家烏申斯基說過“如果教育家從一切方面教育人,那麼首先就必須從一切方面去了解人。”所以爲了搞好班級,深入學生中去,多方面去了解,掌握學生的思想、性格等,與學生形成融洽的師生關係和朋友關係,多與學生交流談心,加強了師生之間的心靈溝通,減少教育時的阻力.國小生正是精力旺盛,活潑好動的時期,他們的自我約束力,自我控制力非常差。作爲班主任我總會在每個課間都出現在教室裏操場上。這樣可以隨時發現問題,並隨時處理解決。另外,還還會不厭其煩的一遍遍的強調班規班紀,時刻給孩子們敲響警鐘。
其次,學生有自尊心,有上進心,有表現欲,在帶班時,我從不挖苦諷刺學生,不傷害學生的自尊心。而是充分利用學生的表現欲,發現並抓住學生的閃光點,適時的激勵和表揚。 所以作爲班主任我從不吝嗇我的表揚。這樣不但可以增進師生間的友誼,而且還可以讓學生的優點充分表現出來。讓他們每個人都更優秀。
三、“細”是治班之本
要想管理好班級與教育好學生就必須把工作做細,這樣才能搞好班級。做學生思想工作必須細心,才能使其動力心,從而使學生明白老師的用心。也只有細心做工作,才能使學生明理,明理則順心,纔會達到教育的目的。 面對一些問題,學生常會犯,自己不斷反覆地思考:爲什麼會出現同樣的錯誤?該如何來杜絕?在經過細思後,促使自己想出一些較好的解決方法,從而根本上改變了學生再犯的現象。針對學生出現的各種情況,應從細方面着手管理。做到分工明確,各司其職,從而切實解決了不少曾令人頭痛的問題,如實行值日生負責制。
四、“實”是治班之寶
班工作的開展,離不開實效。只有把工作做到實處,才能贏得學生的心。
從關心每一位同學着想,在自己力所能及的範圍內盡力爲班上的同學做一些實實在在的事,如利用課餘時間找班裏的單親孩子聊天,及時瞭解孩子生活上的困難,並盡力爲孩子提供物質幫助..
回顧過去,爲培養學生,爲教育教學工作,我付出了自己的心血,也取得了一定的成績。我有信心,在今後的工作中,會做得更好,也將取得更加突出的成績。
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