好媽媽語言教案【精品多篇】

《好媽媽》教案 篇一

活動目標：

1.理解歌詞內容，樂於創編合適的歌表演動作。

2.愛自己的媽媽，願意幫媽媽做一些自己力所能及的事。

3.瞭解兒歌的含義。

4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

課件及表演的視頻

活動過程：

一。導入歌曲，激發興趣。

小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？當媽媽工作了一天回到家以後，累不累？那麼我們應該怎樣關心、照顧媽媽？

下面老師請小朋友們看看這一位有小朋友是怎樣做的？（觀看錶演的視頻）。

視頻中的小朋是怎麼做的？

二。理解歌詞內容，學唱歌曲。

1.播放《好媽媽》課件。 視頻中的小朋們是怎麼做的？

老師根據小朋友的回答小結。

老師把小朋友們剛剛說的編成了一首好聽的歌，歌名就叫《好媽媽》。

2.老師範唱

3.你們最喜歡歌中的哪一句？

老師根據幼兒說的內容讓幼兒學唱。

三。根據歌詞內容創編動作。

1.鼓勵幼兒創編動作，並請創編好的幼兒帶領其他幼兒表演。

2.幼兒扮孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。

3.一半幼兒扮做媽媽、一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。

4.兩名幼兒一組，一名做媽媽，一名做孩子進行表演唱。

幼兒園中班音樂教案《好媽媽》 篇二

活動目標：

1.感受歌曲優美的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

2.學習根據歌詞創編動作，知道媽媽工作的辛苦，會關心、體貼媽媽。

3.樂意參加表演，體驗表演的樂趣。

4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1.節奏卡、歌曲圖譜。

2.音樂《好媽媽》

活動過程：

一、出示圖片，談話導入活動主題。

1.教師：這是誰？媽媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應該怎樣關心，照顧媽媽？幼兒自由討論。

2.教師介紹歌曲名稱。

二、教師引導幼兒欣賞、表演唱歌曲，感受歌曲的旋律。

1.欣賞樂曲，幼兒初步感受歌曲優美的旋律。

2.教師引導學唱歌曲，理解歌詞。

（1）教師演唱歌曲，出示圖譜，幫助幼兒記憶、理解歌詞。

（2）教師唱歌曲附帶表演，並請幼兒跟唱。

（3）教師哼唱旋律，幼兒學唱歌曲。

（4）幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

3.根據歌詞創編動作。

（1）鼓勵幼兒隨音樂旋律嘗試自編動作。

（2）結合幼兒創編的動作進行動作整合。

（3）幼兒隨音樂進行完整的表演。

4.引導幼兒仿編歌詞，進行表演。

小結：媽媽工作辛苦，我們要關心她。在你的家裏還有誰也在辛苦的工作？你的周圍有辛苦工作的人嗎？我們也來唱歌給他們聽吧！

三、隨音樂一起唱歌表演，活動結束。

四、活動延伸與建議

1.幼兒相互結伴，分角色進行歌表演活動。

2.在美勞區提供不同的作畫工具和材料，進行繪畫活動“我的好媽媽”。

活動反思：

《好媽媽》這是一首幼兒較熟悉的曲子，有部分幼兒已經會唱這首歌了，於是我將本次活動的重點放在鞏固歌詞的基礎上，讓幼兒學習用身體動作來進行創編表演，從而體驗歌曲表演帶來的樂趣，激發孩子愛媽媽的情感。在演唱歌曲時，由於部分幼兒已會唱歌曲，所以這一環節中主要引導幼兒用連貫的聲音有感情的進行演唱。我採用鋼琴伴奏，示範演唱和引導幼兒討論媽媽工作的辛苦等，讓幼兒有感而唱。這首歌曲歌詞內容富有情景性，十分適合表演。所以在活動的一開始我採用情景表演的方式，讓孩子回憶媽媽在家的場景，媽媽下班回到家做些什麼，累不累之類的，勾起孩子對媽媽的愛，從而引出“我們可以怎樣來愛媽媽？”從幼兒的生活經驗出發，是引導幼兒自主學習的一個重點，幼兒的知識比較弱，但是從生活經驗出發可以給予幼兒不一樣的收穫。

好媽媽小班教案 篇三

目標：

1、增進對媽媽的感情。

2、練習聽信號向指定方向走。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的'快樂。

準備：

紙花或野花若干(數目與幼兒人數相等)，小籃一隻。

玩法：

幼兒排成一列橫隊(分成二三組)，站在場地一邊，每人手拿一朵花。教師扮媽媽，手提小籃站在場地中央。

遊戲開始，教師帶領幼兒一起念兒歌：“大紅花，真美麗，紅花獻給好媽媽。”當教師說請第幾組小朋友先獻花時，那一組幼兒拿花向教師走去，把花輕輕放進小籃，走回原位站好。其他組幼兒繼續依次進行。最後“媽媽”舉起小籃說：“謝謝孩子們。”遊戲結束。遊戲可反覆進行，紅花可送給小朋友的媽媽或動物媽媽，增加遊戲的興趣。

小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。

小班音樂《我的好媽媽》教案 篇四

活動名稱：

打扮我的好媽媽

活動目標：

1、讓孩子瞭解母親節，激發孩子愛媽媽的情感。

2、通過活動，增進親子間的情感。

3、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

4、體驗互相關心的美好情感。

活動準備：

打扮媽媽的飾品及化妝品、音樂三首。

活動過程：

1、談話導入活動。

2、和媽媽一起進行歌表演：愛我你就抱抱我

3、寶貝將帶來的飾品打扮自己的好媽媽。

4、隨音樂和媽媽一起走模特步。

5、活動結束。

爲了“弘揚母愛，感恩母親”，我們特在今天早上開展了母親節的親子活動。

此活動分爲三個環節：

1、親子舞蹈：《愛我你就抱抱我》

2、打扮我的好媽媽

3、區角遊戲展示

很感謝每位媽媽的參與與支持，此次活動，不僅讓幼兒知道五月的第二個星期天是母親節，更促進了幼兒與母親之間的溝通。讓幼兒深刻理解到在成長的道路上，媽媽對自己的重要性以及無私的付出。更讓孩子學會了大聲的說出對媽媽的愛，學會關懷，體貼媽媽，幫媽媽做一些力所能及的事。

教學反思：

讓孩子瞭解從媽媽懷孕到你出生，是怎麼一點一點把你養大，以及媽媽的工作、愛好和艱辛。讓孩子回家幫媽媽做力所能及的事來感恩媽媽。

《好媽媽》教案 篇五

目標：

1、增進對媽媽的感情。

2、練習聽信號向指定方向走。

3、遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。

4、讓幼兒學會聽口令玩遊戲，鍛鍊反應能力和傾聽能力。

準備：

紙花或野花若干(數目與幼兒人數相等)，小籃一隻。

玩法：

幼兒排成一列橫隊(分成二三組)，站在場地一邊，每人手拿一朵花。教師扮媽媽，手提小籃站在場地中央。

遊戲開始，教師帶領幼兒一起念兒歌：當教師說請第幾組小朋友先獻花時，那一組幼兒拿花向教師走去，把花輕輕放進小籃，走回原位站好。其他組幼兒繼續依次進行。最後“媽媽”舉起小籃說：“謝謝孩子們。”遊戲結束。遊戲可反覆進行，紅花可送給小朋友的媽媽或動物媽媽，增加遊戲的興趣。

教學反思：

遊戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

過程分析 篇六

？感受與體驗：

1、以舒伯特的《搖籃曲》爲背景音樂，教師神祕地拿出一件用紗巾裹着的瓷器――《母愛》：“今天我給小朋友們帶來了一件藝術品。”教師隨着舒緩優美的旋律，慢慢揭開紗巾：“這是一什麼件藝術品？上面有哪些人呢？”在師生的交流中引出“母愛”主題。

通過藝術品的展現、音樂的切入以及教師語言的描述，給人以美的感受，渲染溫馨的“母愛”的氣氛，引發學生對這一主題的興趣和想象。

2、“母愛是什麼意思呢？你的媽媽是怎樣愛你的呢？”學生回答並交流媽媽是怎樣愛自己的。（可以設計一兩個具體問題，例如：當你生病時，媽媽怎樣關心你的？當你有進步時，媽媽是怎樣表揚你的？）

3、欣賞世界名畫《搖籃》：“畫中的媽媽在做什麼？”

4、“畫中的媽媽一邊搖着搖籃，一邊唱着《搖籃曲》，你能不能學着媽媽的樣子用柔和而親切的聲音唱着《搖籃曲》哄畫中的寶寶睡覺呢？”學生演唱《小寶寶睡着了》，體驗媽媽溫馨的愛。

5、“你知道哪些有關媽媽的歌曲、歌謠或詩歌呢？”小組討論後，師生開個“賽歌會”（表演一小段即可），進一步體驗母愛之情。

小班社會教案好媽媽 篇七

活動目標：

1、通過觀察，比較，發現葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進行簡單的語言表述，並嘗試用落葉進行拼貼畫。

2、自然融入情境，樂於參加活動，體驗親情，萌發關愛自然的情感。

活動準備：

1、利用散步活動，採集和撿拾落葉。

2、創設一定的環境，讓幼兒感受深秋的涼意。

3、自制兩棵樹。

4、粘貼材料（固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等）

活動過程：

一、情景創設一：小樹葉離開了媽媽

1、出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發幼兒參與活動的興趣。

2、教師提問：小樹葉會飄到哪裏去呢？

它們離開了媽媽會去幹什麼呢？（幼兒交流、表述）

二、情景創設二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細觀察

1、師幼討論：怎樣和小樹葉寶寶打招呼呢？

2、教師提問：樹葉寶寶變成了什麼？

你們會不會用樹葉貼畫呢？

三、情景創設三：認識常見的樹葉寶寶

1、相互交流分享樹葉寶寶的名稱。

2、想象描述樹葉寶寶的外形特徵。

四、情景創設四：送小樹葉回家

1、幼兒進行樹葉貼畫，教師巡迴指導。

2、把粘貼好的畫掛到樹上。

五、老師和小朋友們圍着大樹歌舞。

活動反思：

1、這個活動從始至終都緊緊圍繞着目標來進行，整個活動以“找”來貫穿其中，孩子們都非常有興趣地參與，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

2、在製作教具時自己也進行了琢磨，製作了正反面不同表情的。樹媽媽，通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的願望。當將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時，大樹媽媽也會開心的笑起來，以似人的方式，進一步讓孩子們感受活動的樂趣。

3、在分析教案時，我反覆的推敲。由於我們幼兒園裏沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹，我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我爲孩子們準備了與樹葉相匹配的大樹圖片，讓孩子對樹媽媽也有一定的瞭解。最後再請孩子們帶着樹葉寶寶去找樹媽媽，這樣孩子們既達到了活動的目標，又讓孩子們在遊戲中對所學的知識加以鞏固。

4、通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀察落葉的不同特徵，激發孩子們對大自然的特徵感興趣。

小班社會教案好媽媽 篇八

活動目標：

1、能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽。

2、能準確區分圓形，三角形，正方形，並將其放入相應的籃子裏。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子

活動重點：

準確區分圓形，三角形，正方形

活動過程：

1、導入

老師：瞧誰來了呀？（母雞）母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？

2、母雞生蛋

老師：和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎麼發現有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠（出示積木）

老師：哇！我生了那麼多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領大嗎？快來誇誇我呀！（《老母雞》歌曲）

3、把蛋送回家

老師：剛纔，我生了那麼多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說一說有些什麼形狀）

現在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德基”，這個杯子裏裝着各種形狀的蛋蛋，請每隻小雞寶寶拿

一個杯子，把裏面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子裏，好嗎？（幼兒操作）

活動反思：

作爲一個小班的老師，在活動設計時我也是充分的。考慮到我們班孩子的年齡特點，再根據到孩子們的實際情況做了一個權衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，

我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預設活動中，我整合了音樂，計算，語言，並且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。爲了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的小朋友，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。因爲孩子們經過了一段時間的主題學習，對於母雞有了一點認識，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱情，並且從始至終總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦裏已經根深地固了。

只是在活動的設計中，應該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應該放在不同的地方，避免太擁擠。小班孩子的年齡特點決定了他們他們，比較喜歡模仿，喜歡反覆的擺弄物品，反覆的重複一個動作，所以我應該多給孩子一些動手操作的機會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在遊戲中學到知識。

評價與延伸： 篇九

1、學生相互交流自己學習的體會與收穫。

2、“母愛”是世界最偉大最無私的愛。今天小朋友們用繪畫、唱歌、表演等藝術形式表達了自己對媽媽的。愛，真了不起，老師相信你們說得到做得到，今後更加關心自己的媽媽和親人。

3、課後在媽媽畫像旁或背面再畫上美麗的圖案或寫上一句對媽媽說的悄悄話做成美麗的賀卡，然後唱着有關媽媽的歌送給媽媽，媽媽一定很開心。

4、以“母愛”爲題材的藝術作品還有很多很多，例如電影《漂亮媽媽》、小說《母親》等等，還有哪些有關媽媽的藝術作品呢，可以回去問一問或查一查？

在優美舒緩的音樂聲中聯繫生活中的事例交流媽媽對自己的關心與愛護，具有真情實感，容易激發學生的情感。

通過寧靜優美的畫面，使學生感受到媽媽溫暖的愛，再通過自己的歌聲體驗“母愛之情”。

遊戲是學生最喜愛的活動，通過遊戲活動，學生不僅可以瞭解到更多的有關媽媽的作品：歌曲《世上只有媽媽好》，古詩《遊子吟》，兒歌《我長大了》等，激發了學生表現的慾望。

一年級學生的語言表達能力較弱，不易說出媽媽的特點，此環節創設情景幫助學生解決難點。學生通過聯想與創作，運用“說與畫”的藝術形式表達自己對媽媽的愛。

此環節是本課學習的重點，學習的內容始終圍繞着一個主題“母子之情”，無論是節奏訓練、還是歌唱與表演，都注重激發學生髮自內心的熱愛母親的情感，通過學生的一系列的富有創造性的藝術活動進一步表達自己對母親的愛。

引導學生大膽地想象與創作，用語言、歌聲、動作表達自己的情感，在裝扮活動中體驗“親子情”

在師生共同的評價活動中，教師肯定與激勵的話語讓學生嚐到創作成功的喜悅，鼓勵學生將自己的想法落實到具體行動中，懂得關心、愛護自己的媽媽和親人。

對課後學習作出要求，鼓勵學生積極地熱愛藝術，激起對今後藝術活動的興趣。

藝術課課程設計上的主要特點是“四課綜合”（音樂、美術、舞蹈、戲劇）、“四大關聯”（生活、情感、文化、科學）和“雙主題”（人文主題和學科主題），此設計使彼此隔離的不同藝術之間有了聯繫；使感性與理性有了聯繫；使情感與知識有了聯繫；使人文與科學有了聯繫；使藝術學習與生活融爲一體，發展學生的整合創新、開拓貫通、跨域轉換等多種能力，促進學生的全面展。

本課是一節綜合藝術課，主要體現了藝術課以下兩大特點。

一、人文性

本課始終以“母愛”這一人文主題爲線索，通過欣賞一系列的藝術作品以及生活中媽媽的愛的事例，感受與體驗母愛的溫暖，在創作媽媽可愛的形象、歌唱媽媽的歌曲以及表演媽媽的過程中，激起學生愛媽媽的情感。

二、綜合性

本課綜合了音樂、美術、詩歌、表演等多種藝術門類，但不是各類藝術簡單、機械得疊加，也不是抹殺各藝術的獨特性，而是在人文主題“母愛”的統領下，既充分發揮每門藝術的價值和個性，又尋求藝術的共同要素和規律，使各門藝術相互支撐、補充和統一，培養學生多種能力，最終達到學習的目的。

幼兒園中班音樂教案《好媽媽》 篇十

一、教學目標：

1.聆聽《勞動歌》：說出欣賞之後的感受，體驗勞動的快樂。

2.學習歌曲《不再麻煩好媽媽》：用自己的真實情感來演唱歌曲，創編歌詞。

3.通過學習不再麻煩好媽媽，懂得自己的事情自己做，養成愛勞動的好習慣！

二、教學重難點：歌曲節奏的學習；創編歌曲歌詞。

三、教學準備：電子琴、課件等

四、教學過程：

（一）創設情景，導入新課：

1.播放《勞動最光榮》的歌曲動畫。

2.師：動畫視頻中的小動物在幹什麼？

3.小朋友們回答：小喜鵲在築巢，小蜜蜂在採蜜。

師：同學們觀察的真仔細，它們的幸福生活是靠什麼創造的？（勞動）

（二）新課教學：

1.學習主要的四個樂句

教師：愛勞動的孩子人人誇。

那老師請你們來看看這些小朋友他們自己會做那些事情？出示自己的事情自己做圖片。並按節奏朗讀：

(1)、自己穿衣服呀

(2)、自己穿鞋襪呀

(3)、自己疊被子呀

(4)、自己梳頭髮呀

2.請學生用動作表現歌詞，並通過模唱學習四句歌詞。

3.初聽範唱

4.用聽唱的方法學會歌曲，注意糾正學生在演唱中出現的問題。（請同學之間相互學習和糾正。老師做適當啓發和提示）

5．師唱前面，學生填後面的歌詞。（來兩遍）

6.師生對換。

7.演唱並表演歌曲。（分角色扮演，一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，老師做相應的語言的提示，如媽媽下班回來，很勞累了，先請媽媽坐下來等等）

請小朋友一起來幫媽媽做事情，好不好？

學生邊演唱，邊自發地做動作，一起來。（啓發學生用自己創作的簡單動作表現歌曲內容，從中體驗勞動的快樂，）

（三）創編歌詞。

1.除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？請你用

自己穿衣┃服呀┃這樣的節奏說出來。（用節奏接龍的方法）

生：自己梳梳┃頭呀┃自己洗洗┃臉呀┃

自己擦桌┃子呀┃自己掃掃┃地呀┃

老師注意修正學生在創編歌詞中的節奏

2.看老師怎麼來編的，

3.請幾個創編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現你們的歌詞。請同學們評價他們的動作，或做出自己認爲更形象的動作。

4.選擇幾個小朋友的創編歌詞（表演動作簡單形象的）來集體演唱、表演。（不規定動作，請小朋友自由發揮自己的想法來表演）。

5.鞏固歌曲，再次聆聽，感受愛的溫暖。（第一遍看圖片，第二遍聽歌曲情景模擬）

五、小結

教師：勞動創造了幸福的生活，幸福的生活又給勞動帶來快樂的心情。在今天的課堂裏面老師很感動。熱愛勞動是一個好品質，在勞動中我們快樂着，也享受着勞動給予我們的快樂。希望你們今後無論在家裏還是在學校都做個愛勞動，能主動幫助別人的好孩子，好嗎？