教師培訓心得體會：關於“如何上好一堂課”

關於“如何上好一堂課”

從2018年9月份正式上崗以來，我一直在這個找尋問題的答案。看似簡單，但實則很複雜。通過看其他優秀教師的視頻和聽優秀教師的講座，加上自己教學以來遇到的各種問題，我總結了以下幾點：

1.備好課。

備好課是上好一堂課的前提，也是上好一節課的關鍵。首先，備課不僅僅需要教師瞭解學生已有的知識儲備，學習能力，還要了解他們的興趣愛好，這樣在課堂上才能更加容易調動學生的學習積極性。我現在教四年級英語，剛剛接觸一年英語的孩子們還不是很瞭解英語的重要性，作爲一個外語語種，學習起來比較困難，這時是培養學生學習英語興趣的最佳時機，轉變他們已有的觀念。我時常在課堂上說幾個與課文內容相關的英文笑話，有時會利用課本上的故事認真講給學生，他們聽懂了就會點點頭，有時會哈哈大笑，漸漸地引起他們的學習興趣。

備好課不僅要了解學生，更要求教師吃透教材，只有吃透教材，才能恰當地確定好每節課的教學目標、重點、難點，才能創造性地使用教材。在這個環節上，要深入理解這一部分內容和前後的知識是如何銜接的，有幾個知識點，這些知識點之間是什麼聯繫，哪一個知識點最關鍵。只有抓住這些，教師上課才能做到心中有數。每一在講新課之前，我都會認真研讀教案和課程標準，仔細看單元導讀和每一課的內容，瞭解其關係和關聯，以便能夠更好的講解。

2.課堂紀律不能亂。

課堂紀律是保證一堂課順利進行的前提。課堂紀律亂，會直接影響其他在認真聽課的同學的學習效果。作爲一名新任教師，我認爲首先要樹立自身威嚴，如果給學生的第一印象就是嬌弱，膽小，不敢言辭，有些學生就會公然挑戰你的底線。在不失威嚴的情況下，學生應提前瞭解每一位學生的性格特點，對於特別難對付的學生，也不要選擇在課堂上和他對峙。但是對於違反基本課堂講紀律的人，也要適當地給予懲戒，告知他受到懲罰的原因。不管遇到什麼突發狀況，都要冷靜的處理，必須保證這節課上完，不能侵犯其他學生學習知識的權利。還記得有一次上課，有一位平時比較調皮的男生已經不是第一次不認真聽課了，他疊紙，將疊完的紙沾上口水貼在臉上，還在書上畫畫，我看到後先是和他眼神交流，他沒停止，接着我再言語提醒，讓他知道在課堂上什麼該做什麼不該做，我沒有在課上對他言語攻擊或者發脾氣。不過全班同學都扭過頭看他，或許他覺得不好意思了，就停止了自己的行爲，並低下頭開始聽課。在課下，我找到他，和他細心談完話以後，他認識到自己的錯誤，並向我做出保證，以後上課會認真聽講。從此以後，他漸漸地像變了一個人，成績一直在進步，雖然不是成績上等的同學，但是我能看到他的努力和進步。

3.研究學生，因材施教。

作爲一名教師，我們要熟知所教學生處於什麼年齡階段，瞭解他們的年齡特點。認真學習教育學和心理學的基礎知識。做到對症下藥，做到因材施教。針對不同的學生，採取不同的辦法和措施。學習成績較好的，可以鍛鍊他們的自學能力和創造能力；對於成績較差的學生，從基礎教起，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，有一點進步就對他們進行鼓勵，哪怕只是獎勵一個小小的獎勵貼。重新幫助他們拾起對自己的自信心，發現他們的閃光點，激發他們學習的興趣，做到不以學習成績斷定一個學生的好壞；對於經常不交作業的學生，瞭解其不寫作業的原因，單獨進行談心，進行幫助，因爲四年級的孩子還是可以改變的，讓他們知道不寫作業是不對的做法以後，讓他們寫保證書，做到言而有信，慢慢的就會有所改變。

4. 教師恰當的評價在教學過程中起到很重要的作用。

在課上，我認爲教師豐富多樣的評價方式對於上好課有着很重要的作用。當學生讀完課文後，我們不妨這樣說：“你讀得很正確，若是聲音能再洪亮點，效果會比現在好很多。”“你讀得真好聽，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過要是加上表情就更能傳情達意了，不信，現在再試一試？”等，這樣的評價準確客觀地指出學生的長處以及存在的缺點，讓學生知道朗讀課文要做到聲音洪亮、快慢適度、態度大方、發音準確、語言流暢等等這些方面，很好的朗讀課文能夠更有利的幫助學生背誦課文。

總之，上好一堂課不僅需要教師教法方式得當，講究教學藝術，創造型的運用教材，還要充分發揮學生的主體性，因材施教。在保證充分備課以後，還要保證課堂紀律不能亂，不成規矩不成方圓。我會在以後的教學中繼續摸索，不斷努力，爭取早日成爲一名優秀的人民教師。