國小四年級語文《讀不完的大書》教材教案【精品多篇】

國小四年級語文《讀不完的大書》教材教案 篇一

教學目標：

1、通過閱讀課文，使學生明白大自然裏有無窮的奧祕和極大的學問，是一本讀不完的大書的道理。並學習“我”善於觀察的好習慣。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文

3、認識5個生字。

教學重、難點：

理解作者爲什麼把大自然稱爲一本讀不完的大書。

教學準備：多媒體課件

教學時間：一課時

教學過程

一、導入新課。

1、同學們，你們都是愛讀書的孩子，我們都知道，讀書對我們成長有很大好

處，誰能用古詩或名人名言來概括一下讀書的好呢？在我們的生活中有一本很大

很大的書，讀也讀不完，這是什麼書呢？今天就讓我們共同走進快樂讀書屋來來

學習《讀不完的大書》。

二、揭題

1、同學們，讀了課題，你最想知道什麼？

2、那麼就讓我們快到書中去看看吧。

三、讀中感悟，體驗新知

1、初讀課文，用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文。

2、首先讓我們一起來認讀一下本課的字詞。(課件出示生詞、展翅飛翔、兩

軍對壘、暑寒榮枯、井然有序、壁壘森嚴、隨風搖曳、溫柔細膩、雨後春筍)

3、默讀課文：

課件出示思考題：

(1)這本書指的是什麼？

(2)你是從哪知道的？(第一自然段)

(3)誰來讀一下第一自然段？

(4)大自然對五六歲的孩子來說，最感興趣的是什麼？(好玩的、好看的)

思考後指名回答，集體評議。

4、作者又覺得大自然哪好看，哪好玩呢？快速瀏覽一下課文找一找。

(1)課文哪幾個自然段具體寫大自然中好玩的東西？(第2～5自然段)

(2)默讀第2～5自然段。找出作者具體寫了大自然中哪些好玩的東西。

(飛鳥、花草、鮮花、螞蟻、果樹、竹林、棕櫚樹)

5、選擇一處或幾處你喜歡的景物，小組內學。說說作者最喜歡什麼，你從哪

個自然段看出來的。(課文第3自然段具體描述了螞蟻搬家時井然有序、盡心盡力以及兩軍對壘時你死我活的勇敢忠誠——令人不可思議)

(1)大自然中寫昆蟲雖然很小，但它們的行爲卻往往讓人不可思議，讀螞蟻搬家的情景，該用怎樣的語氣讀呢？(驚訝。指名朗讀，集體評議)

(2)螞蟻兩軍對壘時表現怎樣？表達了作者怎樣的感情？(齊讀，看誰能讀出對螞蟻的敬佩之情)

四、現在請同學們閉上眼睛想象一下美好的景象，遼闊的天空，浮雲朵朵飛鳥翱翔，五顏六色的鮮花散發出沁人的芳香，滿山的果樹，竹林生機勃勃，高大的棕櫚樹……

1、這時你有什麼感受？

2、作者會有什麼感受呢？

3、你是怎樣理解這句話的？

4齊讀最後一段，說說爲什麼說大自然是一本讀不完的大書？

五、你見過大自然的哪些現象？大自然給你帶來什麼樣快樂？說說你的感受。

六、小結：說一說本節課你的收穫。

拓展延伸

1.聯繫課文內容和平時的生活積累，說說大自然中有哪些奧祕。你能提出哪些問題？你能回答哪些問題？

2.選擇自己喜歡的段落，展開想像，用彩筆畫下來。

國小四年級語文《讀不完的大書》教材教案 篇二

教學目標：

1、通過閱讀課文，使學生明白大自然中有無窮的奧祕和極大的學問，是一本讀不完的大書的道理，並學習我善於觀察的好習慣。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點：理解作者爲什麼把大自然稱爲一本讀不完的大書。

教學難點：感悟課文語言文字的美。

教學過程：

一、導入課題，置疑激趣

同學們，今天我們一起走進快樂讀書屋，來領略祖國語言文字給我們帶來的樂趣。(板書課題)

問：看了課題，你會提出什麼問題呢？(是什麼？內容是什麼？怎麼樣？)

二、自讀自悟，學習生字

1、自讀課文，讀準字音。

2、小組讀，互相糾正讀音。

3、出示字詞，小組學習。從以下幾方面學習：1、有沒有多音字；2、有沒有需要辨音的字；3、哪個字你能擴詞；4、完成填空

4、交流學習生字。

三、品讀課文，自我感知

1、指名讀文，思考學生課伊始提出的問題。

2、回答問題：這本大書是什麼？(大自然)內容是什麼？(自然萬物)

這本書怎麼樣？請你用一個詞來概括。

3、自由讀文，說說課文哪一句話或哪一段話你最喜歡，讀一讀，說說爲什麼？

學生廣泛讀文，並指導朗讀。(採用多種方式讀出興趣，在讀中積累詞語、感受文章的語言特點)

四、總結提高，拓展延伸

1、分組讀全文。

2、齊讀最後一段，你能將結尾再補充一句話嗎？(點出仔細觀察)

五、板書設計

讀不完的大書

大自然

自然萬物 細心觀察

國小四年級語文《讀不完的大書》教材教案 篇三

教學目標：

1、通過閱讀課文，使學生明白大自然裏有無窮的奧祕和極大的學 問，是一本讀不完的大書的道理。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、認識6個生字。

教學重、難點：

1、理解作者爲什麼把大自然陳維一本讀不完的大書。

2、認識6 個生字。

教學過程：

1、激發情趣，導入新課。

有一本書很大，讀也讀不完，這是什麼呢？(大自然)看到課題，你們想知道什麼？讓我們帶着這些問題共同走進今天的“快樂讀書五”，從書中感受大自然，一起尋找答案吧！

2、自由讀課文，自主感知。

(1)、學生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感職權篇內容。

(讓學生自主選擇讀書方式，並引導學生整體把握文章內容，通過初度，讓學生底可聞又出不理解。)

(2)、小組互動：

互讀課文，進行正音。

(3)、集體交流讀書所得，瞭解自主讀書情況。

(在初讀課文，前線理解課文的基礎上，感受大自然花草樹木、充裕鳥獸給小朋友帶來的快樂。)

3、感情朗讀，理解感悟。

(1)、像一項大自然中的鳥語花香。

(通過朗讀體會在大自然中玩耍的愉悅心情。)

(2)、把體現小作者仔細觀察的句子找出來讀一讀，從中感受善於觀察是一種好習慣。

(3)、啓發學生合作交流讀懂了什麼，杜勒克問有什麼感想，引導學生說出自己的真情實感。

4、拓展延伸

(1)、你見過大自然中的那些現象？

(2)、你享受過大自然帶給你的快樂嗎？說說你的感受。

5、檢查識字。

6、推薦作業。

(1)、選擇大自然中花草樹木、充裕鳥獸其中一種進行觀察，把收穫和同學交流。

(2)、讀《閱讀》中的相關文章。