婦科學教案多篇

婦科學教案篇1

【教學目標】

科學概念：

風可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風向和風速來描述。

過程與方法：

自制建議風向標和小風旗。用自制的風向標和小風旗測量風向和風速，並使用適當的方法紀錄觀察結果。

情感、態度、價值觀：

感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動提供很大的幫助。進一步提高觀察天氣現象的興趣和好奇心。

?教學重點】能描述風向和風速

?教學難點】用自制的風向標和小風旗測量風向和風速，並使用適當的方法紀錄觀察結果。

?教學準備】分組材料：製作風向標的材料；製作小風旗的材料。

【教學過程】

一、導入

師：你們覺得風是什麼？能聽到，看到風嗎？能用能想到的描述風的詞語來描述風嗎？

二、探究內容：

（一）風向和風向標

1、出示風向圖，簡單介紹

簡單介紹，風向是指風吹來的方向，可以用八個方位來描述風向。

2、你能通過風水動旗面的情況來辨別風向嗎？簡單練習。

小結：風向可以用風向標來測量，風向標的箭頭指向的是風吹來的方向。

3、製作風向標，並測量風向

（1）出示自制風向標。介紹製作方法

（2）小組討論：風向標的使用方法

（3）問：我們如何將風向結果添加到當天的天氣日曆上呢？

（4）我們還可以用哪些方法確定方位和測量風向？

（二）風速和風速等級

1、問：風向可以用風向標進行測量，那麼風速也可以測量嗎？

2、介紹科學家利用風速儀測量風速，熟悉“蒲福風力等級”表。我們製作小風旗來測量。

3、分組製作小風旗，研究使用方法

（三）實地觀察

1、測量風向和風速

2、記錄到天氣日曆中

婦科學教案篇2

教學目標：

1．根據自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。

2．產生探索恐龍滅絕原因的興趣。

3．在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

4．激發幼兒對科學活動的興趣。

5．培養探索自然的興趣。、

教學準備：

幼兒經驗準備：閱讀過有關恐龍的書籍。

材料準備：掛圖24號，幼兒查詢過關於恐龍滅絕的相關資料

教學過程：

一、討論恐龍的滅絕原因。

1．引導幼兒大膽表達自己查詢資料時得到的相關信息，如果其他幼兒有不 同意見，教師應允許並鼓勵幼兒說出反對的理由。

2．提問：恐龍生活在什麼年代？現在能看到恐龍嗎 ？恐龍爲什麼會滅絕？

二、教師不必強求幼兒幼兒按照科學家推測的說法來交流。

三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什麼？

1．關於恐龍的滅絕原因目前有許多種說法，但沒有定論。

2．讓幼兒投票發表自己的觀點，並說說自己投票贊成的理由，教師根據 幼兒的回答或作進也不地追問，或表示認同。

四、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因。

1．幼兒看圖，聽教師介紹。

如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等。

（在這個環節中，教師必須傳遞給幼兒的一個信息是：這些恐龍滅絕的原因都 只是推測，一種可能，隨着科學的發展，也許會出現新的結論。）

教學反思：

恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。從平時小朋友對恐龍的興趣和認識的觀察，我猜想孩子們對這個活動一定有興趣，但如何抓住幼兒對恐龍的興趣，進一步提高教學效果，做到教學過程最優化，是我必須考慮的。所以我在課前精心準備，希望能通過這一活動的學習達到不僅能讓孩子們瞭解一些恐龍的種類、形態及生活習性等知識，還要讓他們將這種探究延續到課外，培養幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發幼兒主動探索大自然的奧祕。

婦科學教案篇3

科學概念

讓孩子經歷調查研究活動，探究生活中、身邊的岩石和礦物。

過程與方法

讓孩子在經歷查閱資料的活動過程中，增加對岩石、礦物用途的進一步瞭解。

情感態度與價值觀

引導孩子初步樹立起保護、利用岩石和礦物的可持續發展意識。

教學重點：理解岩石和礦物對人類的作用。

教學難點：會整理自己調查研究活動的資料。

教學準備：

以小組或個人爲形式，課前開展孩子調查研究生活中的岩石、礦物活動；同時鼓勵孩子們帶着問題從科普讀物等書或網上查閱相關文字資料。教師收集相關採礦、用岩石與礦物製成的物品等圖片資料或實物。

教學過程：

1、課前調查研究活動。

調查人員：

調查地點：

調查結果

生活、學習用品 所用岩石、礦物

2、課堂進行資料整理活動。

3、科學討論會開始。

“猜一猜”活動。

這一單元我們學習了岩石與礦物，請你介紹一塊最感興趣的岩石或礦物，請大家猜猜它的名稱。

說說岩石與礦物在家庭和學習生活中的應用。

介紹岩石與礦物在其它生產領域中的應用。

分類標準 岩石或礦物名稱

冶煉金屬

建築材料

生活用品

醫藥

在這一過程中，應該充分發揮學生的主體作用，讓他們自由介紹，主動討論，教師的角色應該只是“主持人”的身份。

4、保護我們的岩石與礦物

你知道岩石與礦物是怎麼開採出來的嗎？

儘可能讓學生多說說，教師適當也可以出示礦石開採的圖片，幫助學生了解。

礦物開採完後，還有可能再產生出來嗎？

在這一環節中，教師可提供一些由於亂開採而帶來生態破壞的場景圖片或錄像，加深學生的情感體驗。

我們應該怎麼做呢？

5、總結

婦科學教案篇4

【教學目的】

1. 使學生知道科學這門學科的學習內容和自己平時所經歷的科學過程。

2. 培養學生的實驗能力，推理歸納能力。

3. 培養學生認真細緻的科學態度。

【教學重難點】

1.重點是使學生知道科學就是研究事物的規律的。

2.推理歸納事物發展的必然規律的是難點

【教學準備】

1. 實驗材料。按課文要求準備。

2. 掛圖

【課時安排】

1課時

【教學要點】

1.讓學生懂得要進入科學領域必須從自己開始。

2.讓學生對自己的外表、特徵有所瞭解。

3.學會使用測量工具和記錄數字。

【教學過程】

一、引入活動

1.通過插圖提出問題，產生好奇心。

圖片與插圖相結合；口頭與教材相結合。

2.通過演示提出問題，產生好奇心。

簡單易做的小實驗，觀察實驗現象，提問題，不解釋爲什麼。

3.參考實驗：掛物體吸盤、空氣佔據空間。

4.通過觀察提出問題，產生好奇心。

5.關於電視提問題，可安排小組討論。

注意：讓學生提問題，首先讓學生有問題，其次能夠提出問題，要給出時間、機會。本活動的重點是提出問題的訓練，而不是問題的訓練。

二、體驗活動

1.提現成問題“向兩片紙中間吹氣，猜一猜會發生什麼現象？”

2.讓學生自己填寫“我認爲”。

3.兩人一組體驗，交換角色體驗。

4.填寫觀察到的現象。

5.填寫我的解釋。

6.交流我的解釋。

三、小結：

同學們所提出的問題就是我們科學上要解釋清楚的問題。這些問題也是我們今後要研究的課題。只要我們努力學習積極探索，科學這一門學科將會學得更好，同學們一定有所發明，有所創造性。

注意：重點是喚起學生的探究興趣，不要糾纏學生答案的對與錯。

婦科學教案篇5

活動目標：

1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的瞭解。

2、激發幼兒參與活動的興趣，並樂意用短句進行表達。

活動準備：

每個幼兒一個電動玩具，內有電池；另備電池若干。

活動流程：玩玩具——找電池——瞭解電池——延伸

重點提問：

電池寶寶藏在什麼地方？ 電池寶寶長得怎麼樣 ？

遊戲

一、情況分析

經過一個階段的遊戲，在“超市”遊戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，並能和顧客進行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優惠產品。這些表明d#錐的角色意識逐步加強，遊戲中的主動性越發明顯？ “娃娃家”是

小班

幼兒最喜歡的遊戲，幼兒的生活經驗能在遊戲中得到表現。現階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現“一窩蜂”現象，一個幼兒去買菜，一家子都跟着一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉…… 上週我和一幼兒都理了一個新發型，幼兒們圍着我們

議論

紛紛，有的還給“娃娃”剪頭髮。幼兒對理髮有了一定的興趣，我班的角色遊戲又生成了一個新主題“理髮店”。

二、遊戲目標：

1、讓幼兒知道自己在遊戲中所扮演的角色，會在遊戲中做一些和角色相關的事。

2、引發幼兒願意在集體面前大膽表達。

三、遊戲準備：

1、材料提供 （1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理髮店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗髮水等。 （2）、觀察、捕捉幼兒遊戲動向，根據幼兒遊戲行爲、發展和需要提供材料。

2、知識準備 帶領幼兒參觀理髮店，瞭解相關的人、事、物，並取得家長的配合，幫助幼兒積累相關主題的語言、行爲。以“做客”、“理髮”等內容展開討論，啓發幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行爲。

四、重點觀察

“娃娃家”、“理髮店”中幼兒遊戲情況。

婦科學教案篇6

活動目標：

1、通過觀看課件和講述等活動，初步瞭解有關動物卵生和胎生的基本常識。

2、激發對動物的探索興趣，增強對小動物的熱愛情感。

3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

ppt課件

活動過程：

一、導入活動：

師：小朋友們，王老師呀養了一個小動物。（小鳥）小鳥說呀，它長大了，想飛到外面去看看周圍的世界，我們跟着小鳥一起去看看吧。

二、觀看課件、瞭解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。

（一）看課件瞭解卵生動物的常識。

1.觀看蜻蜓的課件。

（1）、提問：故事裏小鳥碰到了誰？蜻蜓媽媽在幹什麼？

（2）、蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢？它把卵子生在哪？它的寶寶是怎樣長大的？教師根據幼兒的回答出示ppt課件，（卵→幼蟲→蜻蜓）

（3）師：老師這邊還有幾種動物是跟蜻蜓媽媽一樣產卵的，我們一起來看一看吧。（出示ppt課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子）

（4）師：小朋友知道得真多，小鳥謝謝你們告訴了它這麼多知識，它繼續往前飛，又會看見什麼？

（二）、瞭解胎生動物的有關常識。

（1）、是不是所有的動物都是卵生動物的呢？（不是）

（2）、出示ppt課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰？它長的怎麼樣？

（3）、出示ppt課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰？它長的怎麼樣？（引導幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。）

小結：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫：胎生。

（4）、發散性思考：出示ppt課件，大象是胎生動物還是卵生動物？

三、鞏固卵生動物和胎生動物。

（1）、分別出示各種小動物ppt課件，讓幼兒猜猜它是卵生動物？還是胎生動物？

（2）、幼兒講述後，教師逐一出示答案。

四、出示ppt課件，以競賽的形式，幼兒進行搶答，進一步鞏固對卵生、胎生的知識。

五、活動延伸：

師：大自然還有許多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，明天將自己的結果與小朋友們意思分享好嗎？

婦科學教案篇7

教學目標：

1、學會配置吹泡泡的溶液；學會提問題並分析問題，從衆多的問題中篩選出適合自己研究的問題。

2、比較問題研究的可行性，找出問題的核心。

3、在觀察、研究活動中，培養學生留心觀察、敢於提問，善於選擇問題，樂於合作與交流，樂於探究的行爲。

教學準備：

吹泡泡遊戲需要用的配料：洗潔精、甘油、肥皂、肥皂粉、水、吸管、量筒、鐵絲。

乒乓球、尺子

教學過程：

一、導入新課

上節課我們學習瞭如何儘可能多的提出問題。提問題也是有訣竅的，如我們可以在仔細觀察各種現象中提出問題，也可以在科學小製作的過程中提出問題，還可以對一些已有的結論提出懷疑。在提出更多的問題後，我們當然要想辦法尋找問題可能的原因，因爲這是科學探究的必經過程。那麼如何在衆多的問題中選擇出適合我們國小生研究的問題呢？這就是我們這節課要探討的問題。

引入課題（板書）選擇能夠研究的問題

二、玩遊戲提問題

通過玩吹泡泡的遊戲，要求學生在遊戲的過程中不斷的提出新問題。

1、配製不同比例的溶液

2、用吸管吹，注意用氣要均勻。

3、用細鐵絲彎成各種形狀的框製造泡泡。（框框可以是平面的也可以是立體的）

4、想怎麼吹就怎麼吹，吹的花樣越多越好

在這個活動過程中，你發現了哪些問題？把它們記錄下來：

1、爲什麼有的泡泡大有的泡泡小？

2、怎樣才能把泡泡吹的大一些？

3、怎樣才能把小泡泡吹到大泡泡裏？

……

三、如何尋找問題的答案

啓發學生思考：爲了獲得這些問題的答案，你會怎麼做？

介紹獲得這些問題的答案的方法。

1、到圖書館或上網查資料

爲了加深理解和保持記憶，我們可以自己製作信息卡。

指導學生看課文中的信息卡，指導學生分析信息卡包括哪些內容和怎樣呈現。

2、自己通過觀察和實驗找答案。

指導研究乒乓球落地後，反彈的`高度和什麼因素有關，通過自己動手實驗，分析得出結論。

四、如何選擇我們能研究的問題？

1、多提可能通過觀察、實驗、調查能夠找到答案的問題。

2、多提與科學知識有關的問題。

和生物有關，和物體的運動變化有關，和地球天文有關的知識都是科學知識。

3、多提不涉及複雜知識的問題。

4、想辦法把暫時不能研究的問題，轉化成可以研究的問題。

四、拓展

依照以上的標準，選一個自己能夠研究的有關吹泡泡的問題。

婦科學教案篇8

活動目標：

1、結合具體情景，感知、認識“上”和“下”的空間方位。

2、學習運用方位詞較完整的描述樹葉的行蹤。

活動重點：

認識“上”和“下”的空間方位，並運用方位詞進行描述。

活動難點：

引導幼兒瞭解上和下是相對而言的，會根據具體事物發生改變。

活動準備：

1、《樹葉的旅行》ppt課件。

2、幼兒在進活動室的路上與大樹打招呼。

活動過程：

一、認識樹葉。

1、談話導入，剛纔我們在樹上找到了誰呀?

2、ppt1，引出課題。

出示樹葉，小朋友一起有禮貌地打招呼。

秋天到了，樹葉寶寶被秋風一吹，呼――它離開樹媽媽去旅行啦。什麼是旅行?

樹葉寶寶到哪裏去旅行了呢，我們來看看吧。

二、樹葉去旅行。

1、出示ppt2，感知、認識“上”、“下”方位。

你看到了什麼?

輔助提問：樹葉飄到了什麼地方?跟花朵在幹什麼?

我們把樹葉飄到哪裏，在幹什麼，用一句完整的話說出來。

2、出示ppt3，進一步認識“上”、“下”方位。

樹葉又旅行到了哪裏?跟風車是怎麼玩的?

請你象剛纔一樣用一句話說清楚，先說樹葉飄到哪裏，再說跟風車怎麼玩。

3、出示ppt4，鞏固對“上”、“下”方位的認識。

樹葉還會飄到哪裏，幹什麼呢?請小朋友先看圖再和旁邊的小朋友先輕輕的說一說，然後告訴大家。

幼兒討論後再學習運用句式完整講述，要求幼兒說清楚方位。

4、出示ppt5，瞭解“上”和“下”是相對而言的。

最後，樹葉飄到了哪裏?

它在滑梯的什麼地方，在小草的什麼地方?

咦!怎麼一會兒是上面，一會兒又變成下面了呢?

師幼小結：樹葉和小草在一起，樹葉在上面，小草在下面;樹葉和滑梯在一起，樹葉在下面，滑梯在上面。

5、出示ppt6，師幼共同小結前面四幅圖。

我們一起把樹葉到哪裏去旅行了說一說，要說清楚樹葉在什麼東西的什麼地方，是怎麼玩的。

6、出示ppt7，學習用方位詞“上”和“下”描述樹葉的行蹤。

樹葉還到好多地方去旅行了，我們來看一看，等一下先和旁邊的小朋友一起說一說。

師幼共同看ppt說說樹葉的旅行。

三、遊戲：我和樹葉去旅行。

如果你是小樹葉，你想飄到哪裏?去做什麼呢?