教育工作會議交流材料 加強師德師風建設 努力構建和諧教育

加強師德師風建設  努力構建和諧教育
——2011年全市教育工作會議交流材料
百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本。近年來，我局站在構建社會主義和諧社會，辦人民滿意教育的高度，堅持立德樹人的理念，高度重視師德師風建設工作，並以此爲抓手推動教育行風建設，樹立教育工作廉潔、高效的形象，提高教育工作在人民羣衆中的公信力和滿意度。我縣的師德師風建設，努力做好了“組織、制度、考評、活動、獎懲”五篇文章，取得了一定成效。
一、做好“組織”文章，強化師德師風建設領導
師德師風建設是一項長期性的系統工程，時代性強，要求高，任務重，責任大。爲此，我局從組織機構建設入手，層層落實師德師風建設工作責任，形成局校聯動，齊抓共管的責任體系和工作格局。縣局成立了以黨委書記爲組長，黨委成員爲副組長，有關股室負責人爲成員的師德建設工作領導小組，確定局人事股專抓師德師風建設工作。全縣各學校結合各自的工作實際，也成立了相應領導機構。同時，建立了師德建設工作領導責任制，明確規定局黨委書記爲全縣師德師風建設第一責任人，各學校校長爲本校師德師風建設第一責任人，對工作實行問責制和責任追究制。要求各學校在制定工作規劃和年度計劃時把師德師風建設工作擺在突出位置，政、工、團等密切配合，形成較爲完整的工作體系。
二、做好“制度”文章，建立師德師風建設長效機制
教師的行爲失範、職業腐敗和職業犯罪是師德師風建設必須解決好的一組突出矛盾。近年來，我局針對教師隊伍中出現的一些有悖於師德師風建設的行爲和現象，相繼出臺了一系列規範性文件和制度。一是爲加強教育系統政風行風建設，鞏固師德師風教育成果，樹立教育新形象，出臺了《關於嚴禁教師有償家教和校外違規辦班的通知》和《關於禁止強制學生徵訂（購買）教輔資料的規定》，並在縣電視臺進行了公告，向全縣人民作出公開承諾，對一經查實的有償家教和校外違規辦班等違紀行爲決不姑息，依紀從嚴查處。爲了全面禁止教師有償家教和強制學生徵訂（購買）教輔資料的行爲，我局根據黨風廉政建設要求、教師職業道德規範和《***省中國小教師職業道德“八不準”》等規定，對違紀教師作出：立即調往邊遠山區、停發五年績效工資、終生低聘一級教師職稱和永遠不享受縣直學校選調教師考試資格的硬性規定；對相關學校校長進行問責，採取誡勉談話直至撤銷校長職務的行政處分的措施。二是出臺了《關於嚴禁教職工參與違規招生和從事保險業務的通告》，全面清理整頓教職工參與違規招生和從事保險業務等違規行爲，要求已參與違規招生和從事保險業務的教職業工與外縣招生機構和個人脫離關係，與保險公司自行解聘用人協議，有違規者，一經查實，一律按落聘處理。三是爲進一步規範中國小教師職業道德行爲，加強和改進師德師風建設，根據國家《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等法律法規，結合我縣實際，制定了《南城縣中國小教師十項個人信用承諾制度》，並在縣電視臺播放，接受全縣人民監督。緊密結合教育系統腐敗風險預警防控工作，指導和幫助學校、教師查找腐敗風險點，制訂防控措施，繪製各項工作腐敗風險防控流程圖，逐步建立起懲防並舉的工作機制，全面提高了全體教師廉潔從教的自覺性和防腐拒變的能力。
三、做好“考評”文章，促進師德師風建設落到實處
我局堅持把考評作爲師德師風建設的重要環節。一是完善師德考評辦法。堅持師德考覈與業務考覈並重，師德考覈分優秀、良好、合格和不合格四個等次。建立師德考覈檔案，每年將師德考覈結果載入教師師德檔案，並把師德考覈結果作爲教師提拔任用、晉級、聘用、評優評先和績效工資評定的重要依據。二是嚴把教師准入師德關。在教師資格認定、新教師聘用工作中，加強思想政治素質、職業道德品質的考察和考覈，嚴格把好師德師風關，對考察考覈不過關者，不予認定和聘用。三是將師德建設納入學校年終考評。長期以來，我局始終堅持把師德師風建設作爲考覈學校教育質量和辦學水平的重要指標納入到督導評估體系。每年對各學校教育工作目標考評時，學校的師德師風建設工作爲必查項目，並加大權重，對師德師風建設工作考覈排位後三名的學校，實行“黃牌” 警告，責令限期整改。四是實行師德師風問題“一票否決”。對在師德師風上出現問題的教師，及時進行批評教育，在年終考覈時，不能評爲“優秀”等級；對問題嚴重，在社會上造成不良影響的教師，給予行政處分，並在年終考覈時定爲“不稱職”等級，在晉升職務時予以一票否決。對出現師德問題的學校，取消學校和校長的評優評先資格，造成惡劣影響的，給予校長降級或撤職處分。
四、做好“活動”文章，搭建師德師風建設平臺
在師德建設工作中，我局不斷創新活動載體，提升工作實效。一是開展“師德建設年”教育活動。爲進一步提高教師職業道德水平，我縣教育系統以“正師風、揚師德、廉潔從教、爲人師表”爲主題，深入開展“師德建設年”活動，引導和激勵全縣中國小教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，教書育人、敬業愛生、遵紀守法、爲人師表，爭做弘揚社會主義榮辱觀的表率，以良好的道德風範和職業精神影響和教育學生。二是開展師德問卷調查。針對教師的從教行爲，我局以深入開展“創先爭優”活動爲契機，在全體教師中開展師德師風建設工作問卷調查，廣泛收集方方面面的意見，發現不良現象，全面提出整改意見和建議，增強師德師風建設工作的針對性和有效性，同時豐富了“創先爭優”活動的內涵。三是開展師德承諾活動。我局在全縣各學校開展了“做滿意教師，創和諧教育”和“禁止有償家教”等師德承諾活動，組織廣大教師利用家長會、教師會等形式進行書面和口頭師德承諾。要求全體教師模範履行《中國小教師職業道德規範》和《***省中國小教師職業道德“八不準”》等師德師風建設規定，在教育教學實踐中，爭創先進教師集體，爭做人民羣衆滿意的教師，建立良好的校家關係和親密無間的師生關係，塑造教師公衆新形象。四是開展“以學促建”活動。以學習符愛起、鄭培民等先進人物事蹟爲契機，在全體教師中積極推動“比奉獻、比育人、比業績”的“三比”競賽活動，評選出年度“十佳師德標兵”，以學促建，有效改觀了全縣教師隊伍整體精神風貌。
五、做好“獎懲”文章，提高師德師風建設實效
在師德師風建設中，我們注重獎懲結合，以獎爲主的方式，着力爲全縣中國小教師樹立師德師風建設的典範。教育局每兩年向縣委、縣政府申報一次，表彰師德標兵和優秀德育工作者，同時充分利用廣播、電視、櫥窗，廣泛宣傳模範教師典型及其先進事蹟，在全社會樹立人民教師的良好形象。對教師師德失範、違紀違法的行爲進行嚴肅懲戒。近年來，對幾名違法犯罪教師給予了開除公職、撤銷其教師資格、清除出教師隊伍的行政處分，對監考違紀違規的教師進行了查處，給予行政警告處分；對有償家教和校外違規辦班行爲的教師進行了嚴肅行政處理，並調往邊遠山區。
經過近年來的努力，我縣已經初步建立起了較爲健全的師德工作體系和長效運行機制，全縣教師隊伍職業道德水平顯著提高，有力促進了全縣教育健康、協調、快速發展，爲南城打造教育強縣提供了堅實的保障。