幼兒教師的感性與理性
幼兒教師的感性與理性
幼兒教師一個感性與理性結合的職業,我想能選擇幼兒教師這個行業的人,一定是喜歡孩子的,也一定是個可愛的人。做幼兒教師已有四年,見過乖巧伶俐的孩子,也遇到過能讓你暴跳如雷的娃娃。正如有一句名言“世界上沒有兩片相同的樹葉”當然也沒有兩個一模一樣的孩子,即便他們是孿生,他們的相貌再像,性格氣質也多少會有差異,一百個孩子就有一百個教育方法。
我曾經聽過這樣一句話:“做一個有溫度、有廣度、有深度的教師。”審視自己,我彷彿還做不到所謂的廣度和深度,但至少,我要做一個有溫度的教師。沒有高談闊論般的道理,只有跟孩子們微不足道但足以溫暖我的小故事。做一個有溫度的教師,首先要有發自內心的微笑和溫柔的語氣。小孩子都喜歡溫柔的老師,喜歡甜甜的笑容。每天早晨,微笑跟孩子們問候,他們也會暖暖地迴應我。不知道大家有沒有和我一樣的感覺:當我微笑着跟孩子、跟老師問候時,我自己內心感受到的會更加的開心。無論何時,哪怕是平時孩子天馬行空的發問,只要你微笑地、溫柔地迴應,他一定會喜歡來和你說話。
做一個有溫度的教師,要以幼兒爲本,站在他們的角度去感受和表達。在集中活動時,老師自身情感的代入特別重要。還記得我第一次組織語言兒歌的集中教育活動時,整個活動上下來的效果不是很好,感覺孩子們沒有全身心地投入進來。我反思了問題所在,在第二次的語言兒歌教育活動時,可愛的語氣、生動的表情、誇張的動作,我讓自己表現得更加投入進來。慢慢地,我發現孩子們的眼神越來越亮了,小臉上露出了微笑,不自覺地跟着我做起了動作。後來遊戲的時候大家都能積極參與,這次活動的效果好了許多。
做一個有溫度的教師,還需要有一雙善於發現細節的眼睛和對孩子不吝嗇的讚揚。我會更加註意,那些平時調皮或者是內向的孩子,他們的身上一定藏着某一個閃光點,正等待着我去發現,並引導他們更好的成長。
幼兒教師是單純的、高尚的、偉大的。有一首美好的歌曲,歌詞裏這樣說到:“給小孩作夢的牀,給小孩遠眺的窗,看他們會帶我們到多美地方;給小孩遠揚的帆,給小孩勇氣的槳,這世界一定會變得更明亮。”願我不斷成長,能爲孩子們未來的遠航撐起一片航帆。
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