國小二年級語文《梅蘭芳學藝》原文、教案及教學反思（精品多篇）

國小二年級語文《梅蘭芳學藝》教案 篇一

教學要求：

1、使學生懂得勤學苦練可以彌補先天的不足，教育他們從小苦練基本功。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、學會本課生字，認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。

教學重點、難點：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、明白勤學苦練可以彌補先天的不足。

教學準備：

生字卡片

第一課時

一、揭示課題

1、板書課題。

2、解題，介紹梅蘭芳生平。

3、學習詞語：學藝

二、初讀課文。

1、自由練讀課文。

2、要求標出自然段，畫出生字詞，找出難讀的句子。

3、檢查生字掌握情況。

（1）出示小黑板。

（2）指名認讀詞語。

（3）抽讀生字卡片。

4、試讀課文。

5、指名說說課文有幾個自然段？

6、指名分段朗讀課文。

7、教師範讀。

8、填空，出示小黑板。

這篇課文講的時梅蘭芳小時候拜師（），苦練（），終於成爲世界聞名的（）的`故事。

三、作業：

1、練讀生字詞。

2、練習朗讀課文。

第二課時

一、複習

1、抽讀生字卡片。

2、指名朗讀課文。

二、細讀課文。

1、細讀第一自然段。

（1）指名讀課文。

（2）說說這一段告訴我們什麼？

（3）“不是唱戲的料子”是什麼意思？

（4）師傅爲什麼說梅蘭芳不是唱戲的料子？

（板書：不是料子）

2、細讀第三自然段。

（1）指名讀課文。

（2）這一段告訴我們什麼？

（3）理解：世界聞名、大師

（4）學過第一段和第三段，你有什麼想法？

3、細讀第二自然段。

（1）自由輕聲讀課文。

（2）初步理解句意。

這一段共有幾句話？每句話告訴我們什麼？

（3）進一步理解句意。

在什麼情況下，梅蘭芳學藝的決心沒有動搖？這說明什麼？

梅蘭芳是怎麼做的？

梅蘭芳爲什麼看空中的鴿子？看水底遊動的魚？

“緊盯、注視”是什麼意思？這裏可以換成看嗎？

“常常”是什麼意思？說明什麼？

梅蘭芳的眼睛漸漸靈活起來，好像會說話，這說明了什麼？

4、再讀第三自然段。

（1）齊讀課文。

（2）說說文中那個詞語概括了第三段的意思。

（3）指導朗讀。

（4）“勤學苦練”、“終於”、“世界聞名”要重讀。

三、指導背誦

1、齊讀課文

2、看板書逐段背誦。

第三課時

一、複習檢查

1、指名有感情朗讀課文。

2、指名逐段背誦課文。

二、教學生字詞，指導書寫。

1、教學“或”

出示“或”，認讀。教學“戈”，戈字旁。

指導書寫、學生描紅。

2、出示“蘭、者、注”

要求學生用熟字記憶生字。

3、出示：底、臉、神

學生自由練習書寫。

教師範寫、指導學生描紅。

4、指導書寫。

或、者、蘭：要居中寫，結構要勻稱。練、注、神：左窄右寬。緊：上中下三部分要寫緊湊。

5、學生進行描紅。

國小二年級語文《梅蘭芳學藝》教學反思 篇二

《梅蘭芳學藝》這篇課文簡潔明瞭。一開始講梅蘭芳爲什麼勤學，然後是如何勤學，最後講勤學的結果。我在教學前對文本進行了鑽研和細讀，也讀到了一些文字背後的東西。

首先讀到了詞語的背後，在“緊盯、常常、注視”幾個詞的背後能懂得勤能補拙；其次讀到了課文的背後，從梅蘭芳苦練眼神，拓展到練唱功，練武功；再次讀到了人物的背後，梅蘭芳作爲京劇大師，不僅勤學，而且有藝德。在此，我補充了一個梅蘭芳在抗戰時的故事，這也足以體現老師對文本把握深度，力透紙背。

我在教學過程中注意了以下幾點：

第一，緊扣關鍵詞，品讀文本。通過關鍵詞句悟出文本的意思。教學第二段，緊扣關鍵句“梅蘭芳常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底遊動的魚兒”展開教學，層次分明，悟語言，反覆讀，理解句子的意思。通過實際練習，讓學生觀察老師不斷揮舞的手指，體驗梅蘭芳的艱辛。再通過一組拓展想象，這樣就讀中悟語，讀中悟情。還有讓學生體會梅蘭芳的眼睛會說話，學生肯定會產生疑問。眼睛怎麼會說話呢？我先請學生用眼神表示生氣、高興、然後再回到文本中。勤能補拙的道理悟出，詞語教學就活了。

第二，有效地利用了課程資源，把課備厚了。《梅蘭芳學藝》這篇文章比較短，與學生生活有距離，老師如何豐富文本內涵呢？一方面，豐富了人物的背景資料，和京劇的資料。其次，挖空白點，設計想象點，如梅蘭芳如何練眼神，如何苦練其他，對文本進行深度挖掘。

第三，將詞語讀厚了。如對大師的理解，按學生的實際水平覺得水平高的人就是大師，我就補充梅蘭芳在抗戰時拒絕爲日本人表演的故事，這樣的補充能讓學生領會人物的精神。同時，關注看了語文的工具性、人文性的統一，如教師組織學生拓展交流梅蘭芳勤學故事，另一方面，培養了學生傾聽的習慣，聯繫學生的生活實際再進行說話訓練，使語文練習與人文精神結合。

國小二年級語文《梅蘭芳學藝》原文 篇三

梅蘭芳學藝課文原文，蘇教版二上語文課文，閱讀中如發現錯漏敬請在本頁底部“發表評論”中指出，我們將即時更正。

梅蘭芳是的京劇大師。他出生在京劇世家，在長輩們的影響下，從小就喜歡看戲。

八歲的時候，梅蘭芳開始拜師學藝。他學的是旦角。男孩子學旦角，唱、念、做、打都要模仿女性。剛學的時候，一齣戲師傅教了很長時間，

他還沒有學會。師傅說他不行，不適合唱戲。

梅蘭芳心裏很不是滋味。他下決心一定要學會唱戲。他用心思考，反覆練習。一段唱，別人唱幾遍就不練了，他總要堅持練二三十遍。經過刻苦練習，他終於練出了圓潤甜美的嗓子。

梅蘭芳小時候眼睛有點近視，沒有神。而旦角的眼神特別重要。怎麼辦呢？他養了幾隻鴿子，每當鴿子飛起的時候，他的眼睛就緊緊盯着飛翔的鴿子。他還經常注視水中游動的魚兒。漸漸地，他的雙眼有神了。日子一長，人們都說，梅蘭芳的眼睛會說話了。

梅蘭芳小時候去拜師學藝，師傅說他的眼睛沒有神，不是唱戲的料子。

但梅蘭芳學藝的決心沒有動搖。他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或注視水中游動的魚兒。日子一長，他的雙眼漸漸靈活起來。人們都說，梅蘭芳的眼睛會說話了。

經過勤學苦練，梅蘭芳終於成了世界聞名的京劇大師。