教師聽評課如何寫心得感受

教師聽評課如何寫心得感受1

聽課與評課這是我們教學工作中的必要的環節，也是重要的、必不可少的環節，通過教師之間的相互聽課與評課能在一定程度上促進教師的成長。但在我們的現實的教學工作中，常常教師之間的聽課與評課只是流於形式，有目的性地應付學校的常規性檢查，沒有將聽課與評課的作用真正落到實處。那麼應如何有效地聽課與評課，讓這種教研模式發揮其作用。通過這次聽《走向有效聽評課》感覺到聽課與評課的作用，又該如何纔能有效地聽課與評課，感受頗深。下面談談自己聽講座後的幾點心得體會。

一、聽課者的目的要明確

聽課者在聽別人上課之前，要有具體的聽課目的，你去聽別人的課，要達到一定的目的，要有所收穫，對於別人的成功之處，最好能及時記錄下來，等課後再去做加工，讓這些好的做法能成爲自己借鑑的東西，對於別人做得不太好的地方，你就要善於吸取教訓，說到底就是聽一節課一定要有一定的收穫，取別人之長來補已之短來指導自己的教學。

二、聽課者的態度要誠懇與謙虛

htt13聽課者的態度一定要誠懇與謙虛，你去聽別人的課，一定要抱着學習的態度去融入課堂，則是對授課者的尊重，同時也會讓自己給別人一個好的印象、

三、聽課者課前要作相應的準備工作

聽課者在聽別人的課之前，一定要事先做好準備工作，要有相應的教材，當然還要有做記錄的工具，最好能在聽課之前對這點位教師要有所瞭解，這位教師在哪些方面做得比較好是最值得你學習的地方，這樣叫做是知已知彼，你聽課的目的就更明確了，同時對別人所教的學生的情況也要有所瞭解，這樣看別人針對不同的教充對象採取了什麼樣的教學方法與策略，對自己的課堂把握很有幫助、所以我個人認爲聽課教師應該做好充分準備，瞭解授課教師的大體情況，班級學生的知識基礎等大體情況，瞭解教師授課的大體內容，也就是了解教材，這樣才能在聽課的過程中，知道授課教師是如何把握和處理教材和各個知識點的，是如何引導和啓迪學生的智慧和創造才能的。這樣才能聽出課堂的看點和弱點，對授課教師有幫助，自己也會受益匪淺。

四、聽課者不僅要關注教師，也要關注學生

聽課者進入課堂後，不僅要看教師的教學技能、語言表達等多方面的能力，還要關注學生的表現，通過學生的表現，課堂的氣氛和學生的反映，師生間互動等，總之一節成功的課堂是由多種因素體現出來的。

五、評課者要提出自己的看法與見解

聽課者課後要對別人的課作出客觀的評價，這是對別人的尊重，同時也會通過評課瞭解授課者的課程設計意圖，聽課者也要提出自己的看法與見解，對別人的好的做法給與充分的肯定，你認爲做得不夠好的地方可以提出來與授課者共同探討，當然這要立足於課堂，絕不能吹毛求疵，以達到共同進步，這是聽與被聽者都想要的結果。

教師聽評課如何寫心得感受2

5月22日我參加了__國小體育教學觀摩活動，讓我見識到了不同老師教學風格和課堂風采。他們用自己的能力和努力爲我們展示了一堂堂又精彩又精湛的體育課，讓我感受到原來體育課可以這麼陽光這麼快樂，尤其是__學校的張瑜老師也讓我收穫了很多寶貴的經驗。

一、體育課教學中師生互動合作，不容忽視。

過去的教學是單一的信息交流，如今教學中老師學生平等互動的關係，促成了教學的民主氛圍;課中瞭解學生，關愛學生，學生的主體精神和創新意識才能得到充分的體現，和諧、寬鬆、愉快的課堂氛圍才能促使學生真正接受到體育教育的全過程。本堂課淋漓盡致的體現了教師與學生一起合作，一起玩。

二、教師在體育課教學中既要充當導演，又要充當演員。

教師的指導、調控是讓學生掌握技術、技能的前提，如教學過程的設計，教學環節的展開，教學活動的組織，這都應是教師根據學生的表現主導的。本堂課張老師採用了情境教學，把教學內容融入到教學中，讓學生說出自己對跳遠的認識，帶領學生進入角色，先自由模仿老師示範動作，再重點突出了動作要領，然後以小組競賽的形式讓學生在玩與樂中掌握各種動作技術，培養學生的團隊意識。教師同時也在探究中體驗、玩與樂中引領學生玩與學習。

三、張瑜老師在適當的參加各組的練習，給學生做出優美、準確的示範動作，加深了師生的感情，融洽師生關係，使學生在輕鬆愉快的氣氛中學習。鼓勵學生大膽表現自己的才能，增強了學生的自信心，樹立了勇於戰勝困難、挫折的信心和勇氣，培養良好的道德品質。在教學過程中巧用鞋盒做輔助進行跳遠的練習，鞋盒落在一起體現了學生在練習中的騰空高度，鞋盒平放在一條直線上體現的遠度，教師在教學活動中巧用了鞋盒，很好的解決了本科的重難點，整堂課都是圍繞着鞋盒進行練習，先是盒操，然後圍繞着鞋盒進行本課內容的練習，最後是巧用鞋盒進行的小組團隊的搬運壘放鞋盒的遊戲。學生興趣很好，鍛鍊效果明顯。

以上是這堂課的閃光點，我將汲取其精華，力爭在體育教學中取得更大的進步。

教師聽評課如何寫心得感受3

下面就對劉老師的這節三年級體育課做一點評：

第一：我們從教案的設計和內容上看，可以知道劉老師是費了一番功夫的，教案的流程清晰明瞭。內容豐富詳實。

第二：教師在課堂上教態和藹可親，師生交流恰到好處。在一節課中老師始終面帶微笑，使學生在比較輕鬆的環境裏掌握了運動技能，體會了鍛鍊身體的樂趣。

第三：學生隊伍調動與上課紀律較好。而且劉老師特別關注學生在體育課上的安全，例如在接力跑開始之前，劉老師讓學生先認真的檢查了一下自己的`鞋帶，一面跑動的時候被絆倒，足以體現出老師在平時上教學設計,教學反思,工作計劃,工作總結課的規範性與較爲紮實在基本技能的訓練。

一節課總有不足存在是正常的。但我們要總結好，反思好儘量讓同樣的錯誤不要出現。下面我把我認爲不足和需要改進的地方和各位老師探討一下。

第一：主教材和輔助教材的主體性不夠突出，時間分配還要重新劃分下，把主教材的地位提高，同時內容搭配欠考慮，放鬆部分的內容是否合適還有待探討。

第二：在課活動密度和活動強度上還需加強。對於一節跑步類的課時內容好象底了點。這可能與場地、器材等有關，但不管怎樣，說明老師在課時的講解和學生的練習安排上有些問題，還需要再反思下。

第三：示範時間的把握劉老師做的比較晚一直到10幾分鐘了才做示範，而且延續的時間過長。老師應該要把自己的強項早點亮出來，這樣就可以早點把學生積極性提高起來。

教師聽評課如何寫心得感受4

今天聽了__的六(2)班下午第二節的體育課，確實讓我感到課改的必要性。聯繫學生生活常識，尊重學生的選擇，滿足學生的需求，體現快樂學練。不刻意追求學練的形式，創設寬鬆愉快的課堂氛圍，激發學生參與體育鍛煉的興趣，充分享受體育學習的快樂。

一、體育課教學中師生互動合作，不容忽視。

過去的教學是單一的信息交流，現在新課改主張信息的立體交流，如今教學中老師學生平等互動的關係，促成了教學的民主氛圍;課中瞭解學生，關愛學生，學生的主體精神和創新意識才能得到充分的體現，和諧、寬鬆、愉快的課堂氛圍才能促使學生真正接受到體育教育的全過程。本堂課淋漓盡致的體現了教師與學生一起合作，一起玩。

二、教師在體育課教學中既要充當導演，又要充當演員。

教師的指導、調控是讓學生掌握技術、技能的前提，如教學過程的設計，教學環節的展開，教學活動的組織，教學評價的激勵，這都應是教師根據學生的表現主導的。本堂課莫老師採用了情境教學，把教學內容融入到教學中，讓學生說出自己對藍球的認識，帶領學生進入角色，先自由模仿老師示範動作，再重點突出了動作要領，然後以小組競賽的形式讓學生在玩與樂中掌握各種動作技術，培養學生的'團隊意識。教師同時也在探究中體驗、玩與樂中引領學生玩與學習。潤物細無聲啊!

三、適時的激勵評價，有利於學生髮展。

一次充滿愛心和理解的評價，能使學生感到溫暖，一次全面而科學的評價能給學生增加追求知識的信心，一次有針對性的評價能激發學生學習的熱情。引導學生主動參與到評價中，使學生在評中收，收中改，改中探，探中創，創中得，充分體會成功的愉悅。課中老師那抑揚頓挫的讚美語，無時無刻不在激勵着學生，鼓舞着學生。

在教學中，由於莫老師適當的參加各組的練習，給學生做出優美、準確的示範動作，加深了師生的感情，融洽師生關係，使學生在輕鬆愉快的氣氛中學習。陳老師還鼓勵學生大膽表現自己的才能，增強了學生的自信心，樹立了勇於戰勝困難、挫折的信心和勇氣，培養良好的道德品質。

以上是這堂課的閃光點，我將汲取其精華，去之其不足，昂揚向上，力爭在體育教學中取得更大的進步。

教師聽評課如何寫心得感受5

教育局組織我們兼職的體育老師觀摩了十幾節優秀體育老師的優質課。觀摩後獲益匪淺!

每節課體育老師都充分運用了新課程理念，通過自身精心準備，教學內容安排得體，教學難度適合學生身心發展的特徵，課的結構合理，教學手段、方法多樣，措施與策略運用到位，尤其在重視學生的主體地位，發展學生的個性，激發學生的學習興趣，課堂氣氛的調動與教師語言的組織和表達更爲突出。

下面就談談自己的感受!

首先，就是充分調動學生的學習積極性和主動性，營造輕鬆、愉快的課堂氣氛。提高學生學習興趣和積極性的地方主要體現在本課的準備部分，比如活動頭部運動改爲用頭寫自己的名字，活動腰部運動改爲用屁股寫數字等。從課堂中學生的表現來看，學生的學習積極性、主動性無疑被充分的調動起來，營造了一個人人愛學，學中玩、玩中樂的課堂氣氛。

其次，體育與健康課程關注的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，促進學生全面發展。在課的教學設計上，老師改變了以往教師帶領學生學習的方式，把學習的主動權交給了學生，始終把學生主動學習、全面發展放在中心地位，學生經常帶着探索、好奇的心情進行學習和練習，教師始終把學生主動性，全面的發展放在中心地位，充分激發了學生的學習積極性和學習潛能，高效地完成了每節課的教學要求與目標。

在往返跑中，有位同學不慎摔倒，體育老師及時鼓勵他完成，並且讓同學們送出鼓勵的掌聲，既維護了同學的尊嚴，而且還培養了同學們勇敢拼搏的精神，達到了很好的社會適用目標。

體育器材運用的合理、得當、有效。積極利用和開發課程資源是順利實施課程的重要組成部分，因地制宜地開發利用體育資源也是體現一位教師教學水平的一個重要方面，如丁士俊、李忠老師的籃球課以籃球爲載體，始終用籃球的各種活動與練習貫穿於整節課的教學過程中，而且運用的非常合理、得當、有效，可以說把這個球玩得活靈活現。

總體來說，每位老師組織的教學活動緊湊，有序，不拘泥形式但又圍繞教學目標進行。學生達到了“寓中樂，樂中學”的目標。這些天的聽課爲自己在今後的教學中提供了借鑑，大大開拓了自己的教學思路和方法，對以後的教學有很大的幫助。