《夜鶯的歌聲》教案（多篇）

《夜鶯的歌聲》教案 篇一

一、課程標題：

《夜鶯的歌聲》

二、教學目標：

1.知識與能力：認識8個生字；會寫14個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、、呻吟、宛轉”等詞語，鞏固“前後照應，首尾連貫”的訓練要點。

2.過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.情感、態度和價值觀：讀懂課文，懂得“夜鶯的歌聲”的真正含義，體會文章所表現出的小夜鶯的機智勇敢以及與敵人鬥爭到底的愛國精神。

三、教學重難點：

重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內容，體會小夜鶯的機智勇敢。瞭解課文1-3自然段和最後2個自然段的相互照應。

難點：懂得“夜鶯的歌聲”真正含義，領會文中重點句子的含義。

教學準備：多媒體教學課件、生字卡片等

四、學生準備：

1.收看有關戰爭√本站★√題材的電影、電視。

2.蒐集戰爭給人類帶來災難的有關材料。

3.瞭解目前世界上有哪些地方還瀰漫着戰爭硝煙，那裏的`人們生活情況是怎樣的。

五。教學方法：

啓發法，講授法等

六、教學過程：

第一課時

(一)傾聽錄音，激趣導入

1.同學們，你們知道夜鶯嗎？你們聽過它們的歌聲嗎？(板書：夜鶯。)

2.播放夜鶯歌唱的錄音。

3.過渡語：夜鶯體態小巧玲瓏，叫聲清脆宛轉。每當月上高樓，它就會放開歌喉縱情歌唱。今天，就讓我們穿過時光隧道，一起走進1941年的蘇聯衛國戰爭，走近一隻勇敢的夜鶯，去聆聽他神奇、機智的歌聲吧！

4.板書課題──夜鶯的歌聲。(補充)

(二)初讀課文，理清脈絡

1.檢測預學情況，這個故事發生在蘇聯的衛國戰爭時期，關於衛國戰爭你瞭解多少？

2.自由讀課文，出示朗讀提示。

(1)讀準字音，讀通句子。

(2)想想課文圍繞“夜鶯的歌聲”主要講了一件什麼事？課文是按什麼順序記敘的？

(3)這篇課文在結構上有什麼與以往課文不同的地方嗎？全完共有幾部分？四個部分分別講什麼？能不能分別用幾個詞語概括下作爲小標題？

3.交流歸納。

(1)戰爭期間，“小夜鶯”巧妙地和敵人周旋，利用夜鶯的歌聲傳送情報，幫助游擊隊消滅敵人。課文是按事情發展的順序記敘的。

(2)這篇課文每個部分以空行隔開。

全文共有四部分。

第一部分：唱歌巧周旋。

第二部分：歌聲傳情報。

第三部分：森林滅敵人。

第四部分：唱歌站崗哨。

(三)合作探究、交流感悟

1.這個故事很精彩，請大家分小組學習，組內同學一起合作分角色讀課文，把自己認爲寫得精彩的句子畫下來。

2.各組就課文的四部分，分別進行自學，畫精彩句子。

3.交流精彩句子，讀句子，各小組簡單說說自己的理解。

重點句子：

(1)夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接着又用一股新的勁頭唱起來。

(2)有時候學夜鶯 ，有時候學杜鵑叫。胳膊一甩一甩地打着路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。

(3)夜鶯的歌聲越來越響了。

從孩子的嘴裏飛出宛轉的夜鶯的歌聲。這歌聲，即使是聽慣了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的有什麼兩樣。

(四)課堂反饋：

教師提出問題，請學生回答，並且請學生回答其他學生提出的疑問。

(五)課堂小結：

教師請學生總結這節課主要學習的內容

(六)作業設計，強化積累

1.摘錄文中含義深刻的句子。

2.推薦閱讀：《紅紅的雨花石》。

七、板書附錄：

夜鶯的歌聲(宛轉)

巧周旋

傳情報機智

滅敵人勇敢

站崗哨熱愛祖國

八、教學反思

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《夜鶯的歌聲》教案 篇二

教學目標：

⒈理解課文內容，體會蘇聯衛國戰爭中少年兒童勇敢機智的品質和愛國主義精神。

⒉瞭解課文的敘述順序，體會首尾照應的表達方法。

教學重、難點：

重點：夜鶯是怎樣幫助游擊隊殲滅德國兵的。

難點：體會首尾照應的表達方法。

教具準備：製作課件、蒐集有關蘇聯衛國戰爭的資料。

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入新課，簡介背景

⒈學生彙報蒐集有關夜鶯和杜鵑的資料。（出示幻燈片）

⒉導入新課。（出示幻燈片）

今天，我們學習這篇課文，講的是前蘇聯衛國戰爭的一個小故事。（板書課題）夜鶯指誰？夜鶯爲什麼要唱歌？唱的是什麼樣的歌？讀了課文大家就會清楚了。

⒊簡介背景。（出示幻燈片）

二、自學理解課文，結合閱讀提示，讀懂含義深刻的句子，深入理解課文內容。

⒈出示自學步驟方法：

⑴初讀，學字詞；⑵再讀，知結構；⑶細讀，明中心；⑷精讀，表情感。

⒉默讀課文，出示自學思考題。（幻燈片）

⑴說說課文講了一件什麼事？分幾部分寫的？你是怎麼分的？課文的重點部分寫什麼？

⑵找出小孩回答德國兵的話，想想是什麼意思？說明了什麼？

⑶在給敵人帶路時，小孩有哪些言行？你從中體會到什麼？

⑷游擊隊員是怎麼知道敵人情況的`？說明了什麼？

⑸課文的開頭和結尾都寫了夜鶯的歌聲，說說開頭和結尾有什麼聯繫？

⒊各小組討論。（逐題出示）

⑴這篇課文寫在蘇聯衛國戰爭時期，一個小男孩幫助游擊隊消滅一夥德國法西斯強盜的事。文章是按照事情發展的順序寫的，可以按起因、經過、結果分爲三部分。課文的重點部分寫小男孩是怎樣幫助游擊隊殲滅德國兵的。

⑵小孩對德國兵說：這裏有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多着呢。夜鶯倒是隻有我一個！用這些話來戲弄敵人，說明他是個沉着機智的孩子。

另外還有，剛剛一開火，村子就着火了，大家都喊：野獸來了！野獸來了！就都跑了。這裏的野獸指的是什麼？（德國兵）他這樣痛罵敵人，說明了小孩什麼？（很憎恨德國強盜）

小結：這部分寫了夜鶯引誘德國兵，並主動和敵人接近，巧妙地回答德國軍官的盤問，讓敵人取得對他的信任，讓他帶路。（板書：引誘敵人主動接近巧答盤問取得信任）

⑶在帶路時，他有時學夜鶯唱，有時學杜鵑叫，是爲了讓德國兵知道，這是自己的習慣愛好，用來麻痹敵人，以後他用鳥聲和游擊隊聯繫時就不會引起懷疑了。（請一位同學表演）表演出孩子天真活潑的樣子。

小孩邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回答問話時就打岔說別的，也都是爲了讓德國兵認爲他貪玩而不加警惕，從而順利地跟着自己走進游擊隊的埋伏圈裏。（板書：引敵進埋伏圈）從這裏可表現了小夜鶯的什麼品質？（板書：機智、勇敢）（請一位同學表演）

⑷游擊隊員聽到了小夜鶯的叫聲，知道小孩已把敵人帶來，通過有節奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數是32個，用兩聲杜鵑叫是報告有兩挺機關槍。一聲夜鶯叫代表一個敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機關槍，由此可以想到，孩子同遊擊隊用這種方式聯繫，已經不止一次了，他曾多次協助游擊隊消滅敵人。（板書：巧妙報告敵情）表現了小夜鶯的什麼精神？（愛國主義精神）最後怎麼樣？（板書：全殲敵人夜鶯又叫）

⑸課文的開頭和結尾是相互照應，首尾連貫的。（即首尾呼應的寫法）都是說小孩在發出夜鶯的歌聲，以便配合游擊隊殲滅敵人。這樣更加突出了小夜鶯的機智勇敢和愛國主義精神。

三、總結課文

⒈課題爲什麼叫夜鶯的歌聲？

包含兩個意思：一是孩子用夜鶯的歌聲向游擊隊報告情況，幫助游擊隊殲滅了德國兵；二是孩子被游擊隊員親切地稱爲小夜鶯，夜鶯的歌聲是動聽的，美好的。

⒉讀了這篇課文後，小男孩給你留下了怎樣的印象？或者你喜歡、佩服小男孩什麼？（機智、勇敢、熱愛祖國。是個小英雄。）

⒊講述有關小英雄的故事。

四、質疑問難

讀了這篇課文後，誰還有什麼問題不理解、不清楚、不明白？

五、課外延伸練習（出示幻燈片）

六、指導有感情地朗讀課文。

【小資料】

夜鶯

指紅鴝一類叫聲清脆宛轉的鳥。一般體態玲瓏、鳴聲清脆，且多鳴於月夜。所以叫夜鶯。

杜鵑

也叫杜宇、布穀或子規。是一種鳥，身體黑灰色，尾巴有白色斑點，腹部有黑色橫紋。初夏時常晝夜不停地叫。吃毛蟲，是益鳥。

【板書設計】

25.夜鶯的歌聲

起因：引誘敵人

主動接近

巧答盤問

取得信任

機智勇敢

經過：引敵進埋伏圈

巧妙報告敵情

愛國主義精神

結果：全殲敵人

夜鶯又叫

《夜鶯的歌聲》教案 篇三

一、教學目標

知識與能力

1..學習生字新詞。會用宛轉、興致勃勃造句。

2.理解課文內容，體會課文首尾呼應寫法。

3．有感情地朗讀課文。

過程與方法

訓練按事情發展順序給課文分段。引導學生自主理解課文內容，歸納中心思想。

情感態度與價值觀

學習蘇聯衛國戰爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神

二、教學重點

1.瞭解被稱爲夜鶯的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一夥德國法西斯強盜的。

2.瞭解開頭三個自然段和最後兩個自然段之間相互照應的關係。

三、課前準備：課件，蒐集有關蘇聯戰爭的資料。

四、教學時間：二課時。

五、教學過程：

第一課時

教學目標：

1.初步瞭解課文。

2.學會生字新詞。

3.學習課文第一部分。

一、介紹背景，導入新課。

二、初讀課文，讀準字音，理解詞文。

1.學生自學

2.檢查自學情況。

三、再讀課文，說說課文的主要內容，給課文的每個段落概括大意。

四、學習課文第一段。要求：

1.在這一段中你瞭解了什麼？

2.怎樣理解課文中的幾句話：

（1）有個孩子坐在河岸邊上，搭拉着兩條腿。他光着頭，穿着一件顏色和樹葉差不多的綠上衣，手裏拿着一塊木頭，不知在削什麼。（這個孩子是夜鶯，他這樣做的目的'就是要有意地吸引敵人）

（2）怎麼會就剩下我一個？這裏有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多着呢。夜鶯倒只有我一個！（在敵人不易察覺中戲弄敵人，體現出他的聰明。）

（3）人哪？戰爭一開始這裏就沒有人了。大家都喊：野獸來了，野獸來了--就都跑了。（一語雙關，體現出他的機智勇敢，鎮靜。讓敵人覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信他，讓他帶路。）

3.小夜鶯給你留下了什麼印象，你有什麼感受？（勇敢機智聰明沉着）

4.小結。

五、作業。