湘教音樂六年級教案多篇

湘教音樂六年級教案篇1

教學內容：

學唱歌曲《茉莉花》

教學目標：

1、通過學唱〈茉莉花〉，使學生近一步瞭解茉莉花的美麗，並能通過優美、抒情的歌聲表現出來。

2、指導學生熟練演唱，並能背唱

3、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。

教學重點：

指導學生有感情地演唱。

教學難點：

指導學生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。

教學過程：

一、導入

師：同學們喜歡旅遊嗎?你們都去過哪?給你留下印象最深的是什麼?

師：今天老師帶你們去一個非常美麗的地方，看過影片之後猜一猜我們到了哪裏?

給你留下怎樣的印象?

二、放錄像

同學回答剛纔老師提出的問題

三、師：背景音樂有沒有注意到?

師：今天我們一起到江南水鄉走一走，共同學習並演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉

四、歌曲學唱

1、聽錄音——歌曲的情緒是怎樣的?a、歡快活躍b、親切抒情

2、歌曲的旋律有什麼特點?a、婉轉細膩柔美b、粗獷豪放抒情

3、歌曲表現了青年姑娘什麼樣的心理狀態?

歌曲表面上是在表現年輕姑娘既想摘花又怕捱罵的天真神態，實質上是在表現青年男女之間的純潔感情。

4、唱歌譜

就讓我們帶着愉快的心情把歌譜唱一唱(出示歌譜)學生分三組唱，第一組先慢唱，然後恢復原速。

5、歌曲教唱

師：這麼動聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽

a)放錄象(學生聽)

b)學生跟唱(多唱幾遍)

劃拍唱——難點糾正：

把學生在課堂上出現的容易出現的錯誤糾正過來。並告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。

6、放開聲音唱一唱。

7、完整有感情的演唱。

師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美?每一句怎麼處理?

(1)學生自己試着唱一唱

(2)教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什麼想法?

(3)學生把每一句都試唱出來，說出爲什麼這樣處理，全體在試唱，教師指導。

(4)按照同學們處理的方法大家一起感受演唱。(放錄音)

五、欣賞與拓展

1、《茉莉花》是首民歌流傳於全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的地方特色，從而鮮明的表現了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。

2、創編動作

請同學們自己爲歌曲編動作

3、拓展

師：我們加一種唱法：輪唱

(1)練習輪唱

(2)清唱

(3)放錄音請同學唱第一段，全體起立唱第二段。

六、教師總結，師生再見.

說說這節課學習後的快樂之處是什麼?

湘教音樂六年級教案篇2

教學目標：

一、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。

二、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別並說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現歌曲情感的關係；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。

三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現歌曲的感情，並創造性地設計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。

四、學習秧歌知識，創造性地爲歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。

五、學習有關合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。

教學重、難點：

1、繼續能用和諧、統一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。

2、自己設計秧歌動作。

3、學習合唱的聲部及其位置。

教學時間：四課時

教學過程：

第一課時

一、激情導入：觀看在《同一首歌》錄象，激發學生的學習興趣。

讓學生跟着錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。

二、寓教於樂：

1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。

2、老師隨機指導。

3、學習二聲部旋律及其演唱。

4、練習兩個聲部配合。

三、創造表現：

1、聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動？試着自己設計演唱形式。

2、表演。

四、完美結課學生唱着《同唱一首歌》下課。

第二課時

一、激情導入：課前練唱《同一首歌》。

二、寓教於樂：

教師播放歌曲，學生聆聽

?我的祖國》、《大中國》

1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。

2、隨錄音唱歌詞。

3、引導學生對比《我的祖國》兩個樂段的情緒。

4、隨音樂模仿指揮。

三、創造表現：

學生分組表演《我的祖國》、《大中國》。

四、完美結課：

課後合作找資料，瞭解中國秧歌的舞蹈特點，並自己學習幾個動作。

第三課時

一、激情導入：

讓學生各自把自己找到的資料進行交流。激發學生學習音樂的興趣。

二、寓教於樂：

老師先跟着音樂，即興表演一段秧歌舞。然後學生進行分組舞蹈練習。教師巡視指導。

三、創造表現

1進行合作排練。

2、全班跟着音樂進行秧歌表演。

3、分組進行展示、評價。

四、完美結課。學生邊表演邊走出教室。

第四課時

一、激情導入：

跟着音樂表演秧歌舞

二、寓教於樂：

學習音樂知識

1、結合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學習合唱音樂知識。

2、懂得二聲部的位置。

三、創造表現：

讓學生自由討論自己平時知道的有些有關合唱的音樂知識。

四、完美結課：

教師小結

湘教音樂六年級教案篇3

教學環節老師的活動學生的活動設計意圖

3、學生能從欣賞中瞭解鼓在音樂中起的作用。

第二單元：溯流探源

一、單元教學目標：

用輕快的聲音演唱歌曲。

教學內容 1、唱《第一天去上學》2、聽、動：感受拉丁舞 課時 19

教學內容 1、複習唱《第一天去上學》2、拓展介紹倫巴、恰恰3、動：學跳恰恰 課時 20

教學內容 1、複習《鳥兒多美麗》2、動：我的創造（3）（4） 課時 22

教學內容 1、唱《金色的童年是一首歌》2、聽《在燦爛陽光下》 課時 23

教學內容 1、唱《花季雨季》2、複習《聽媽媽講那過去的事情》、《在燦爛陽光下》 課時 25

教學內容 1、唱《花季雨季》2、聽《初升的太陽》 課時 26

教學內容 1、唱《七色光之歌》2、複習本單元幾首歌曲 課時 27

教學內容 1、唱《第一天去上學》2、聽、動：感受拉丁舞 課時 19

教學內容 1、複習唱《第一天去上學》2、拓展介紹倫巴、恰恰3、動：學跳恰恰 課時 20

教學內容 1、複習《鳥兒多美麗》2、動：我的創造（3）（4） 課時 22

教學內容 1、唱《金色的童年是一首歌》2、聽《在燦爛陽光下》 課時 23

教學內容 1、唱《金色的童年是一首歌》2、聽、唱《在燦爛陽光下》、《聽媽媽講那過去的事情》 課時 24

教學內容 1、唱《花季雨季》2、複習《聽媽媽講那過去的事情》、《在燦爛陽光下》 課時 25

教學內容 1、唱《花季雨季》2、聽《初升的太陽》 課時 26

教學內容 1、唱《七色光之歌》2、複習本單元幾首歌曲 課時 27

教學內容 1、複習本單元的歌曲2、介紹常見力度記號 課時 29

教學目標 1、學生積極參與演唱、欣賞、創編等音樂活動，體驗生活在陽光燦爛的祖國懷抱裏是多麼的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不易。

2、用明亮、飽滿的聲音演唱本單元的歌曲，掌握“頓音（跳音）”的演唱方法，體會歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒，表達出自己快樂童年的幸福之情。

教學重難點 1、重點：歌曲學習過程體會我們的友誼隨着歌聲在空中飛揚。

2、難點：這首歌曲在教學過程中會有一定的難度，如大跳音程的音準把握，變化音的音準把握等，複習時可用聽唱法和比較法來幫助學生聽辨。

教學準備 1、鋼琴2、磁帶、錄音機3、電腦。

教 學 過 程 二次備課及設計理念

一、複習唱《金色的童年是一首歌》、《在燦爛陽光下》、《聽媽媽講那過去的事情》：

1、整首連唱《金色的童年是一首歌》：注意休止符、連音、切分音型、休止符、大跳音程。演唱時要注意表現好歌曲的情緒，歡快、活潑、高興的，並讓學生回憶演唱中採用怎樣的力度變化歌曲效果將會更好（強弱的處理）

2、用不同的形式來演唱歌曲：男生和女生接口唱或領唱、齊唱，演唱時要注意表現好歌曲的情緒。

3、複習唱《在燦爛陽光下》：用明亮、飽滿的聲音表現出 對未來美好的憧憬。

4、複習唱《聽媽媽講那過去的事情》：注意用輕聲高位法唱出歌曲的高音部分，表現出悲憤控訴的情緒。

二、複習唱《花季雨季》：

1、唱一唱：注意附點音符、前倚音，高音的位置等。

2、配樂朗誦歌詞：要有不甘示弱的自信和積極向上的進取。

3、處理歌曲：用什麼樣的強弱關係，速度和演唱形式的選擇，指導學生細膩地表達歌曲的豐富情感。

三、複習唱《七色光之歌》：

1、複習唱歌曲：注意附點音符和四分音符的交替出現，後八分休止符、後四分休止符，重音記號，帶連線的長音。演唱時要注意表現好歌曲的情緒，歡快、活潑、高興的。

2、讓學生說一說演唱中採用怎樣的力度變化歌曲效果將會更好（強弱的處理）選擇自己喜歡的演唱方式再唱一唱，如：領唱合唱、接口唱等形式。

四、複習唱《歌聲與微笑》：

1、複習唱歌曲：注意主歌部分旋律輕快活潑，與歌詞語言的音調十分貼切，增強了歌曲口語化的色彩，唱起來感覺親切而甜美；副歌部分音區變高，並較多地使用了同音重複，把把情緒推向高潮，象徵着我們的友誼伴隨着歌聲在空中飛揚。

2、用不同的方式唱一唱：

五、整理下課：

體驗生活在陽光燦爛的祖國懷抱裏是多麼的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不易。

教學反思

教學內容 1、唱《幸福快車》2、聽《讓世界充滿和平》 課時 30

教學目標 1、能用歡快活潑、抒情優美和充滿激情的聲音演唱《幸福快車》，比較準確地演唱好切分音，附點音符。

2、讓學生完整而充分地聆聽童聲合唱《讓世界充滿和平》，感受多聲部的和聲效果及歌曲主題的內涵，加深對“和平、友誼”意義的認識，提高自身的音樂表現力和創造力，增強合作意識。

教學重難點 1、重點：唱好歌曲《幸福快車》，用歡快活潑、抒情優美和充滿激情的聲音表現出。

2、難點：準備唱好切分音、附點音符。

教學準備 1、鋼琴2、磁帶、錄音機3、電腦。

教 學 過 程 二次備課及設計理念

一、學唱《幸福快車》：

1、自由讀歌詞：注意歌詞美。

2、分句學唱歌曲：注意切分音型、休止符、大跳音程。

3、整首連唱：注意弱起小節、間奏、休止符、連音。

4、教師範唱：體會與自己唱得有什麼不同？

5、錄音範唱：體會與自己唱得有什麼不同？注意演唱形式、演唱情緒。

6、試着模仿唱一唱：用歡快活潑、抒情優美和充滿激情的聲音，多試幾次。

7、跟着伴奏帶唱一唱：注意速度和力度。

二、欣賞《讓世界充滿和平》：

1、初聽：注意給你什麼樣的感覺？演唱形式，演唱情緒和力度、速度，充分、完整的聆聽。

2、再聽，聽出歌曲的結構，幾個樂句組成？聽歌詞，大概唱了什麼內容？

3、讀一讀歌詞：（中文歌詞）

讓世界充滿和平，讓我與我的兄弟和諧地走在一起。

讓世界充滿和平，讓實現和平從自己開始，

讓實現和平從自己開始。從現在這一刻開始。

讓世界充滿和平，我人生的每一步中都要宣誓，

他本就應該存在。生命中的每一刻要和平地生活。

世界是一個大家庭，永遠如此，讓世界充滿和平，

我們都是兄弟，讓實現和平從自己開始。

4、分析歌曲：一段體結構，由兩個句組成，然後再重複一遍。第一樂句旋律平穩、安詳，第二樂句旋律舒展、開闊，形象地表現了“讓世界充滿和平，從我做起”的主題思想。

5、復聽：跟着最感興趣的樂句。

6、討論：這首歌曲讓你感受到怎樣的意境？它適合在怎樣的場合播放？“讓世界充滿和平”對人類社會的發展有何積極促進作用？

三、整理下課：

5 o

湘教音樂六年級教案篇4

六年級上冊音樂教案

一、學生情況分析

六年級多數學生的音樂知識與技能已經達到一定水平，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會更強。此時，教師要重新認識學生接受音樂作品的潛能，設法讓學生在興趣中、在活動中、在媒體環境中學習更高層次的音樂。教師通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂風格，激發學生以祖國爲榮的自豪感，培養其熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質以及樂觀向上的生活態度。

二、教學目標

學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。要注重引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

1、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

2、培養音樂感受與鑑賞能力。

3、培養表現音樂的能力。

4、培養藝術想象和創造力。

5、培養樂觀的態度和友愛的精神。

6、注重培養學生環保意識。

三、教材分析

本冊教材設有八個單元，每單元還包括“唱”、“動”、“奏”、“聽”等等內容，這些內容均有機的聯繫在一起。本套教科書比較重視綜合學習。第一層次是音樂教學與不同領域的綜合，使單元學習的活動豐富、完整，爲學生的實踐和創造開闢廣闊的天地；第二層是音樂與姊妹藝術的綜合，與舞蹈、戲劇、影視、美術等綜合；第三層是音樂與其他學科的綜合。本套教科書力圖把綜合性活動自然的、靈活地編織在整個學習過程中。重視學生自我評價反思能力的培養。如在活動提示中設計了許多隨機評價的指導，每個單元則有綜合性的活動讓學生通過展示進行評價。

四、教學措施

1、認真備課，認真學習音樂《課標》，全面瞭解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，做到教學目標明確，重難點突出。認真鑽研新教材，將人文性和音樂性有機融合與音樂教學之中。

2、認真執行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。

3、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。力求通過新穎而多樣的教學方式培養學生的團結協作能力及創新能力。

4、重視綜合性學習和貫穿始終的評價形式。

5、根據學生身心發展的特點，適當放低要求，培養學生的學習興趣。

6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

五、教學進度

1～2第一單元七彩橋

聽：《絲綢之路》《中國花鼓》《迎賓曲》

唱：《手拉手，地球村》《唱着跳着走近你》

動：集體舞採集與分享

3～4第二單元絲竹流韻

聽：《歡樂歌》《卜算子·詠梅》

唱：《姑蘇風光》《水鄉外婆橋》

5～6

7～8

9～10

11～12

13～14

15～16

動：採集與分享歌表演第三單元北國豪情聽：《山村來了售貨員》《跑旱船》唱：《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》動：露一手我的編創第四單元滔滔多瑙河聽：《瑞士山歌》《孤獨的牧羊人》《愛爾蘭風笛》唱：《幽靜的山谷》《來和我划船》動：採集與分享第五單元南國風情聽：《步步高》《軍民團結一家親》唱：《五指山歌》《牛角出來尖對尖》動：露一手第六單元連綿白樺林聽：《波蘭舞曲》《天鵝湖組曲》《跳蚤之歌》唱：《故鄉》《藍色的雅德朗》動：我的編創第七單元溯流探源聽：《向陽花》《森吉德瑪》唱：《李玉蓮調》《森吉德瑪》《蘇格蘭的藍鈴花》動：我的評述第八單元陽光年華聽：《陽光年華》《初升的太陽》唱：《七色光之歌》《四季童趣》動：我的評述露一手《水上音樂》

第一單元七彩橋

單元目標：

1、學生能用深情優美的歌聲來演唱歌曲；能用朝氣蓬勃的歌聲表現熱情友好的音樂形象，抒發熱愛家鄉、渴望友誼的美好情感；以及表達對保護地球的強烈願望。

2、能嘗試運用已學過的音樂知識創造性地表現歌曲。

3、能專注地欣賞樂曲，瞭解歌曲背景，感受音樂所表達的情感和樂曲所具有的中華民族音樂特點，初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化的交流中所發揮的巨大作用。

課時安排：4課時

第一課時

教學內容：

1．聽：《迎賓曲》

2．唱：《唱着跳着走近你》

教學目標：

1．學唱歌曲《唱着跳着走近你》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現熱情友好的音樂形象，抒發熱愛家鄉、渴望友誼的美好情感。

2．能嘗試運用已學過的音樂知識創造性地表現歌曲。

3．能專注地欣賞《迎賓曲》，瞭解歌曲背景，感受音樂所表達的情感和樂曲所具有的中華民族音樂特點，初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化的交流中所發揮的巨大作用。

教學重難點：

1.用輕快、跳躍的聲音演唱，並表現出歌曲的現代感。

2.跨小節切分節奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。教學過程：

一、以樂激情

這是新學期的第一節音樂課，教師播放《迎賓曲》，請學生們在熱情歡快的音樂聲中走進教室。

1、請學生說說對《迎賓曲》的初步感受。

2、教師介紹歌曲表現的主題及時代背景。

3、教師出示《迎賓曲》曲譜，請學生再次欣賞歌曲，並從歌詞中分析判斷歌曲表現的內容是何時、何事、何地。

4、觀看影片《客從何來》片段，教師簡介一年一度的“廣交會”。

5、視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。

6、請學生聆聽廣東音樂《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，並用鉛筆在書上的樂譜中做記號。

7、請學生說一說作曲家爲什麼這樣創作？目的何在？

教師小結：

歌曲吸收了廣東音樂的音調，具有濃郁的地方色彩，生動有力地表現了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅的心情。同時，廣東音樂素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉等方面的作用。

二、以歌傳情

1．請學生再欣賞一首歌曲《唱着跳着走近你》。分析歌曲表現的主題，說說情緒、內容等。

2．學唱歌曲

(1)節奏練習：教師出示節奏卡片請學生讀讀、拍拍，注意連線的讀法。2/4×××|×—||2/4×．×|××××||2/4×××|×—||2/4××0|0×××||

(2)合唱練習：先請高、低兩聲部的同學分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱、合一合，最後再連貫、完整地唱出合唱部分。

（3）歌曲接龍演唱：教師唱第一樂段，學生唱合唱部分。

教師領唱時，請學生根據自己的感受說一說：在曲譜中有顏色的地方加入什麼樣的伴奏合適？（如拍手、聲勢、打擊樂器、做動作等都可以）

分別請學生嘗試在演唱中加入伴奏，聽聽、看看誰創作的效果好。（學生在此過程中逐漸唱熟第一部分歌曲）

選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。

（4）歌曲處理

請學生根據歌曲情緒，試着將以學過的斷音記號、連音記號標註在歌曲中合適的地方，唱一唱，說說感覺如何。

有感情、完整地演唱歌曲。

三、以歌會友

以歌曲《唱着跳着走近你》爲藍本進行歌詞的改編，歌唱、讚美自己的家鄉並以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。

第二課時

教學內容：

1.複習《唱着跳着走近你》

2.欣賞《絲綢之路》

教學目標：

1.用優美和諧的聲音兩個聲部演唱歌曲。

2.通過欣賞，感受音樂表達的情感以及樂曲中所具有的中華民族音樂特點，瞭解音樂元素對作曲家音樂創作產生的影響。

教學重難點：

1.兩個聲部的和諧演唱。

2.感受樂曲中具有的中國風格。

教學過程：

一、發聲練習。

1.唱音階，感受氣息的連貫悠長。

2.用lo哼唱歌曲。

3.輕唱歌曲。

二、兩聲部練習。

三、兩個聲部的歌曲。

1.唱一唱一聲部譜子，並唱詞。

2.唱一唱兩聲部譜子，並和老師合作。

（1）接龍唱譜。

（2）全班完整演唱二聲部。

（3）試着加詞唱唱。

3.合作

（1）逐句合作，一、二聲部的和諧（師生）。

（2）分聲部合作（生、生）。

四、欣賞

1.閉上眼，感受音樂片段。

2.說一說：樂曲的情緒表現的內容。

哪些樂器演奏

3.介紹樂曲：

由日本（喜多郎）所做，也是他的成名作。1980年他爲中央電視臺與日本nhk電視臺合拍的大型專題片《絲綢之路》做配樂。全曲旋律典雅、舒緩、輕柔，顯得悠遠唯美，神祕，令人充滿暇想。

“沉思的音樂”空靈古雅，有骨有氣，有精有魂，創作靈感來自於大自然。4.交流。

第三課時

教學內容：

唱：《手拉手，地球村》

教學目標：

1(來自::跑旱船音樂教案)．學生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來表達小朋友們對保護地球的強烈願望。

湘教音樂六年級教案篇5

教學目標：

1、欣賞並學唱歌曲《doremi》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂。

2、學習五線譜的相關知識，能將五線譜上的c調單旋律譯成簡譜。

教學重點：

學會演唱《doremi》

課時安排：

一課時

教學過程

一、情境導入

1、情景學唱歌展示主題：《dormi》

（1）初聽英文原版《doremi》

設問：這首歌讓我們認識了什麼？音樂情緒是怎樣的？

（2）復聽(中文版)

設問：共有幾個樂句？歌曲將七個音代表什麼？作者爲什麼這樣編寫歌詞？

二、寓教於樂

（3）師範唱生伴唱

要求：將每個樂句用一個動作表現。（運動型、生活型、學習型……）

（4）生分兩個聲部演唱

（5）分七個組跟琴演唱

要求：每組用一個動作表示一個音

（6）跟着伴奏帶有表情的唱好《doremi》，進行節拍傳遞遊戲。

三、創造表現

（1）介紹《音樂之聲》

設問：你怎麼理解音樂電影的？你還聽過這部電影其它的歌嗎？

師：剛纔我們學習的歌曲是來自美國音樂劇《音樂之聲》的經典插曲。它是羅傑斯代表作之一。《音樂之聲》是電影史上一部經典音樂故事片。這部音樂電影獲得等五項奧斯卡金像獎(最佳影片、最佳導演、最佳音樂、最佳音效和最佳剪輯)。它被認爲是最傑出的永恆佳品。打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞片。

1938年發生在奧地利的一個真實故事：修女瑪麗亞是個性格開朗，熱情奔放的姑娘。她愛唱歌、愛跳舞，還十分喜愛大自然的清新、寧靜和美麗，應聘到一個上校家做家庭教師，教孩子們從學唱“do、re、mi”開始，在遊戲中學會了唱歌，懂得了七個音符能創造出美妙音樂的魔力。《doremi》是該劇中著名唱段之一。

（2）感受《雪絨花》《孤獨的牧羊人》會唱的同學小聲跟唱

四、完美結課

師：今天我們領略了音樂劇的魅力，感受到節拍遊戲的趣味，懂得了穩定的節奏在音樂裏的重要性；從歌曲裏瞭解“音階”的特點，讓我們明白學習音樂的容易、有趣。今天這節課就上到這，願音樂給同學們帶來無限的快樂！

課後反思

這首歌巧妙的構思在於將七個音的唱名，按孩子年齡的不同，來安排每個孩子代表一個唱名，並從音階出發，運用作曲技法，使得學習音樂變得輕鬆、愉快。

湘教音樂六年級教案篇6

教學內容: 《海》

教學目標：

1.引導學生欣賞童聲獨唱《大海搖籃》和管絃樂《海上風暴》，並用形象直觀的方式表達對不同情緒、表現力的樂曲的感受，增強學生的音樂感知力。

2.引導學生用中弱的力度、柔和的聲音、貼切的動作表演唱《海》，使學生體會並表現歌曲中大海波浪起伏、寬廣無邊的意境。

3.引導學生用打擊樂器爲歌曲伴奏，培養學生三拍子的節奏感，增強他們對音樂的美感體驗

教學重點：引導學生通過聆聽、演唱、討論、律動表現自己對音樂的理解，學生能用中弱的力度、柔和的聲音演唱，體會並表現歌曲中，大海波濤起伏、寬廣無邊的意境。

教學難點：欣賞童聲獨唱《大海搖籃》，能從歌聲中感受抒情的旋律、詩一般的歌詞及少年兒童心中美麗的大海，與實際生活相聯繫,更好地表現音樂形象。

教材分析:

?海》是一首日本兒童歌曲。是一首海的抒情詩、海的讚歌。歌曲爲3/4拍，四樂句構成的一段體結構。歌曲的節奏很有規律，其旋律前兩樂句一伏一揚，第三、四樂句各自形成起伏，使得歌曲的旋律似大海的波濤，浪與波交融起伏、跌宕。這五個音的旋律充滿了吟唱性，質樸無華。由於節奏的疏鬆，旋律顯得寬廣，有着海的氣勢，又因旋律多爲級進式的起伏，音調帶着柔和的美，描繪了月光初上碧浪

相逐遠去的海面。這首短歌詩畫一般的意境，讓人遐想……

教學預設：

一、組織教學

1.學生伴着音樂拍手進教室

2.師生問好

師： 2/4 1 2 3 4 | 5 - | 1 5 0 | 1 5 0 | 5 4 3 2 | 1 - ||

同學們 好！ 你好 ！ 你好 ！ 老師 您 好！

二、發聲練習、節奏練習

三、複習歌曲《下蛋咯》

四、歌曲學唱（盡情地表演“大海”）。

1.ppt播放海的畫面、大海的音效，（設置情境）教師將學生帶入一個海的世界。

初聽《海》，感受歌曲情緒。

師：剛纔小朋友們跟着張老師一起來到了大海邊，看到了美麗的大海，小朋友想唱唱我們的海嗎？讓我們靜靜聆聽海的聲音吧！

2.復聽歌曲，熟悉旋律

師：這首歌曲給你帶來怎麼樣的感受？海面是平靜的還是波瀾壯闊的？你從哪裏聽出來是平靜的而不是波瀾壯闊的？

3.熟悉四三拍節奏

師：跟張老師一起學做一朵海里的小浪花好嗎？----加入三拍子浪花的動作

4.爲歌曲配上打擊樂（三角鐵、鈴鼓），熟悉旋律

三角鐵節奏：x o o

鈴鼓節奏： o o x

5.學唱歌曲

（1）聽教師範唱，用手拍節拍，心裏默默跟唱。

（2）學生隨鋼琴伴奏：用“lu”模唱旋律，身體輕輕晃動。

（3）學生隨伴奏哼唱旋律，教師唱歌詞。

（4）學生按節奏，跟老師有感情的朗讀歌詞。

（5）教師伴奏，師生一塊兒唱歌詞。

（6）學唱第二段歌詞

（7）師生合作演唱歌曲；男女生合作演唱

五、拓展表現歌曲。

1.引導學生用輕柔的聲音，優美地演唱歌曲。 師：這首歌曲唱的是平靜的大海，還是波濤洶涌的大海？（學生自由討論回答）。

師：那應該用什麼樣的聲音來唱呢？誰來試一試？

（學生討論、回答、試唱、評議）。

2.用自己喜愛的方式，表現歌曲。 提示學生，可用舞蹈動作，打擊樂或者朗誦（配樂《海韻》）的方式自由表現。

學生討論、交流，或獨立創作，或小組合作等。

教師隨時指導學生交流與合作。

（背景音樂：反覆播放《海》）。

六、小結：

今天我們來到海邊，感受大海母親一樣廣闊的胸懷，聽賞了歌曲《大海搖籃》、學會歌曲《海》還懂得了發揮自己演奏小樂器的本領，畫畫的本領，爲大海畫上一副最美麗的圖畫，希望小朋友象大海學習，擁有一顆比海洋還要廣闊的、美好的心靈。大海媽媽真美，小浪花們更可愛，小朋友，讓我們一起保護好我們的大海媽媽吧！